摘要：目的:了解醫療健康大數據戰略背景下我國衛生信息管理人才批判性思維能力的培養現狀,并提出改進我國衛生信息管理人才批判性思維能力的建議。方法:采用調查問卷,調查分析學生對教學方法、教學課程體系的評價,教師對學生批判性思維能力培養的看法、師生評價教學方法重要性。結果:簡單教授法仍然是教學過程中最主要的教學方法。學生認為計算機及信息系統大類中的課程能有效提升批判性思維能力,醫學知識大類的課程對提升其批判性思維能力的效果最差。醫療健康大數據的背景下,衛生信息管理專業課程相關教學內容主要涉及國內外研究現狀(69.44%)和研究前沿(44.44%)。教師和學生都認為PBL教學法最有利于培養學生的批判性思維能力。結論:我國衛生信息管理專業人才培養應強化師生課堂雙向互動,調整優化教學課程體系,提高教師和學生的批判性思維素養。