摘要：讀書聲又名聲讀,是為了理解古文的意思而添加旋律的一種朗讀方式。因為其目的不在于歌唱,所以比起民謠等土俗音樂,讀書聲的旋律更加原始,很好地體現了各地區音樂的音階特征。從慶尚道漢學者李炳赫的讀書聲,可以找到慶尚道地區梅那里圈的特性和其變形。迄今為止學界認為梅那里圈有很多種變形,通過分析李炳赫的讀書聲可知,比起把梅那里的變形解說為Mi-Sol-La-do-re、Sol-La-do-re-fa、La-do-re-fa的Mi音階或Sol音階,把(do)-La-Sol-Mi(Fa)、re-do-La-(Sol)的下行旋律進行方式作為區分梅那里圈音樂的特征可能更為合理。總之,與其說民謠的音階、旋法、旋律進行方式的區域音樂特征是根據旋律構成音的音程關系來區分的,還不如說Sigimsae、裝飾音、旋律構造的進行方式等弱化了各地區音樂圈的特色。