摘要：弱勢兒童是學前教育對象的重要組成部分,弱勢兒童教育的質(zhì)量水平極大地影響著一個國家整體的學前教育水平。美國華盛頓州為促進弱勢兒童教育的發(fā)展開展了早期兒童教育和援助計劃,并取得了巨大的成就。該計劃在篩選標準、模式類型、申請流程及具體內(nèi)容方面都有詳細的規(guī)定,呈現(xiàn)出嚴格的準入標準及監(jiān)控制度、多種課程模式并存、完善的家庭援助等特點,為我國弱勢兒童教育提供了許多啟示,包括:制定監(jiān)管政策,確保教育質(zhì)量;縮小兒童間差距,促進教育公平;積極與家長合作,發(fā)揮家長教育作用等。