摘要：一、緣起:“IPad”與“珠心算”的友好牽手《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020)》中明確指出:“信息技術(shù)對(duì)教育具有革命性的影響,我們必須予以高度重視”。通過近幾年的實(shí)踐,使人們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到:發(fā)展教育信息化是實(shí)現(xiàn)我國教育可持續(xù)發(fā)展,建立學(xué)習(xí)型社會(huì),實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式變革,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才的必經(jīng)之路。隨著IPad在課堂中的應(yīng)用推廣,不僅克服了多媒體課堂交互性不強(qiáng),設(shè)備多操作復(fù)雜等問題,同時(shí)還具備交互式電子白板所欠缺的系統(tǒng)穩(wěn)定流暢,移動(dòng)靈活,互動(dòng)方便快捷等優(yōu)點(diǎn),因此IPad整合了多媒體系統(tǒng)和交互式電子白板的優(yōu)勢,在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的技術(shù)支撐作用。