活動突圍以趣促讀——以《蟬》為例探究說明文教學新路徑
周冬梅 江蘇無錫市僑誼實驗中學; 214000
- 說明文教學
- 策略
摘要：說明文教學觀念落后、教學模式僵化及學生認為說明文學習無趣無聊,是目前中學說明文教學中普遍存在的現象。鑒于此,文章指出教師應打破思維定式,細讀重構文本,設計活動主線型語文課堂,不著痕跡地讓學生在課堂活動中主動獲取語文知識。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
摘要：說明文教學觀念落后、教學模式僵化及學生認為說明文學習無趣無聊,是目前中學說明文教學中普遍存在的現象。鑒于此,文章指出教師應打破思維定式,細讀重構文本,設計活動主線型語文課堂,不著痕跡地讓學生在課堂活動中主動獲取語文知識。
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