再構知識系統落實核心素養——“一次函數復習”的教學設計與評析
汪洪潮; 曹玉華 安徽省合肥市包河區教研室; 230051; 安徽省合肥市海頓學校; 230051
- 復習課
- 知識再構
- 研究套路
- 發展思維
摘要：通過一次函數復習的教學設計,說明復習課要立足梳理研究數學對象的基本方法和套路,幫助學生重新構建知識系統,安排一定數量的問題訓練學生思維,提高學生的解題能力,滲透基本思想方法,落實核心素養.
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