摘要：本文以人教版《英語》三年級下冊Unit 3 At the ZoD中Part B Let’s Talk板 塊的教學為例，闡述了如何在小學英語對話教學的文本解讀環(huán)節(jié)運用建構文本、解構文本、重構文本和創(chuàng)構文本的文本解讀策略，幫助教師更好地 理解和設計對話課，從而提升學生的語言素養(yǎng)，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。