摘要：人的自由的實(shí)現(xiàn)需要具備勞動、生存、生活與發(fā)展等能力,這些能力的培養(yǎng)需要依靠職業(yè)教育。同時人具備可教性,現(xiàn)代職業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)人自由的必由之路,自由與現(xiàn)代職業(yè)教育逐步走向兼容統(tǒng)一。現(xiàn)代職業(yè)教育自由的意蘊(yùn)從起點(diǎn)、過程和結(jié)果三個方面主要體現(xiàn)在基于人自由潛能的現(xiàn)實(shí)生活人教育、走向人的自由的終身教育、為了人的自由的普職融合教育。