摘要：對“現(xiàn)代學(xué)徒制是什么”和“怎樣建立現(xiàn)代學(xué)徒制”兩個基本問題的回答不同,會導(dǎo)致不一樣的政策建議。本文通過考察學(xué)徒制的理論爭議和實(shí)踐探索,并結(jié)合當(dāng)前我國職業(yè)教育面臨的實(shí)際情況,認(rèn)為現(xiàn)代學(xué)徒制的建立不僅僅要有政策支持,更為重要的是要將現(xiàn)代學(xué)徒制上升為國家制度,通過立法等手段建立起現(xiàn)代學(xué)徒制度,形成法律和政策之間的配套支撐體系。