摘要：教師的核心素養(yǎng)問(wèn)題是教師教育中一個(gè)相當(dāng)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。研究教師核心素養(yǎng)有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的未來(lái)公民、豐富教師專業(yè)化的理論、促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。目前師范院校面臨師范生培養(yǎng)的專業(yè)化與綜合化相沖突、學(xué)科教育的獨(dú)立性與共通性難兼顧、師范教育的封閉性與開(kāi)放性難調(diào)整等挑戰(zhàn),不利于師范生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文提出以核心素養(yǎng)優(yōu)化教師教育的課程體系、以因材施教創(chuàng)新教師教育的教學(xué)模式、以實(shí)踐為指歸提高教師教育的師范性等措施促進(jìn)師范院校教師教育改革,以培養(yǎng)具備核心素養(yǎng)的未來(lái)教師。