序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案一為了繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，陶然小學(xué)決定在本校開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，落實(shí)質(zhì)量立校、人才興校、創(chuàng)新強(qiáng)校、特色名校的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)質(zhì)量校園、特色校園、活力校園、和諧校園的構(gòu)建，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)堅(jiān)韌、樂觀、豁達(dá)、包容和自強(qiáng)、自立、敢為天下先的精神，通過(guò)開展系列化、項(xiàng)目化、立體化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣教活動(dòng)，使傳統(tǒng)精華內(nèi)化于心、外化于行，培育我校中小學(xué)生(幼兒)自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。

二、活動(dòng)主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計(jì)劃相結(jié)合;與德育教科研工作相結(jié)合;與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合;與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合;與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

四、教育目標(biāo)

全面認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，逐步形成積極人生態(tài)度和正確價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣;

參加形式多樣、內(nèi)容豐富的文化體驗(yàn)活動(dòng)，了解鐵嶺和西豐的人文歷史、地理風(fēng)貌、民俗風(fēng)情等地域文化，具有熱愛家鄉(xiāng)的情感，立志為家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展努力; 學(xué)習(xí)在當(dāng)今生活中，以寬廣的胸懷和文化視野，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，奠定和諧的人生基礎(chǔ)。

五、主要內(nèi)容

(一)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程。全面貫徹落實(shí)西豐縣教育局《關(guān)于開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》(西教字[20xx]13號(hào))基本要求，工作的重點(diǎn)方向：一是構(gòu)建誦讀體系。本著不給學(xué)生和教師增加課業(yè)和工作負(fù)擔(dān)的原則，各學(xué)校(幼兒園)每學(xué)期要制定誦讀計(jì)劃，全體師生共同參與，推進(jìn)誦讀活動(dòng)的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。二是搭建誦讀平臺(tái)。深入開展清泉源頭讀書活動(dòng)，以《中華經(jīng)典誦讀100篇》(西豐縣教育局編輯)為藍(lán)本，做到早課前誦讀20 分鐘、課余時(shí)間自由誦讀、每周1節(jié)的誦讀課、每月召開1次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)，課內(nèi)向課外延伸、校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。三是深化誦讀活動(dòng)。利用文化經(jīng)典的各種聲像資料，將視頻講座帶進(jìn)校園;根據(jù)實(shí)際需求，把名家、名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化面對(duì)面的交流;廣泛開展如三字經(jīng)誦唱會(huì)、弟子規(guī)引我行等倡導(dǎo)生活化、活動(dòng)化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的誦讀活動(dòng)，借助校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等載體，讓學(xué)生感受文化、熱愛經(jīng)典。

(二)孝信雅行教育工程。一是以孝為先，開展感恩教育。以元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，深化我們的節(jié)日主題活動(dòng)，面向全體學(xué)生(幼兒)開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，注意凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，引導(dǎo)其認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，開展感恩父母，踐行孝心的實(shí)踐活動(dòng);以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，開展 感恩老師、感恩社會(huì)、關(guān)愛長(zhǎng)輩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人。二是以雅為標(biāo)，開展禮儀教育。結(jié)合創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)，結(jié)合三姿培養(yǎng)與訓(xùn)練要求，以禮儀、禮貌、禮節(jié)為主要內(nèi)容，開展校園禮儀講座、文明禮儀知識(shí)大賽等系列活動(dòng);以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標(biāo)準(zhǔn)，貫穿培養(yǎng)青少年行為習(xí)慣以及審美情趣;著重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。三是以信為本，開展誠(chéng)信教育。以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育

引向家庭，引向社會(huì)，廣泛開展?fàn)幾稣\(chéng)信少年等系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德，逐漸改變信任危機(jī)的社會(huì)現(xiàn)狀。

(三)藝體素養(yǎng)培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目 和特色體育活動(dòng)的有效平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛在才能，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。培育其文化、藝術(shù)、體育等多方面愛好，在提升其信心的基礎(chǔ)上盡量讓不同層次學(xué)生在不同層次的平臺(tái)展示多種才能。二是經(jīng)典誦讀與大課間操活動(dòng)相結(jié)合，融為一體。大課間操活動(dòng)可適時(shí)展現(xiàn)師生共同誦讀經(jīng)典詩(shī)文的壯觀場(chǎng)面，編排有特色的自編操。在鍛煉身體的同時(shí)得到了經(jīng)典文化的熏陶;在律動(dòng)的音樂聲和優(yōu)美的動(dòng)作中得到心靈的凈化。三是經(jīng)典誦讀與校園文化藝術(shù)節(jié)相結(jié)合 通過(guò)形式多樣的藝術(shù)比賽，讓學(xué)生感受古典文化的魅力，受到中國(guó)傳統(tǒng)古典文化的熏陶，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。四是構(gòu)建魅力藝體教學(xué)。加強(qiáng)藝體課程建設(shè)，重視藝體教育與相關(guān)學(xué)科的融合，充分利用二課活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)開設(shè)閱讀班、文學(xué)社、樂器培訓(xùn)班、書畫班、體育特長(zhǎng)班、舞蹈班等特色課程，安排專業(yè)藝體教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使之逐漸形成規(guī)模，成為學(xué)校藝體教育的一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí)，重視藝體教育與相關(guān)學(xué)科的融合。五是探索特色的藝體教育。在我校繼續(xù)創(chuàng)設(shè)扇跳繩、毽球、剪紙、書法、繪畫、聲樂、乒乓球等活動(dòng)，鞏固人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)的良好局面，真正把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化種進(jìn)學(xué)生的心坎里。

(四)校園品位創(chuàng)建工程。進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，完善圖書室、班級(jí)圖書角、校園廣播、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)站等文化陣地，廣泛開展校園、家庭閱讀活動(dòng);利用宣傳櫥窗定期舉辦德育長(zhǎng)廊、詩(shī)文圖展、師生作品展;校園墻面張貼歷代名人畫像、格言警句等文化符號(hào)，綠地與樹木標(biāo)牌、道路標(biāo)識(shí)牌、印制《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典章句或自創(chuàng)箴言語(yǔ)錄，做到讓每個(gè)景點(diǎn)培育人，讓每條名言激勵(lì)人通過(guò)校園文化建設(shè)特色學(xué)校等活動(dòng)，促進(jìn)形成一校一品的區(qū)域教育特色，營(yíng)造以文怡人、以文塑人、以文化人的濃郁氛圍。

(五)地域文化尋根工程。一是對(duì)鐵嶺、西豐及本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))地方傳統(tǒng)文化進(jìn)行挖掘整理。一方水土養(yǎng)一方人，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園需充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢(shì)。組織得力人員深入挖掘本地文化資源，進(jìn)行課題研究，專題編寫《魅力鐵嶺》、《西豐文史資料》等類似的校本教材，推進(jìn)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦將地方傳統(tǒng)文化遺跡、藝術(shù)、傳播媒介等資源有效整合，發(fā)揮其文化本源、活動(dòng)載體、資源寶庫(kù)的作用，構(gòu)建具有鮮明時(shí)代特征和地方特色的傳統(tǒng)文化體系。二是將地方傳統(tǒng)文化資源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀(jì)念活動(dòng)為載體，進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)生的德育教育;加強(qiáng)平嶺村烈士陵園、少年宮、城子山、冰砬山等公共教育資源的活動(dòng)力度，使其成為素質(zhì)教育和德育教育校外實(shí)踐基地。三是傳承弘揚(yáng)鐵嶺人文精神。圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，通過(guò)演講比賽、征文活動(dòng)等多種形式，在學(xué)生中大力宣傳求實(shí)創(chuàng)新、崇文厚德、理性平和、追求卓越的鐵嶺城市人文精

神和活力西豐、富庶西豐、生態(tài)西豐、幸福西豐的四力西豐精神，激發(fā)廣大師生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

六、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立陶然小學(xué)開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，負(fù)責(zé)全校活動(dòng)的協(xié)調(diào)、檢查，定期組織各種教學(xué)交流和教學(xué)研討活動(dòng)。

(二)確定實(shí)施對(duì)象。全縣公辦和民辦的幼兒園、小學(xué)、初中和高中(含職高)，均要開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

(三)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。由班主任教師(或其他愛好國(guó)學(xué)、有一定國(guó)學(xué)基礎(chǔ)的教師)擔(dān)任主力推手;注意整合班主任(團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員)、藝術(shù)科教師等師資力量，組建切合本地、本校實(shí)際的適合國(guó)學(xué)教學(xué)的師資隊(duì)伍;采用集中和常態(tài)化相結(jié)合的方式進(jìn)行提高培訓(xùn)。

(四)健全管理機(jī)制。將傳統(tǒng)文化教育納入課程內(nèi)容，從學(xué)校(幼兒園)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合德育科研、地方課程、校本課程、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、語(yǔ)文科教學(xué)等課程實(shí)施;充分考慮參與活動(dòng)教師的工作量，其工作考核要與教師晉職晉級(jí)、崗位聘用、評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資等直接掛鉤;并大力表彰在此項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生。

(五)加大宣傳力度。大力宣傳活動(dòng)的重要意義，及時(shí)反映工作進(jìn)展和成效，充分發(fā)動(dòng)師生和學(xué)生家長(zhǎng)暢談體會(huì)、感受和變化，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。并把優(yōu)秀稿件報(bào)送到《西豐教育》和《慧園》等雜志。

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案二一、指導(dǎo)思想

為了繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育體系，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《調(diào)兵山市中小學(xué)學(xué)習(xí)、踐行弟子規(guī)活動(dòng)實(shí)施方案》，使傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于心，外化于行，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。

二、活動(dòng)主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計(jì)劃相結(jié)合;與德育教育研發(fā)相結(jié)合;與日常行為教育相結(jié)合;與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合;與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)。

(1)計(jì)劃在11月30日進(jìn)行《弟子規(guī)》誦讀班會(huì)。

(2)12月5日舉行《弟子規(guī)》背誦比賽。

除了這兩項(xiàng)活動(dòng)，平時(shí)加強(qiáng)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用學(xué)校的廣播在課間播放《弟子規(guī)》歌曲，利用班會(huì)時(shí)間誦讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，尤其加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

(1)利用早自習(xí)的時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。

(2)每周設(shè)一節(jié)誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)。

(3)利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影響資料舉行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的專題講座，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的交流。

(4)結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)計(jì)劃召開校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，熱愛經(jīng)典。

3、推行孝信雅行教育活動(dòng)

(1)以孝為先，開展感恩教育活動(dòng)。

利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。

利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展感恩父母 踐行孝心的實(shí)踐活動(dòng)。 以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開展感恩老師、感恩社會(huì)、關(guān)愛長(zhǎng)輩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

(2)以雅為標(biāo)，開展文明禮儀教育活動(dòng)。

以禮儀、禮貌、禮節(jié)為主要內(nèi)容，開展校園禮儀講座、文明禮儀知識(shí)大賽等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。

(3)以信為本，開展誠(chéng)信教育。

以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開展?fàn)幾稣\(chéng)信少年系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德。

4、積極開展特長(zhǎng)教育，推進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)培育工程。

(1)充分利用體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目雙技活動(dòng)的有效平臺(tái)，弘揚(yáng)太極拳，激發(fā)學(xué)生正確

的人生理想，挖掘?qū)W生潛在的才能，培養(yǎng)他們文化、藝術(shù)、體育等多方面的興趣愛好。

(2)展示開展好特長(zhǎng)教育活動(dòng)。通過(guò)開設(shè)閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長(zhǎng)教育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生能過(guò)學(xué)有所長(zhǎng)，德識(shí)長(zhǎng)進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、積極開展校園品位創(chuàng)建工程。

從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。完善圖書室、班級(jí)圖書角;利用板報(bào)、櫥窗宣傳、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營(yíng)造以人怡人、以文塑人、以文化人的濃郁氛圍。

五、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：閆麗娜

副組長(zhǎng)：朱亞杰 張淼

組 員：徐秀華 杜平 郝巖 史艷麗

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案三一、指導(dǎo)思想

為了繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育體系，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《耒陽(yáng)市中小學(xué)德育活動(dòng)實(shí)施方案》，使傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于心，外化于行，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。

二、活動(dòng)主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計(jì)劃相結(jié)合;與德育教育研發(fā)相結(jié)合;與日常行為教育相結(jié)合;與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合;與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)。

(1)進(jìn)行《弟子規(guī)》誦讀班會(huì)。

(2)舉行《弟子規(guī)》背誦比賽。

除了這兩項(xiàng)活動(dòng)，平時(shí)加強(qiáng)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用學(xué)校的廣播在課間播放《弟子規(guī)》歌曲，利用班會(huì)時(shí)間誦讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，尤其加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

(1)利用早自習(xí)的時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。

(2)每周設(shè)一節(jié)誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)。

(3)利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影像資料舉行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的專題講座，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的交流。

(4)結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)計(jì)劃召開校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，熱愛經(jīng)典。

3、推行孝信雅行教育活動(dòng)

(1)以孝為先，開展感恩教育活動(dòng)。

利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。

利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展感恩父母 踐行孝心的實(shí)踐活動(dòng)。

以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開展感恩老師、感恩社會(huì)、關(guān)愛長(zhǎng)輩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

(2)以雅為標(biāo)，開展文明禮儀教育活動(dòng)。

以禮儀、禮貌、禮節(jié)為主要內(nèi)容，開展校園禮儀講座、文明禮儀知識(shí)大賽等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。

(3)以信為本，開展誠(chéng)信教育。

以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開展?fàn)幾稣\(chéng)信少年系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德。

五、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：歐陽(yáng)小紅

篇(2)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位藝術(shù)家，各位嘉賓，老師們，同學(xué)們:

今天，“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)走進(jìn)xx、走進(jìn)xx，對(duì)于xx學(xué)子沐浴中華優(yōu)秀文化、親近中華國(guó)粹藝術(shù)是難得的機(jī)遇，這是xx教育的一件大喜事，也是中華優(yōu)秀文化傳承的一件大好事。在此，我代表xx黨組對(duì)活動(dòng)開幕表示熱烈的祝賀！對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友表示誠(chéng)摯的歡迎！對(duì)大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)xxxx事業(yè)的厚愛支持表示由衷的感謝！

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)由中華文明幾千年積淀而成，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是中華兒女文化自信的重要根基。xx能把“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)進(jìn)校園進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)首站選到xx，這是對(duì)xx的信任和鼓勵(lì)，xx將大力支持、抓實(shí)抓好，并和xx工作整合推進(jìn)、聯(lián)動(dòng)實(shí)施，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園落地生根、開花結(jié)果。希望全區(qū)各中小學(xué)校要認(rèn)真研究研中華優(yōu)秀文化藝術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)課堂的途徑和模式，讓青少年學(xué)生在文化藝術(shù)浸潤(rùn)中培育民族情感，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。希望xx進(jìn)一步提升辦學(xué)理念，創(chuàng)新課程體系，找準(zhǔn)傳統(tǒng)文化為未來(lái)教育的結(jié)合點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，當(dāng)好傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)進(jìn)校園的領(lǐng)頭雁，為全區(qū)乃至全市提供高品質(zhì)的辦學(xué)范例。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓幸福安康、萬(wàn)事如意！

謝謝！

篇(3)

王紅

職務(wù)

副校長(zhǎng)

所教學(xué)科

年級(jí)

分管教學(xué)的年段

主抓的工作

德育、體衛(wèi)藝

上學(xué)期完成工作情況：   (重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、特色工作) 

    一、 重點(diǎn)工作：

1、重點(diǎn)實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作。

2、深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)不同形式的教育活動(dòng)使師生理解和掌握其內(nèi)涵。

3、大力開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國(guó)慶”舉辦大型活動(dòng)的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。

6、加強(qiáng)和完善了體衛(wèi)藝的“三化三高工程”工作。

二、常規(guī)工作

1、學(xué)生養(yǎng)成教育管理常抓不懈，行為規(guī)范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動(dòng)有序開展。

3、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和文體活動(dòng)全面開展。

4、加強(qiáng)全體導(dǎo)師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

三、特色工作

1、全員育人導(dǎo)師制工作。

2、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”教育工作。

3、“慶國(guó)慶”大型藝術(shù)活動(dòng)的舉辦

上學(xué)期工作業(yè)績(jī)：

1、“全員育人導(dǎo)師制”工作全面有序的開展，實(shí)現(xiàn)了全體任課教師人人是導(dǎo)師的局面。德育工作圍繞著學(xué)校制定的“實(shí)施方案”，加強(qiáng)了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和管理，積極開展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀等各項(xiàng)主題教育，做到了管理有序，活動(dòng)有效。

2、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和活動(dòng)有始有終。

上學(xué)期工作思路：

1、根據(jù)“2017年牙克石市學(xué)校思想道德建設(shè)重點(diǎn)工作安排”的要求，安排好學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容。特別是“全員育人導(dǎo)師制”工作的實(shí)施和推進(jìn)。

2、根據(jù)教育局督導(dǎo)反饋意見，有針對(duì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)德育、體衛(wèi)藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實(shí)，活動(dòng)要突出專項(xiàng)活動(dòng)的特色。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，時(shí)時(shí)抓，處處抓，規(guī)范學(xué)生的行為養(yǎng)成和文明習(xí)慣，大力開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛(wèi)藝工作的要求，積極開展各種藝術(shù)教育活動(dòng)，為師生提供展示特長(zhǎng)和發(fā)揮才能的平臺(tái)， 豐富學(xué)生的文化生活。

姓名

于玲

職務(wù)

副校長(zhǎng)

所教學(xué)科

年級(jí)

分管教學(xué)的年段

主抓的工作

德育、體衛(wèi)藝

上學(xué)期完成工作情況：   (重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、特色工作) 

    一、 重點(diǎn)工作：

1、重點(diǎn)實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作。

2、深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)不同形式的教育活動(dòng)使師生理解和掌握其內(nèi)涵。

3、大力開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國(guó)慶”舉辦大型活動(dòng)的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。

6、加強(qiáng)和完善了體衛(wèi)藝的“三化三高工程”工作。

二、常規(guī)工作

1、學(xué)生養(yǎng)成教育管理常抓不懈，行為規(guī)范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動(dòng)有序開展。

3、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和文體活動(dòng)全面開展。

4、加強(qiáng)全體導(dǎo)師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

三、特色工作

1、全員育人導(dǎo)師制工作。

2、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”教育工作。

3、“慶國(guó)慶”大型藝術(shù)活動(dòng)的舉辦

上學(xué)期工作業(yè)績(jī)：

1、“全員育人導(dǎo)師制”工作全面有序的開展，實(shí)現(xiàn)了全體任課教師人人是導(dǎo)師的局面。德育工作圍繞著學(xué)校制定的“實(shí)施方案”，加強(qiáng)了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和管理，積極開展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀等各項(xiàng)主題教育，做到了管理有序，活動(dòng)有效。

2、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和活動(dòng)有始有終。

上學(xué)期工作思路：

1、根據(jù)“2017年牙克石市學(xué)校思想道德建設(shè)重點(diǎn)工作安排”的要求，安排好學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容。特別是“全員育人導(dǎo)師制”工作的實(shí)施和推進(jìn)。

2、根據(jù)教育局督導(dǎo)反饋意見，有針對(duì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)德育、體衛(wèi)藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實(shí)，活動(dòng)要突出專項(xiàng)活動(dòng)的特色。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，時(shí)時(shí)抓，處處抓，規(guī)范學(xué)生的行為養(yǎng)成和文明習(xí)慣，大力開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛(wèi)藝工作的要求，積極開展各種藝術(shù)教育活動(dòng)，為師生提供展示特長(zhǎng)和發(fā)揮才能的平臺(tái)， 豐富學(xué)生的文化生活。

姓名

于玲

職務(wù)

副校長(zhǎng)

所教學(xué)科

年級(jí)

分管教學(xué)的年段

主抓的工作

德育、體衛(wèi)藝

上學(xué)期完成工作情況：   (重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、特色工作) 

    一、 重點(diǎn)工作：

1、重點(diǎn)實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作。

2、深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)不同形式的教育活動(dòng)使師生理解和掌握其內(nèi)涵。

3、大力開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國(guó)慶”舉辦大型活動(dòng)的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。

6、加強(qiáng)和完善了體衛(wèi)藝的“三化三高工程”工作。

二、常規(guī)工作

1、學(xué)生養(yǎng)成教育管理常抓不懈，行為規(guī)范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動(dòng)有序開展。

3、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和文體活動(dòng)全面開展。

4、加強(qiáng)全體導(dǎo)師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

三、特色工作

1、全員育人導(dǎo)師制工作。

2、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”教育工作。

3、“慶國(guó)慶”大型藝術(shù)活動(dòng)的舉辦

上學(xué)期工作業(yè)績(jī)：

1、“全員育人導(dǎo)師制”工作全面有序的開展，實(shí)現(xiàn)了全體任課教師人人是導(dǎo)師的局面。德育工作圍繞著學(xué)校制定的“實(shí)施方案”，加強(qiáng)了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和管理，積極開展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀等各項(xiàng)主題教育，做到了管理有序，活動(dòng)有效。

2、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和活動(dòng)有始有終。

上學(xué)期工作思路：

1、根據(jù)“2017年牙克石市學(xué)校思想道德建設(shè)重點(diǎn)工作安排”的要求，安排好學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容。特別是“全員育人導(dǎo)師制”工作的實(shí)施和推進(jìn)。

2、根據(jù)教育局督導(dǎo)反饋意見，有針對(duì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)德育、體衛(wèi)藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實(shí)，活動(dòng)要突出專項(xiàng)活動(dòng)的特色。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，時(shí)時(shí)抓，處處抓，規(guī)范學(xué)生的行為養(yǎng)成和文明習(xí)慣，大力開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛(wèi)藝工作的要求，積極開展各種藝術(shù)教育活動(dòng)，為師生提供展示特長(zhǎng)和發(fā)揮才能的平臺(tái)， 豐富學(xué)生的文化生活。

姓名

于玲

職務(wù)

副校長(zhǎng)

所教學(xué)科

年級(jí)

分管教學(xué)的年段

主抓的工作

德育、體衛(wèi)藝

上學(xué)期完成工作情況：   (重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、特色工作) 

    一、 重點(diǎn)工作：

1、重點(diǎn)實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作。

2、深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)不同形式的教育活動(dòng)使師生理解和掌握其內(nèi)涵。

3、大力開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國(guó)慶”舉辦大型活動(dòng)的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。

6、加強(qiáng)和完善了體衛(wèi)藝的“三化三高工程”工作。

二、常規(guī)工作

1、學(xué)生養(yǎng)成教育管理常抓不懈，行為規(guī)范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動(dòng)有序開展。

3、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和文體活動(dòng)全面開展。

4、加強(qiáng)全體導(dǎo)師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

三、特色工作

1、全員育人導(dǎo)師制工作。

2、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”教育工作。

3、“慶國(guó)慶”大型藝術(shù)活動(dòng)的舉辦

上學(xué)期工作業(yè)績(jī)：

1、“全員育人導(dǎo)師制”工作全面有序的開展，實(shí)現(xiàn)了全體任課教師人人是導(dǎo)師的局面。德育工作圍繞著學(xué)校制定的“實(shí)施方案”，加強(qiáng)了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和管理，積極開展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀等各項(xiàng)主題教育，做到了管理有序，活動(dòng)有效。

2、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和活動(dòng)有始有終。

上學(xué)期工作思路：

1、根據(jù)“2017年牙克石市學(xué)校思想道德建設(shè)重點(diǎn)工作安排”的要求，安排好學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容。特別是“全員育人導(dǎo)師制”工作的實(shí)施和推進(jìn)。

2、根據(jù)教育局督導(dǎo)反饋意見，有針對(duì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)德育、體衛(wèi)藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實(shí)，活動(dòng)要突出專項(xiàng)活動(dòng)的特色。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，時(shí)時(shí)抓，處處抓，規(guī)范學(xué)生的行為養(yǎng)成和文明習(xí)慣，大力開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛(wèi)藝工作的要求，積極開展各種藝術(shù)教育活動(dòng)，為師生提供展示特長(zhǎng)和發(fā)揮才能的平臺(tái)， 豐富學(xué)生的文化生活。

姓名

于玲

職務(wù)

副校長(zhǎng)

所教學(xué)科

年級(jí)

分管教學(xué)的年段

主抓的工作

德育、體衛(wèi)藝

上學(xué)期完成工作情況：   (重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、特色工作) 

    一、 重點(diǎn)工作：

1、重點(diǎn)實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作。

2、深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)不同形式的教育活動(dòng)使師生理解和掌握其內(nèi)涵。

3、大力開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國(guó)慶”舉辦大型活動(dòng)的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。

6、加強(qiáng)和完善了體衛(wèi)藝的“三化三高工程”工作。

二、常規(guī)工作

1、學(xué)生養(yǎng)成教育管理常抓不懈，行為規(guī)范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動(dòng)有序開展。

3、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和文體活動(dòng)全面開展。

4、加強(qiáng)全體導(dǎo)師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

三、特色工作

1、全員育人導(dǎo)師制工作。

2、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”教育工作。

3、“慶國(guó)慶”大型藝術(shù)活動(dòng)的舉辦

上學(xué)期工作業(yè)績(jī)：

1、“全員育人導(dǎo)師制”工作全面有序的開展，實(shí)現(xiàn)了全體任課教師人人是導(dǎo)師的局面。德育工作圍繞著學(xué)校制定的“實(shí)施方案”，加強(qiáng)了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和管理，積極開展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀等各項(xiàng)主題教育，做到了管理有序，活動(dòng)有效。

2、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和活動(dòng)有始有終。

上學(xué)期工作思路：

1、根據(jù)“2017年牙克石市學(xué)校思想道德建設(shè)重點(diǎn)工作安排”的要求，安排好學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容。特別是“全員育人導(dǎo)師制”工作的實(shí)施和推進(jìn)。

2、根據(jù)教育局督導(dǎo)反饋意見，有針對(duì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)德育、體衛(wèi)藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實(shí)，活動(dòng)要突出專項(xiàng)活動(dòng)的特色。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，時(shí)時(shí)抓，處處抓，規(guī)范學(xué)生的行為養(yǎng)成和文明習(xí)慣，大力開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛(wèi)藝工作的要求，積極開展各種藝術(shù)教育活動(dòng)，為師生提供展示特長(zhǎng)和發(fā)揮才能的平臺(tái)， 豐富學(xué)生的文化生活。

姓名

于玲

職務(wù)

副校長(zhǎng)

所教學(xué)科

年級(jí)

分管教學(xué)的年段

主抓的工作

德育、體衛(wèi)藝

上學(xué)期完成工作情況：   (重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、特色工作) 

    一、 重點(diǎn)工作：

1、重點(diǎn)實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作。

2、深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)不同形式的教育活動(dòng)使師生理解和掌握其內(nèi)涵。

3、大力開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國(guó)慶”舉辦大型活動(dòng)的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。

6、加強(qiáng)和完善了體衛(wèi)藝的“三化三高工程”工作。

二、常規(guī)工作

1、學(xué)生養(yǎng)成教育管理常抓不懈，行為規(guī)范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動(dòng)有序開展。

3、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和文體活動(dòng)全面開展。

4、加強(qiáng)全體導(dǎo)師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

三、特色工作

1、全員育人導(dǎo)師制工作。

2、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”教育工作。

3、“慶國(guó)慶”大型藝術(shù)活動(dòng)的舉辦

上學(xué)期工作業(yè)績(jī)：

1、“全員育人導(dǎo)師制”工作全面有序的開展，實(shí)現(xiàn)了全體任課教師人人是導(dǎo)師的局面。德育工作圍繞著學(xué)校制定的“實(shí)施方案”，加強(qiáng)了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和管理，積極開展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀等各項(xiàng)主題教育，做到了管理有序，活動(dòng)有效。

2、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和活動(dòng)有始有終。

上學(xué)期工作思路：

1、根據(jù)“2017年牙克石市學(xué)校思想道德建設(shè)重點(diǎn)工作安排”的要求，安排好學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容。特別是“全員育人導(dǎo)師制”工作的實(shí)施和推進(jìn)。

2、根據(jù)教育局督導(dǎo)反饋意見，有針對(duì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)德育、體衛(wèi)藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實(shí)，活動(dòng)要突出專項(xiàng)活動(dòng)的特色。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，時(shí)時(shí)抓，處處抓，規(guī)范學(xué)生的行為養(yǎng)成和文明習(xí)慣，大力開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛(wèi)藝工作的要求，積極開展各種藝術(shù)教育活動(dòng)，為師生提供展示特長(zhǎng)和發(fā)揮才能的平臺(tái)， 豐富學(xué)生的文化生活。

姓名

于玲

職務(wù)

副校長(zhǎng)

所教學(xué)科

年級(jí)

分管教學(xué)的年段

主抓的工作

德育、體衛(wèi)藝

上學(xué)期完成工作情況：   (重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、特色工作) 

    一、 重點(diǎn)工作：

1、重點(diǎn)實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作。

2、深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)不同形式的教育活動(dòng)使師生理解和掌握其內(nèi)涵。

3、大力開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國(guó)慶”舉辦大型活動(dòng)的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。

6、加強(qiáng)和完善了體衛(wèi)藝的“三化三高工程”工作。

二、常規(guī)工作

1、學(xué)生養(yǎng)成教育管理常抓不懈，行為規(guī)范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動(dòng)有序開展。

3、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和文體活動(dòng)全面開展。

4、加強(qiáng)全體導(dǎo)師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

三、特色工作

1、全員育人導(dǎo)師制工作。

2、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”教育工作。

3、“慶國(guó)慶”大型藝術(shù)活動(dòng)的舉辦

上學(xué)期工作業(yè)績(jī)：

1、“全員育人導(dǎo)師制”工作全面有序的開展，實(shí)現(xiàn)了全體任課教師人人是導(dǎo)師的局面。德育工作圍繞著學(xué)校制定的“實(shí)施方案”，加強(qiáng)了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和管理，積極開展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀等各項(xiàng)主題教育，做到了管理有序，活動(dòng)有效。

2、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和活動(dòng)有始有終。

上學(xué)期工作思路：

1、根據(jù)“2017年牙克石市學(xué)校思想道德建設(shè)重點(diǎn)工作安排”的要求，安排好學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容。特別是“全員育人導(dǎo)師制”工作的實(shí)施和推進(jìn)。

2、根據(jù)教育局督導(dǎo)反饋意見，有針對(duì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)德育、體衛(wèi)藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實(shí)，活動(dòng)要突出專項(xiàng)活動(dòng)的特色。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，時(shí)時(shí)抓，處處抓，規(guī)范學(xué)生的行為養(yǎng)成和文明習(xí)慣，大力開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛(wèi)藝工作的要求，積極開展各種藝術(shù)教育活動(dòng)，為師生提供展示特長(zhǎng)和發(fā)揮才能的平臺(tái)， 豐富學(xué)生的文化生活。

姓名

于玲

職務(wù)

副校長(zhǎng)

所教學(xué)科

年級(jí)

分管教學(xué)的年段

主抓的工作

德育、體衛(wèi)藝

上學(xué)期完成工作情況：   (重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、特色工作) 

    一、 重點(diǎn)工作：

1、重點(diǎn)實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作。

2、深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)不同形式的教育活動(dòng)使師生理解和掌握其內(nèi)涵。

3、大力開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國(guó)慶”舉辦大型活動(dòng)的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。

6、加強(qiáng)和完善了體衛(wèi)藝的“三化三高工程”工作。

二、常規(guī)工作

1、學(xué)生養(yǎng)成教育管理常抓不懈，行為規(guī)范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動(dòng)有序開展。

3、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和文體活動(dòng)全面開展。

4、加強(qiáng)全體導(dǎo)師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

三、特色工作

1、全員育人導(dǎo)師制工作。

2、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”教育工作。

3、“慶國(guó)慶”大型藝術(shù)活動(dòng)的舉辦

上學(xué)期工作業(yè)績(jī)：

1、“全員育人導(dǎo)師制”工作全面有序的開展，實(shí)現(xiàn)了全體任課教師人人是導(dǎo)師的局面。德育工作圍繞著學(xué)校制定的“實(shí)施方案”，加強(qiáng)了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和管理，積極開展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀等各項(xiàng)主題教育，做到了管理有序，活動(dòng)有效。

2、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和活動(dòng)有始有終。

上學(xué)期工作思路：

1、根據(jù)“2017年牙克石市學(xué)校思想道德建設(shè)重點(diǎn)工作安排”的要求，安排好學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容。特別是“全員育人導(dǎo)師制”工作的實(shí)施和推進(jìn)。

2、根據(jù)教育局督導(dǎo)反饋意見，有針對(duì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)德育、體衛(wèi)藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實(shí)，活動(dòng)要突出專項(xiàng)活動(dòng)的特色。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，時(shí)時(shí)抓，處處抓，規(guī)范學(xué)生的行為養(yǎng)成和文明習(xí)慣，大力開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛(wèi)藝工作的要求，積極開展各種藝術(shù)教育活動(dòng)，為師生提供展示特長(zhǎng)和發(fā)揮才能的平臺(tái)， 豐富學(xué)生的文化生活。

姓名

于玲

職務(wù)

副校長(zhǎng)

所教學(xué)科

年級(jí)

分管教學(xué)的年段

主抓的工作

德育、體衛(wèi)藝

上學(xué)期完成工作情況：   (重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、特色工作) 

    一、 重點(diǎn)工作：

1、重點(diǎn)實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作。

2、深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)不同形式的教育活動(dòng)使師生理解和掌握其內(nèi)涵。

3、大力開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國(guó)慶”舉辦大型活動(dòng)的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。

6、加強(qiáng)和完善了體衛(wèi)藝的“三化三高工程”工作。

二、常規(guī)工作

1、學(xué)生養(yǎng)成教育管理常抓不懈，行為規(guī)范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動(dòng)有序開展。

3、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和文體活動(dòng)全面開展。

4、加強(qiáng)全體導(dǎo)師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

三、特色工作

1、全員育人導(dǎo)師制工作。

2、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”教育工作。

3、“慶國(guó)慶”大型藝術(shù)活動(dòng)的舉辦

上學(xué)期工作業(yè)績(jī)：

1、“全員育人導(dǎo)師制”工作全面有序的開展，實(shí)現(xiàn)了全體任課教師人人是導(dǎo)師的局面。德育工作圍繞著學(xué)校制定的“實(shí)施方案”，加強(qiáng)了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和管理，積極開展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀等各項(xiàng)主題教育，做到了管理有序，活動(dòng)有效。

2、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和活動(dòng)有始有終。

上學(xué)期工作思路：

1、根據(jù)“2017年牙克石市學(xué)校思想道德建設(shè)重點(diǎn)工作安排”的要求，安排好學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容。特別是“全員育人導(dǎo)師制”工作的實(shí)施和推進(jìn)。

2、根據(jù)教育局督導(dǎo)反饋意見，有針對(duì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)德育、體衛(wèi)藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實(shí)，活動(dòng)要突出專項(xiàng)活動(dòng)的特色。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，時(shí)時(shí)抓，處處抓，規(guī)范學(xué)生的行為養(yǎng)成和文明習(xí)慣，大力開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛(wèi)藝工作的要求，積極開展各種藝術(shù)教育活動(dòng)，為師生提供展示特長(zhǎng)和發(fā)揮才能的平臺(tái)， 豐富學(xué)生的文化生活。

姓名

于玲

職務(wù)

副校長(zhǎng)

所教學(xué)科

年級(jí)

分管教學(xué)的年段

主抓的工作

德育、體衛(wèi)藝

上學(xué)期完成工作情況：   (重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、特色工作) 

    一、 重點(diǎn)工作：

1、重點(diǎn)實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作。

2、深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)不同形式的教育活動(dòng)使師生理解和掌握其內(nèi)涵。

3、大力開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國(guó)慶”舉辦大型活動(dòng)的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。

6、加強(qiáng)和完善了體衛(wèi)藝的“三化三高工程”工作。

二、常規(guī)工作

1、學(xué)生養(yǎng)成教育管理常抓不懈，行為規(guī)范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動(dòng)有序開展。

3、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和文體活動(dòng)全面開展。

4、加強(qiáng)全體導(dǎo)師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

三、特色工作

1、全員育人導(dǎo)師制工作。

2、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”教育工作。

3、“慶國(guó)慶”大型藝術(shù)活動(dòng)的舉辦

上學(xué)期工作業(yè)績(jī)：

1、“全員育人導(dǎo)師制”工作全面有序的開展，實(shí)現(xiàn)了全體任課教師人人是導(dǎo)師的局面。德育工作圍繞著學(xué)校制定的“實(shí)施方案”，加強(qiáng)了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和管理，積極開展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀等各項(xiàng)主題教育，做到了管理有序，活動(dòng)有效。

2、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和活動(dòng)有始有終。

上學(xué)期工作思路：

1、根據(jù)“2017年牙克石市學(xué)校思想道德建設(shè)重點(diǎn)工作安排”的要求，安排好學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容。特別是“全員育人導(dǎo)師制”工作的實(shí)施和推進(jìn)。

2、根據(jù)教育局督導(dǎo)反饋意見，有針對(duì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)德育、體衛(wèi)藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實(shí)，活動(dòng)要突出專項(xiàng)活動(dòng)的特色。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，時(shí)時(shí)抓，處處抓，規(guī)范學(xué)生的行為養(yǎng)成和文明習(xí)慣，大力開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的思想品德教育水平。

5、圍繞體衛(wèi)藝工作的要求，積極開展各種藝術(shù)教育活動(dòng)，為師生提供展示特長(zhǎng)和發(fā)揮才能的平臺(tái)， 豐富學(xué)生的文化生活。

姓名

于玲

職務(wù)

副校長(zhǎng)

所教學(xué)科

年級(jí)

分管教學(xué)的年段

主抓的工作

德育、體衛(wèi)藝

上學(xué)期完成工作情況：   (重點(diǎn)工作、常規(guī)工作、特色工作) 

    一、 重點(diǎn)工作：

1、重點(diǎn)實(shí)施全員育人導(dǎo)師制工作。

2、深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過(guò)不同形式的教育活動(dòng)使師生理解和掌握其內(nèi)涵。

3、大力開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀活動(dòng)。引導(dǎo)青少年了解中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

4、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀教育。

5、利用“慶國(guó)慶”舉辦大型活動(dòng)的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。

6、加強(qiáng)和完善了體衛(wèi)藝的“三化三高工程”工作。

二、常規(guī)工作

1、學(xué)生養(yǎng)成教育管理常抓不懈，行為規(guī)范、文明禮儀教育寓管理之中。

2、主題德育活動(dòng)有序開展。

3、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和文體活動(dòng)全面開展。

4、加強(qiáng)全體導(dǎo)師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

三、特色工作

1、全員育人導(dǎo)師制工作。

2、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”教育工作。

3、“慶國(guó)慶”大型藝術(shù)活動(dòng)的舉辦

上學(xué)期工作業(yè)績(jī)：

1、“全員育人導(dǎo)師制”工作全面有序的開展，實(shí)現(xiàn)了全體任課教師人人是導(dǎo)師的局面。德育工作圍繞著學(xué)校制定的“實(shí)施方案”，加強(qiáng)了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和管理，積極開展了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、經(jīng)典誦讀等各項(xiàng)主題教育，做到了管理有序，活動(dòng)有效。

2、體衛(wèi)藝各項(xiàng)工作和活動(dòng)有始有終。

上學(xué)期工作思路：

1、根據(jù)“2017年牙克石市學(xué)校思想道德建設(shè)重點(diǎn)工作安排”的要求，安排好學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容。特別是“全員育人導(dǎo)師制”工作的實(shí)施和推進(jìn)。

2、根據(jù)教育局督導(dǎo)反饋意見，有針對(duì)性的加強(qiáng)和改進(jìn)德育、體衛(wèi)藝工作。

3、特色工作更是重中之重，做好抓實(shí)，活動(dòng)要突出專項(xiàng)活動(dòng)的特色。

篇(4)

關(guān)鍵詞：淮海戲；校園文化；引進(jìn)策略；嘗試

淮海戲舊稱“淮海小戲”，是江蘇省地方劇種，源出于海州、沭陽(yáng)、灌云一帶較為流行的“拉魂腔”，因?yàn)橐匀野樽?，又可以叫“三括調(diào)”。屬于蘇北地區(qū)優(yōu)秀而獨(dú)特的民間藝術(shù)，被列為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出，要重視我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)音樂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的民族意識(shí)、愛國(guó)情操?；诖?，地處江蘇省沭陽(yáng)縣的我校，有必要深入開展和實(shí)施“淮海戲進(jìn)校園”活動(dòng)。傳承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)中小學(xué)生的健康審美情趣和良好藝術(shù)素養(yǎng)。關(guān)于“淮海戲進(jìn)校園”的幾點(diǎn)嘗試如下。

一、營(yíng)造淮海戲校園文化氛圍

“淮海戲進(jìn)校園”活動(dòng)的順利實(shí)施和推進(jìn)，有賴于全體學(xué)校成員的共同努力，其中前提是需要營(yíng)造良好的淮海戲校園文化氛圍。以文化氛圍的熏陶感染、激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠體會(huì)到淮海戲的魅力和博大精深。綜合學(xué)校校內(nèi)外資源，建立小型的淮海戲陳列館、傳習(xí)所，或者說(shuō)組織建立宣傳欄、黑板報(bào)等，不定期在學(xué)校組織淮海戲知識(shí)宣講、戲曲交流、舞臺(tái)表演、戲曲選段傳唱活動(dòng)，或者是組織學(xué)校淮海戲興趣小組到其他學(xué)?；驁?chǎng)所，由教師帶領(lǐng)參與文化交流。

認(rèn)真分析“淮海戲進(jìn)校園”的活動(dòng)理念，教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)淮海戲中的文化，成立淮海戲鑼鼓、淮海戲表演等基于學(xué)生興趣的、學(xué)生自主參與的學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)欣賞、表演淮海戲，營(yíng)造良好的淮海戲校園文化氛圍。并且還可以創(chuàng)編符合小學(xué)生特色的淮海戲，如，青春版的《三拜堂》、校園淮海戲《石榴花》等，都是非常具有特色的文化傳承與創(chuàng)新實(shí)例。

二、策劃契合需要的教學(xué)文本

為更好地實(shí)現(xiàn)淮海戲進(jìn)課堂、進(jìn)校園，解決文本問(wèn)題是非常重要和關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對(duì)于江蘇省中小學(xué)來(lái)說(shuō)，需要在縣或省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，精心參與編制“家鄉(xiāng)的淮海戲”活動(dòng)。將淮海戲列入地方課程，就需要做好文本的開發(fā)、素材的準(zhǔn)備、文本的設(shè)計(jì)與編制，由淮海戲研究人員和著名的“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人”楊秀英、全國(guó)梅花獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者徐亞玲等專家擔(dān)任編制職務(wù)。可以由江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)出版，在教材中融合音樂、美術(shù)等相關(guān)藝術(shù)課程，為開發(fā)高質(zhì)量的淮海戲本土教材奠定基礎(chǔ)，也為中小學(xué)藝術(shù)教育貢獻(xiàn)力量。

三、精心組織淮海戲課程教學(xué)

在本土教材編制完成后，需要進(jìn)一步精心組織與實(shí)施淮海戲課程教學(xué)，其中，師資力量的解決也是非常重要的問(wèn)題?？梢云刚?qǐng)著名的楊秀英、徐亞玲、苗愛華、陳玉梅等這些專門研究淮海戲的專家擔(dān)任學(xué)校的兼職教師，在傳統(tǒng)的節(jié)日中，可以邀請(qǐng)這些對(duì)淮海戲有所研究的專家或?qū)W者到學(xué)校來(lái)對(duì)學(xué)生展開講座，交流淮海戲的文化，鼓勵(lì)學(xué)生傳承與發(fā)揚(yáng)淮海戲的地方戲曲魅力。在解決了師資問(wèn)題后，還需要科學(xué)設(shè)計(jì)與組織教學(xué)，以體會(huì)、模仿、學(xué)唱、創(chuàng)編為形式，踐行以人為本、因材施教的教學(xué)原則，開展聽、學(xué)、唱于一體的教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、與長(zhǎng)輩交流，收集淮海戲的相關(guān)資料，了解關(guān)于它的文化，課上表演、模仿、講故事，學(xué)校慶典活動(dòng)或節(jié)日時(shí)，可以創(chuàng)編或表演淮海戲，由師生互動(dòng)表演，激活整體氛圍，在欣賞、實(shí)踐中，凸顯出淮海戲的魅力和特色，促進(jìn)學(xué)生能傳承、發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新淮海戲文化。

四、大力開展淮海戲主題活動(dòng)

大力開展淮海戲主題活動(dòng)，“畫臉譜”鼓勵(lì)學(xué)生想象和表演淮海戲中的一些經(jīng)典人物；“我是小小戲曲家”主題活動(dòng)，可以組織學(xué)生模仿淮海戲經(jīng)典片段的表演，引導(dǎo)欣賞與感受淮海戲的獨(dú)特魅力；“我是小小編劇家”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)成比賽形式，鼓勵(lì)實(shí)施淮海戲創(chuàng)編，在創(chuàng)作中豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)。將《三拜堂》升級(jí)為青春版，組織淮海戲進(jìn)校園主題表演活動(dòng)，由年輕演員表演，中小學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，或直接在學(xué)校的節(jié)日晚會(huì)上，上演趣味的青少年版《三拜堂》，以主題活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)淮海戲的理解和感知，提升地方戲曲文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和創(chuàng)造，傳承與創(chuàng)新地方戲曲文化。

以上幾點(diǎn)講述的只是淮海戲這種地方戲曲文化進(jìn)入校園的嘗試策略，究竟在實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中是否能讓中小學(xué)生達(dá)到熟悉、理解、喜愛、繼承與發(fā)展，還需要教師在實(shí)踐中不斷實(shí)踐與反思。只有結(jié)合多層次、多角度的思考與實(shí)踐策略，才能進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的地方戲曲文化。我相信，只要立足于學(xué)校實(shí)際，從學(xué)生興趣著手，廣泛吸收地方淮海戲優(yōu)秀資源，淮海戲文化就會(huì)不斷地繼承和發(fā)揚(yáng)，成為學(xué)校甚至地方文化的重要組成部分，并發(fā)揚(yáng)光大。

篇(5)

【關(guān)鍵詞】非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 進(jìn)校園 理論依據(jù) 實(shí)踐例證 障礙困難 思路健議

早在2003年，我國(guó)便啟動(dòng)了中華民族民間文化保護(hù)工程。全國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作廣泛展開，一批又一批“非遺”項(xiàng)目得到搶救保護(hù)與傳承。但是，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨而又復(fù)雜的文化系統(tǒng)工程，需要不斷創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方式、創(chuàng)新成效。筆者認(rèn)為，讓“非遺”走進(jìn)校園，堪為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的一條可行而有效的途徑。

一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園的理論依據(jù)

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主要特征是一種活態(tài)文化，主要依靠口傳身授而得以生存與傳承，通過(guò)人的傳承活動(dòng)得以保護(hù)和發(fā)展。我們應(yīng)堅(jiān)持以傳承人為核心的理念，不斷發(fā)現(xiàn)和保護(hù)傳承者，尤其注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新一代傳承人與傳承群體，從而使“非遺”傳承鏈得到良好的恢復(fù)與持續(xù)性發(fā)展。

在大量非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中存續(xù)著豐富的歷史文化知識(shí)與珍貴的民族文化創(chuàng)造。新形勢(shì)下，應(yīng)當(dāng)重新審視和正確定位非物質(zhì)文化遺產(chǎn)價(jià)值觀，對(duì)存續(xù)于“非遺”中的民族精神傳承與文化符號(hào)傳達(dá)賦予新的科學(xué)認(rèn)知。充分認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目中的歷史教育、信仰培養(yǎng)、道德滲入、文化認(rèn)知、技藝傳遞以及豐富校園文化等方面的功能與作用；充分認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園傳播民族基因、培育一代新人的文化效力，從而增強(qiáng)使命感與主動(dòng)性、積極性，推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動(dòng)廣泛開展。讓“非遺”在廣大校園中得到有效地保護(hù)、傳承與發(fā)展。

二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園的實(shí)踐驗(yàn)證

自非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工程啟動(dòng)以來(lái)，全國(guó)不少地區(qū)積極探索“非遺”進(jìn)校園的方法和途徑，取得了不少成功經(jīng)驗(yàn)。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，山東省臨朐縣文教共同探討，大膽實(shí)踐，不斷取得新的成效，堪為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園的成功例證。

臨朐縣歷史悠久，文脈昌盛。境內(nèi)沂山風(fēng)光旖旎，靈氣所鐘。自黃帝始先后有16位帝王登封過(guò)沂山，留有歷代帝王重臣、賢達(dá)名士詩(shī)詞碑碣300余幢。流傳下沂山祭儀、沂山廟會(huì)、沂山傳說(shuō)等諸多珍貴非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。該縣文化與教育部門每年組織中小學(xué)生參與和觀摩沂山祭儀文化活動(dòng)，游覽沂山歷史遺跡，傾聽沂山民間傳說(shuō)，增進(jìn)了青少年地域歷史文化知識(shí)，引發(fā)了其愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛歷史文化的熱情，受到廣大學(xué)生的喜愛。

臨朐歷代文化名人輩出，著作頗豐，不少優(yōu)秀文化創(chuàng)作在民間代代口頭流傳。該縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心挖掘整理了《昌國(guó)》《莊農(nóng)日用雜字》《蠶絲韻言》等民間傳說(shuō)專集，以作為課外讀物提供給當(dāng)?shù)刂行W(xué)校，被中小學(xué)生廣泛傳閱。很多學(xué)校還將其引入課堂講說(shuō)，引發(fā)了廣大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗民生與民間歷史文化的認(rèn)知。

“周姑子戲”是臨朐縣獨(dú)有的傳統(tǒng)劇種，曾在當(dāng)?shù)孛耖g產(chǎn)生過(guò)廣泛影響?！芭R朐周姑戲”被審定為省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄后，當(dāng)?shù)匚幕块T積極挖掘整理與推介，組織老藝人進(jìn)校講教，示范演唱，組織學(xué)生開展“周姑戲演唱比賽”活動(dòng)，豐富了學(xué)生戲曲音樂知識(shí)，傳承了特色地方傳統(tǒng)劇種。又如“太乙拳”“抵功拳”是流傳數(shù)百年的中華傳統(tǒng)武術(shù)，經(jīng)文化部門推介，一些學(xué)校將其引入校園體育項(xiàng)目，再如“手繪年畫”是臨朐民間傳統(tǒng)美術(shù)的特有產(chǎn)物?？h二小等學(xué)校將其納入美術(shù)教育課目，采用請(qǐng)老藝人授課、舉辦年畫作品展覽等方法，先后培養(yǎng)了一大批手繪年畫青少年傳承人。

臨朐縣文化與教育部門還不斷聯(lián)手開展民間游戲、民間諺語(yǔ)、民間技藝、民謠民俗等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)校園活動(dòng)，受到學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊賞。社會(huì)普遍反映：“非遺”走進(jìn)校園豐富了學(xué)生知識(shí)，推進(jìn)了歷史認(rèn)同，傳播了優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值觀，對(duì)于培養(yǎng)歷史文化傳承新人及豐富校園文化均具有很好的教益與作用。

綜上所述，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園堪為保護(hù)傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的可行和有效途徑。

三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園的障礙與問(wèn)題

從調(diào)查情況看，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園仍面臨一些障礙和問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：第一，一些教育部門對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園的作用意義認(rèn)識(shí)不足，尤其在當(dāng)前以應(yīng)試為主的教育機(jī)制作用下，由于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)尚未納入應(yīng)試課題，更未編入教育計(jì)劃，因而無(wú)章可循，無(wú)的放矢。不少校園對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念、元素、內(nèi)容及保護(hù)價(jià)值認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)致責(zé)任感、主動(dòng)性普遍缺失。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園處于缺少計(jì)劃、缺少組織、缺少機(jī)制、缺少管理的松散萎靡狀態(tài)，號(hào)召力保障力明顯不足。第二，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園的項(xiàng)目?jī)?nèi)容資料的選擇確認(rèn)整理滯后，“非遺”教材及讀物普遍缺失。第三，一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)機(jī)構(gòu)存在重挖掘、輕保護(hù)重申報(bào)、輕傳承；重文化部門單方面保護(hù)、輕與社會(huì)組織聯(lián)合保護(hù)的弊端，與教育機(jī)構(gòu)及校園尚未形成共識(shí)與合力。第四，一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動(dòng)限于興趣、形式、課余，致使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化內(nèi)涵掌握不準(zhǔn)、元素失真，未達(dá)到真正意義的“非遺”保護(hù)與傳承。

四、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園的思考與建議

（一）政府各機(jī)構(gòu)尤其教育系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)廣泛宣傳落實(shí)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的通知精神。認(rèn)識(shí)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是功在當(dāng)代利在千秋的基礎(chǔ)文化教育工程，是政府及教育文化部門的共同使命。增強(qiáng)校園加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的責(zé)任感、自覺性，為“非遺”走進(jìn)校園搭建平臺(tái)，鋪平道路，結(jié)出碩果。

（二）各級(jí)教育機(jī)構(gòu)與校園應(yīng)主動(dòng)聯(lián)合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)職能部門，選擇項(xiàng)目，認(rèn)定內(nèi)容，編輯教材讀物，出臺(tái)計(jì)劃措施，創(chuàng)新科學(xué)方法，讓“非遺”進(jìn)校園開展的靈活多樣，扎實(shí)有效。

（三）各級(jí)文化部門應(yīng)積極與校園合作，積極提供相關(guān)資料及文化服務(wù)，努力促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園深入開展，努力發(fā)揮其保護(hù)傳承作用，積極培養(yǎng)“非遺”保護(hù)傳承新人。

篇(6)

關(guān)鍵詞：必要性；教育意義；措施

戲曲是中華民族文化瑰寶，具有極高的藝術(shù)和教育價(jià)值，戲曲以其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，反映人生的喜怒哀樂、顯示善惡觀念，寄托著人民對(duì)美好生活的向往。在過(guò)去漫長(zhǎng)的歲月里，在華夏大地，無(wú)論鄉(xiāng)村還是城鎮(zhèn)，皆有戲曲表演，無(wú)論引車賣漿者，還是王公貴族、商賈文人，皆多戲迷。時(shí)至今日，我們的中小學(xué)生在繁忙學(xué)習(xí)之余，也應(yīng)接受博大精深的戲曲藝術(shù)熏陶，戲曲進(jìn)校園應(yīng)該成為每所學(xué)校的必修課。

一、 戲曲進(jìn)校園的必要性

我國(guó)戲曲最原始的雛形是古代歌舞和巫師表演，經(jīng)過(guò)歲月的打磨和篩選，在南北宋之交形成“永嘉雜劇”，標(biāo)志著我國(guó)戲曲成為一種獨(dú)特的藝術(shù)表形式，它擁有高度的概括性和綜合性，集對(duì)白、音樂、歌唱、舞蹈、武術(shù)和雜技等于一身，形成了其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

戲曲具有高度審美價(jià)值。戲曲表演從化妝到衣著都有很深的講究，不同的臉譜顏色表達(dá)不同的人物個(gè)性，不同的衣飾裝扮表現(xiàn)不同的身份地位，具有很高的審美價(jià)值。任何一件藝術(shù)品，從本質(zhì)上看是具有審美意義的，對(duì)于中國(guó)戲曲而言，便更是如此。

戲曲具有高度藝術(shù)價(jià)值。古典戲曲文學(xué)繼承了中國(guó)詩(shī)歌的表達(dá)方式，“意在言外”，運(yùn)用中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)風(fēng)格，采用托物比興、情景交融的造境方法，包括借景言情、景中有情、情中有景等多種表現(xiàn)形式，將抒情性滲透進(jìn)題材選擇，情節(jié)安排，人物刻畫，文字加工，以及舞臺(tái)呈現(xiàn)，演員表演等一切戲曲組合因子。舞臺(tái)設(shè)置簡(jiǎn)單，但通過(guò)表演者的表演，往往讓觀眾身臨其境，產(chǎn)生情感的共鳴，把作者想要表達(dá)的情感傳遞給觀眾。

“戲曲進(jìn)校園”正是想通過(guò)戲曲這種具有深刻民族特色的藝術(shù)表達(dá)形式，給予學(xué)生美的欣賞，并通過(guò)表演者的表演理解其中的價(jià)值表現(xiàn)，獲得思想教育。

二、戲曲進(jìn)校園的教育意義

（一）提高學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)

戲曲藝術(shù)的審美價(jià)值，首先體現(xiàn)在其臉譜藝術(shù)上。戲曲臉譜是戲曲藝術(shù)中面部化妝表演一種獨(dú)有的程式化方式，它的設(shè)計(jì)審美又體現(xiàn)在設(shè)色、圖案等方面。在設(shè)色方面，戲曲臉譜大多以民間喜聞樂見的色彩為主，不僅色彩絢麗奪目，而且也具有特殊的符號(hào)意義，用以象征人物的善惡、好壞、性格特點(diǎn)等。這種指代的功能，把色彩象征作為手段，使人一眼便能辨別出善惡美丑、聰慧愚蠢。其次，在圖案設(shè)計(jì)方面也有其獨(dú)特的寓意和說(shuō)明功能，包含了對(duì)人物形象、性格品質(zhì)的典型總結(jié)。比如包拯臉譜上常以月牙表示“日斷陽(yáng)，夜斷陰”，象征他鐵面無(wú)私的性格特點(diǎn)。此外，戲曲演員身上穿著的服裝同樣能體現(xiàn)戲曲藝術(shù)的審美價(jià)值。服裝上的花紋、圖案色彩繽紛，美麗動(dòng)人。

（二）激發(fā)學(xué)生的想象力

戲曲表演不同于其他形式的表演，沒有設(shè)置與場(chǎng)景相仿的道具，僅有的是伴奏音樂和演員的表演，其表達(dá)形式具有一定的虛擬性，主要通過(guò)演員的動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)場(chǎng)景。比如說(shuō)騎馬，演員有的道具僅僅是手里握的馬鞭，他們通過(guò)肢體做出騎馬時(shí)搖晃動(dòng)作，使得觀眾覺得真的是騎著馬在奔馳。京劇《三岔口》，明明臺(tái)上燈火通明，兩位演員在舞臺(tái)上通過(guò)肢體動(dòng)作和面部表情，使觀眾覺得的確是在黑暗中一般，生動(dòng)逼真。幾個(gè)龍?zhí)鬃邘兹A場(chǎng)便是千軍萬(wàn)馬行過(guò)了萬(wàn)里疆場(chǎng)。這種虛擬式的表演就要求學(xué)生在欣賞戲曲時(shí)要充分發(fā)揮想象力，能夠讓當(dāng)代學(xué)生培養(yǎng)一種創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣的育化有著積極影響。

（三）戲曲學(xué)習(xí)能夠加學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)

在這個(gè)學(xué)習(xí)高度碎片化的時(shí)代，人們對(duì)一切的要求是要夠簡(jiǎn)單，夠快，但戲曲是慢的，悠長(zhǎng)而平緩的。他需要觀眾靜心去體驗(yàn)和理解，其中的奧秘也需要觀眾緩緩的思索，欣賞戲曲能讓學(xué)生浮躁的心平靜下來(lái)，正因如此，如果能讓年輕人靜下心來(lái)走進(jìn)戲曲藝術(shù)的世界，不僅能提升他們對(duì)于傳統(tǒng)文學(xué)的理解，更能培養(yǎng)其性情。讓當(dāng)下浮躁的年輕學(xué)生，更沉穩(wěn)、更專注。

三、 讓戲曲進(jìn)校園進(jìn)一步發(fā)揮教育價(jià)值的措施

（一）明確戲曲進(jìn)校園的意義

戲曲進(jìn)校園是為了把戲曲這種傳統(tǒng)而又獨(dú)特的藝術(shù)展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們從中收到美的教育，讓中小學(xué)生近距離接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而不是要培養(yǎng)表演出色的演員。目前一些學(xué)校開展戲曲進(jìn)校園，往往是集中教授部分學(xué)生，打造一兩個(gè)表演節(jié)目，再到校內(nèi)外表演，顯示戲曲進(jìn)校園的成果。事實(shí)上，全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣，才能為未來(lái)培養(yǎng)戲曲藝術(shù)觀眾與傳承人。

（二）讓欣賞美成為每個(gè)孩子的權(quán)利

戲曲進(jìn)校園要以所有學(xué)生為對(duì)象，而非給少數(shù)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。教育“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，不僅要體現(xiàn)在平時(shí)的教育教學(xué)中，還要體現(xiàn)在戲曲進(jìn)校園中。對(duì)每所學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都與戲曲結(jié)緣，要么能欣賞到多場(chǎng)戲曲演出，要么能參與戲曲學(xué)習(xí)與排練，讓大家都能樂在其中，或?qū)W在其中，或演在其中。然而一些學(xué)校的戲曲進(jìn)校園，往往只囿于戲曲社團(tuán)，參加了社團(tuán)的少部分學(xué)生才有機(jī)會(huì)參與，不曾參加社團(tuán)的絕大多數(shù)學(xué)生則只能置身事外。

（三）創(chuàng)新教育思維，獲得家長(zhǎng)肯定

戲曲文化雖具有很高的審美和藝術(shù)價(jià)值，但它畢竟沒有納入考試考核的范疇，我國(guó)長(zhǎng)期的應(yīng)試教育讓家長(zhǎng)形成了一種考試成績(jī)至上的思想，戲曲進(jìn)校園，就要面臨民眾和學(xué)生家長(zhǎng)的質(zhì)疑：傳統(tǒng)戲曲雖是文化瑰寶，但畢竟和學(xué)生當(dāng)前的學(xué)業(yè)沒有任何關(guān)系。所以，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新教育思維，多給家長(zhǎng)宣傳戲曲進(jìn)校園的意義和價(jià)值，成績(jī)很重要，但遠(yuǎn)不及具有良好審美觀念的未來(lái)，因?yàn)樯畹拿朗切枰l(fā)現(xiàn)的，這種能力是成績(jī)替代不了的。

結(jié)語(yǔ)

戲曲進(jìn)校園是對(duì)我國(guó)文化的傳承更是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的重要手段，只要大家普遍認(rèn)識(shí)到這一行為的價(jià)值，相信戲曲進(jìn)校園發(fā)揮的教育意義和影響將會(huì)更加明顯。

參考文獻(xiàn)：

篇(7)

[關(guān)鍵詞]京??；幼兒；傳承

在中國(guó)戲曲藝術(shù)寶庫(kù)中，京劇藝術(shù)獨(dú)領(lǐng)，一直受到人們喜愛，是我國(guó)300多個(gè)劇種中最具影響力的大劇種，被稱為“國(guó)粹”，是對(duì)外介紹、傳播中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介。從娃娃抓起，讓孩子們接觸京劇，感受京劇的魅力，能有效提高幼兒對(duì)音樂欣賞、理解及感受表達(dá)的能力。

一、京劇進(jìn)校園的意義

2008年3月，在北京、天津、黑龍江、上海等全國(guó)10個(gè)省市開展了“京劇進(jìn)課堂”的試點(diǎn)工作。在不斷的爭(zhēng)議和實(shí)踐中，2010年11月16日，京劇成功入選世界“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”，這一大事件，讓人們認(rèn)清了保護(hù)京劇的重要性和進(jìn)入校園的意義。

1.京劇進(jìn)校園，為的是更好地保護(hù)和宣傳、傳承和弘揚(yáng)

京劇申遺，是挽救國(guó)粹的辦法之一。戲曲雖植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化，但表演者基本沒有什么外在的手段可依傍，只有手眼身法步，唱念做打功全在身上。當(dāng)今多元文化興盛，戲曲藝術(shù)夾縫中求生存，這是嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。京劇進(jìn)校園，特別是從幼兒園抓起，是為了給京劇創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，使其能夠更廣泛更有效地傳承和健康發(fā)展。從娃娃抓起，打的是先鋒戰(zhàn)，增強(qiáng)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承的使命感。

2.京劇進(jìn)校園，有利于挖掘天賦，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才

有些學(xué)生可能本身具有戲曲演唱和表演天賦，可是沒有戲曲氛圍供他們營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)平時(shí)注重的是琴棋書畫的培養(yǎng)，忽略或者沒有意識(shí)到孩子這一天份。京劇課，可以發(fā)現(xiàn)這樣的人才，同時(shí)也能為孩子拓寬藝術(shù)領(lǐng)域，吸引他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更廣闊的藝術(shù)天地。

3.京劇進(jìn)校園，有利于國(guó)學(xué)氣質(zhì)的培養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提升。

京劇凝聚了儒家精華思想，如忠孝仁義、愛國(guó)主義、家庭倫理等。我們?cè)诖笈d國(guó)學(xué)文化、孔孟之道的同時(shí)，不能忽視京劇也是一種傳統(tǒng)文化。幼兒在接觸、了解和學(xué)習(xí)的同時(shí)，能提升自身的文化氣質(zhì)修養(yǎng)，潛移默化地繼承優(yōu)秀的中華文明禮儀，養(yǎng)成謙謙君子之風(fēng)范。京劇進(jìn)課堂的同時(shí)，其他優(yōu)秀的劇種也可以因地域習(xí)慣、人們的性格愛好等進(jìn)入到課堂中，豐富我們的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合審美能力。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)立要明確

關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，可以結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡階段、接受能力入手。京劇系統(tǒng)知識(shí)厚重，作為老師，要拎得清“戲曲進(jìn)校園”的目的是什么：從娃娃抓起，培養(yǎng)一批校園戲曲藝術(shù)愛好者，讓孩子從“初步了解”到“產(chǎn)生興趣”，再到“樂學(xué)樂唱”，提高幼兒綜合素質(zhì)，豐富校園文化。對(duì)于初入門的幼兒來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)階段性的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)興趣，通過(guò)輕松愉悅的輔導(dǎo)方式普及京劇基本常識(shí)，可以觀看同年齡段孩童的戲曲表演視頻，且要有音畫美要活潑動(dòng)感，幼兒的興趣被激發(fā)，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。

其次，了解并盡量掌握京劇藝術(shù)獨(dú)特的唱腔技巧（也就是京腔京韻）?？梢酝ㄟ^(guò)模仿、找竅門來(lái)摸索并找到演唱的技巧，這需要教師很好地鼓勵(lì)和引導(dǎo)。除了演唱的韻味，切記還要引導(dǎo)孩子唱準(zhǔn)旋律。音準(zhǔn)更是京劇韻味不可或缺的重要因素。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，用更直觀更容易被他們接受的手段幫助其掌握音準(zhǔn)，我一般采用“畫音高”的方式。

三是能夠表演一些簡(jiǎn)單的唱段，讓孩子們感受到京劇的美。戲曲程式化動(dòng)作，是無(wú)數(shù)位大師戲曲前輩精雕細(xì)琢后沿習(xí)到今天的。我們傳承文化，也要遵循經(jīng)典，尊重戲曲藝術(shù)家們的嘔心瀝血，唱演結(jié)合，達(dá)到令人滿意的教學(xué)目的。

三、教學(xué)方式要行之有效

要想讓戲曲走近孩子，我們這些非專業(yè)的指導(dǎo)者，自身必須具備能夠完成戲曲教學(xué)的能力。首先是專業(yè)能力，唱功和身段表演可以就近學(xué)習(xí)，拜會(huì)專業(yè)教師或資深京劇票友，也可以借鑒網(wǎng)絡(luò)京劇教學(xué)視頻學(xué)習(xí)。其次是教學(xué)能力，讓孩子多看多聽是一方面，教學(xué)方式要適合幼兒實(shí)際，采用故事理解法、游戲法、角色表演法、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)法、請(qǐng)教與展示法。耐心細(xì)致的引導(dǎo)，不厭其煩的教學(xué)，戲曲的韻味就在老師的字字斟酌里，就在老師的口傳身授中。

京劇教學(xué)還應(yīng)有機(jī)滲透在幼兒一日生活中，為幼兒創(chuàng)造可學(xué)習(xí)、可表演的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。特定的時(shí)期創(chuàng)設(shè)特定的戲曲環(huán)境氛圍，如版塊區(qū)間的戲曲類文化布置、輕快的京劇音樂上下課鈴聲、適時(shí)播放戲曲動(dòng)畫片、幼兒戲曲表演視頻、編排戲曲舞蹈等，通過(guò)一些綜合活動(dòng)，對(duì)幼兒滲透戲曲學(xué)習(xí)。只要我們用心動(dòng)腦，挖掘幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樂于學(xué)習(xí)，孩子們就是別具一格、具有京劇氣質(zhì)美的娃娃。

四、京劇進(jìn)校園的策略

讓孩子熱愛京劇，最好先把他培養(yǎng)成一個(gè)戲迷?？赡苤皇强吹揭粋€(gè)美好的畫面，聽到幾句上口的京腔，就喜歡上這個(gè)劇種，大多戲迷就是這樣產(chǎn)生的。

1.有興趣

“興趣是最好的老師”。我們努力的方向，首先是想方設(shè)法讓孩子不排斥，去接受，然后喜歡。京劇和其它劇種正所謂是“唐三千，宋八百”，大多都是根據(jù)名篇名作創(chuàng)編的，帶有豐富多彩、感人至深的故事情節(jié)。孩子喜歡聽故事，那么圍繞教學(xué)目標(biāo)，利用一定的音畫時(shí)尚感官刺激，讓他們?cè)诹私鈩∏榈幕A(chǔ)上去學(xué)習(xí)，就抓住了他們的興趣點(diǎn)。

2.選經(jīng)典

唱段選擇上，我們要讓孩子接觸經(jīng)典。經(jīng)典是“歷經(jīng)歲月洗禮而留陳，縱數(shù)百年而流傳”。一般來(lái)說(shuō)，一出經(jīng)典劇目，是經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力和創(chuàng)編才傳至現(xiàn)今，是智慧的凝結(jié)和精華，經(jīng)得住推敲。以京劇梅派為例，集京劇旦角藝術(shù)的大成，音色純凈飽滿，適合幼兒學(xué)習(xí)。曲目選擇上，可以降低難度，選擇一些流傳廣泛、曲調(diào)優(yōu)美的京歌，如《梨花頌》《說(shuō)唱臉譜》等；經(jīng)典唱段可選擇《穆桂英掛帥》《貴妃醉酒》《包龍圖打坐開封府》和現(xiàn)代樣板戲《都有一顆紅亮的心》《打虎上山》等。

3.三結(jié)合

（1）欣賞與劇情介紹相結(jié)合

我國(guó)戲曲劇種繁多，流派紛呈，除京劇、昆曲屬全國(guó)性劇種外，其他都屬地方戲。我采用欣賞與劇情介紹同步進(jìn)行，先把故事講給幼兒聽，再把整段唱分幾小段讓學(xué)生來(lái)欣賞。講一段故事，聽一段唱腔，同時(shí)可以穿插一些表演或演唱，這樣，幼兒就不會(huì)覺得沉悶、枯燥，相反會(huì)覺得戲曲學(xué)習(xí)也很有意思。

（2）學(xué)唱與表演相結(jié)合

戲曲中拖腔演唱是最大的難題，一字多音，幼兒會(huì)覺得枯燥。因此要特別注重學(xué)法指導(dǎo)，把學(xué)唱與動(dòng)作表演相結(jié)合。如有兩個(gè)拖腔的地方，指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)加上畫圈圈動(dòng)作，左一個(gè)圈圈配一個(gè)拖腔，右一個(gè)圈圈配另一個(gè)拖腔，最后雙手用手指點(diǎn)一下。這樣，孩子能很快掌握方法，并能完整地唱好它。幼兒本身就愛動(dòng)，這種邊唱邊表演的學(xué)唱形式，他們感興趣，學(xué)唱積極性就提高了。

（3）范唱與視頻相結(jié)合

在戲曲教唱中，教師要敢于給孩子示范表演，更容易吸引幼兒，覺得自己的老師很神奇，起到激勵(lì)的作用。戲曲是視聽完美結(jié)合的藝術(shù)，唱腔、服飾、臉譜、道具，無(wú)不體現(xiàn)出戲曲藝術(shù)的魅力。因此，在教學(xué)中，我常采用教師范唱與視頻視聽相結(jié)合的方法，讓幼兒身臨其境，融入其中。我們也許無(wú)法帶學(xué)生真正走進(jìn)戲院，但能充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)效果，讓他們真真切切地觀看，明明白白地欣賞。

無(wú)論我們用什么樣的方式方法，給孩子傳授到什么程度的戲曲知識(shí)和能力，作為教師，一定要有戲曲的積累和底蘊(yùn)，至少應(yīng)該掌握一兩段耳熟能詳?shù)膽蚯渭氨硌?，教學(xué)中才不致于無(wú)從下手，底氣不足。希望我們這些最基層的幼兒教師們，能成為傳統(tǒng)戲曲文化的啟蒙者，讓祖國(guó)的戲曲文化藝術(shù)陪伴孩子一路走下去，一路傳承發(fā)揚(yáng)下去。