序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇化學(xué)工業(yè)論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

我們在寫論文參考文獻(xiàn)是要選擇有一定可信度的書籍，引用當(dāng)中的內(nèi)容來論證自己的學(xué)術(shù)觀點，這樣的引用是可以作為論文的根據(jù)的。下面是學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編采編收集的關(guān)于綠色化學(xué)論文參考文獻(xiàn)，供大家閱讀鑒賞。

綠色化學(xué)論文參考文獻(xiàn)：

[1]劉小玉.綠色化學(xué)的興起與發(fā)展[J].信陽農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報.2006.

[2]唐有祺.化學(xué)通報.1998.

[3]吳棣華.化學(xué)進(jìn)展.1998

[4]王京.人民網(wǎng)北京.2000.12.

[5]汪恕誠.瞭望.1996.第49期

[6]顏蘋菲.建立綠色化學(xué)，減少環(huán)境污染[J].現(xiàn)代化工，1998

[7]朱清時.綠色化學(xué)和新的產(chǎn)業(yè)革命[J].現(xiàn)代化工，1998

[8]黃培強(qiáng).綠色合成：一個逐步形成的學(xué)科前沿[J].化學(xué)進(jìn)展，1998

綠色化學(xué)論文參考文獻(xiàn)：

[1]閔恩澤傅軍.化學(xué)通報，1999，(1)：10.

[2]梁文平唐晉當(dāng)代化學(xué)的一個重要前沿――綠色化學(xué)[J].化學(xué)進(jìn)展2005，12(2).

[3]AnastaRT，WarnerJC.GreenChemistryTheoryandPractice.NewYork：OxfordUniversityPress.1998.

[4]王大全.中國的綠色化工[J].廣州化工，2000，(4)：1―3.

[5]田觀領(lǐng).綠色化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的地位和作用.河北工程技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報，2002(3)：21―22.

綠色化學(xué)論文參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)紅兵，佘遠(yuǎn)斌.綠色化學(xué)化工基本問題的發(fā)展與研究[J].化工進(jìn)展，2011，5.

[2]楊海賢.綠色合成技術(shù)的新進(jìn)展[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2010，(03).

[3]姚國欣.科技進(jìn)步與學(xué)科發(fā)展（下冊），北京：中國科學(xué)技術(shù)出版社，2008：530.

[4]林永達(dá)，陳慶云.化學(xué)進(jìn)展，2012，10(2)：228.

篇(2)

2013年新入選 CODE 期刊名稱

T101 化工進(jìn)展

T532 化工科技

T146 化工設(shè)備與管道

T007 化工學(xué)報

T009 化學(xué)反應(yīng)工程與工藝

D604 化學(xué)分析計量

T025 化學(xué)工程

T567 化學(xué)工程師

T076 化學(xué)工業(yè)與工程

T501 化學(xué)工業(yè)與工程技術(shù)

D506 化學(xué)進(jìn)展

D011 化學(xué)試劑

D018 化學(xué)通報

D030 化學(xué)學(xué)報

D501 化學(xué)研究

D037 化學(xué)研究與應(yīng)用

T931 化學(xué)與黏合

T553 化學(xué)與生物工程

Z017 環(huán)境保護(hù)科學(xué)

Z005 環(huán)境工程

Z021 環(huán)境工程學(xué)報

D024 環(huán)境化學(xué)

Z554 環(huán)境監(jiān)測管理與技術(shù)

Z506 環(huán)境科技

Z004 環(huán)境科學(xué)

Z003 環(huán)境科學(xué)學(xué)報

Z002 環(huán)境科學(xué)研究

* Z521 環(huán)境科學(xué)與管理

Z025 環(huán)境科學(xué)與技術(shù)

H049 環(huán)境昆蟲學(xué)報

Z035 環(huán)境衛(wèi)生工程

Z019 環(huán)境污染與防治

Z031 環(huán)境與健康雜志

G882 環(huán)境與職業(yè)醫(yī)學(xué)

G656 環(huán)球中醫(yī)藥

M631 黃金

Y040 火箭推進(jìn)

N005 火力與指揮控制

N007 火炸藥學(xué)報

X011 機(jī)車電傳動

N069 機(jī)床與液壓

N672 機(jī)電工程

R099 機(jī)電一體化

S004 機(jī)器人

N040 機(jī)械傳動

M004 機(jī)械工程材料

N051 機(jī)械工程學(xué)報

N050 機(jī)械科學(xué)與技術(shù)

N057 機(jī)械強(qiáng)度

N047 機(jī)械設(shè)計

N054 機(jī)械設(shè)計與研究

N028 機(jī)械設(shè)計與制造

N053 機(jī)械與電子

N682 機(jī)械制造

N515 機(jī)械制造與自動化

G003 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床

H245 基因組學(xué)與應(yīng)用生物學(xué)

R025 激光技術(shù)

F045 激光生物學(xué)報

篇(3)

綠色化工就是要在對環(huán)境污染嚴(yán)重的地區(qū)，進(jìn)行技術(shù)上的加工，使得與環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的化學(xué)化工。重視“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”，要堅持發(fā)展可再生資源的使用，以多種多樣的高超技術(shù)加以研究。綠色化學(xué)前景的探索對于我們還任重道遠(yuǎn)。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)化工；綠色概念；綠色化工產(chǎn)品；綠色環(huán)境；友好化學(xué)

引言

政府只有深入研究和發(fā)現(xiàn)各種綠色產(chǎn)品，探討綠色化學(xué)化工，才能使出現(xiàn)的問題得到很好的解決，對每一個問題的發(fā)生我們都要追根溯源，從根本上根除問題。綠色化學(xué)化工技術(shù)的應(yīng)用，正在不斷增多，我們要設(shè)計研究低公害，經(jīng)濟(jì)效益高的綠色產(chǎn)品，這就要求我們在一定程度上選擇適當(dāng)?shù)牟牧希缧滦偷拇呋瘎軇推岬取＠米匀唤缰写嬖诘目沙掷m(xù)發(fā)展條件，以廢棄物作為原始原料，生產(chǎn)一些綠色化學(xué)化工產(chǎn)品。國家要想改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，就不要有自給自足的傳統(tǒng)思想，否則將可能出現(xiàn)很嚴(yán)重的結(jié)果。在宣傳方面要倡導(dǎo)綠色化學(xué)化工產(chǎn)品，這些產(chǎn)品的新生將會給化學(xué)史上增加一筆新的光彩。

環(huán)境與綠色這兩個詞是分不開的，綠色環(huán)境就是要把環(huán)境好好經(jīng)營，建設(shè)社會主義和諧社會。改革開放以來各種污染物大量出現(xiàn)，同時還有一部分人為了暴利不惜破壞環(huán)境，所以要研究出符合經(jīng)濟(jì)條件的綠色化學(xué)化工產(chǎn)品，取得一定的經(jīng)濟(jì)效率。

一、綠色化學(xué)化工的重要性

（1）世界各國在發(fā)展建設(shè)過程中不斷造成對環(huán)境的影響，例如泥石流，地震的頻頻發(fā)生，以致于對綠色化工越來越重視。

（2）綠色化學(xué)化工基本的問題是技術(shù)與人才問題，綠色化工可以很好的保護(hù)環(huán)境和帶動一系列的化工產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，在工業(yè)上起到經(jīng)濟(jì)效益好，實用性強(qiáng)的理念，還可以消除化工工業(yè)對社會和環(huán)境的各種影響。

（3）綠色化學(xué)化工具有一定的循環(huán)利用性，工業(yè)的加速發(fā)展，使得一些資源的利用率得到百分百的提高，綠色化學(xué)在國際上被稱為是解決污染物的科學(xué)殺手。從目前看來，綠色化學(xué)化工前景廣闊。

（4）化工上要解決一些技術(shù)上的難題，從觀念上強(qiáng)化，在制造綠色產(chǎn)品方面，要有好的建設(shè)，制度要明確。

二、政府重視綠色化工技術(shù)和人才的教育培養(yǎng)

政府要主導(dǎo)綠色化工的技術(shù)發(fā)展，優(yōu)化政策對于綠色環(huán)境的要求，要樹立“以人為本的原則”，觀念上要高效，經(jīng)濟(jì)實惠，簡潔，建立一系列的新形勢下政企的合作關(guān)系，國家政府要落實和扶持這一方面的有關(guān)條例。其中還要結(jié)合對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的綠色化學(xué)化工產(chǎn)品，優(yōu)化環(huán)境等有利條件。

加快建設(shè)對于綠色化學(xué)化工方面的人才，在國家的扶持下開發(fā)綠色化工的發(fā)展和服務(wù)。

國內(nèi)先前在冶金、鋼鐵、礦類上的開發(fā)導(dǎo)致了很多問題的發(fā)生，現(xiàn)在需要綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的加入為這一類企業(yè)注入新的血液。在綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的設(shè)計和建設(shè)中加入高技術(shù)的含量。

化學(xué)與化學(xué)工業(yè)有著本質(zhì)上的差別，以前的原料，不可再生資源的危害，相信大家有目共睹，這些問題制約了國家化學(xué)工業(yè)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，充分利用可再生資源，是綠色化學(xué)化工的首要解決的問題之一。對于這一方面，人才上要遵循科學(xué)發(fā)展的道路，要有著對未來前景的預(yù)測，人才具備這些才能很好的為國家和人民服務(wù)。學(xué)校培養(yǎng)人才研究，綠色化工的規(guī)劃，研究論文，環(huán)保意識上，要深入到骨髓里。綠色化學(xué)代表了化學(xué)和化工學(xué)科的共同發(fā)展趨勢和目標(biāo)之一，即無論是化學(xué)還是化工，不僅要面對社會發(fā)展對環(huán)境、健康和能源等方面日益嚴(yán)格的要求。

三、綠色化工的前景預(yù)測

（1）我國企業(yè)主要是以工業(yè)化為主，所以綠色化學(xué)工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占有主導(dǎo)作用，對推動我國加速發(fā)展社會主義和諧社會做出了巨大貢獻(xiàn)。

（2）化學(xué)工業(yè)在教育方面，雖然有很多不完善的地方，但還是可以培育一代代優(yōu)秀工業(yè)人才，這些人才使得綠色化學(xué)化工業(yè)的發(fā)展加速。

（3）綠色化學(xué)觀念上實施科學(xué)主義發(fā)展觀，貫徹落實以人為本的原則。

（4）綠色化學(xué)含義的這種變化不僅得到各國政府的高度關(guān)注，而且也使它所涉及的內(nèi)容也越來越廣，越來越豐富。從它現(xiàn)在代表的意義來看，還可用環(huán)境友好化學(xué)、可持續(xù)發(fā)展、清潔生產(chǎn)等詞匯來描述，在當(dāng)今社會，環(huán)保，政治，國際上多方面的推動下，我們綠色工業(yè)發(fā)展前景相信會越來越廣闊，也將會越來越好。

四、我國對于綠色化學(xué)化工上采用的戰(zhàn)略

1、國家研究院建立了專門的機(jī)構(gòu)，目前我國有很好的合成、催化綠色化學(xué)技術(shù)。如研究院的基礎(chǔ)研究綠色化學(xué)合成，有機(jī)化學(xué)產(chǎn)品的檢測和研究。

2、在戰(zhàn)略實施上重視可再生資源，自然界中含有最多的木質(zhì)素和纖維素的植物，有著一定的可再生資源，總結(jié)方案，在綠色化學(xué)化工的問題上采用更好的方案。

3、戰(zhàn)略上要重視解決資源浪費的問題的發(fā)生，迅速推動國內(nèi)的科學(xué)化工業(yè)的發(fā)展等，國際上對于綠色化工工業(yè)產(chǎn)品的溶劑，反應(yīng)條件，催化劑等化學(xué)使用方法，對于高原子的組合，目標(biāo)分子的研究，使綠色化學(xué)工業(yè)上保持了有效的功能外，同時讓有害影響降到最低，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會效益的統(tǒng)一。

結(jié)束語

從綠色化學(xué)化工的定義，原理研究的方向下，我國慢慢的展現(xiàn)了完整的綠色化學(xué)化工體系，以及國家人民對于綠色化學(xué)化工意識上的加強(qiáng)，但是目前還有很多方面不夠健全，如發(fā)展速度很快，導(dǎo)致一些內(nèi)部問題的發(fā)生，還有對于綠色化學(xué)化工的產(chǎn)品定位，望日后有更多推進(jìn)綠色化學(xué)化工的方案。

參考文獻(xiàn)

[1]麻生明.環(huán)境友好的合成化學(xué).1999年科學(xué)發(fā)展報告[J]北京：科學(xué)出版社，1999.101-105

篇(4)

英文名稱：Journal of Chemical Industry and Engineering(China)

主管單位：中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會

主辦單位：中國化工學(xué)會

出版周期：半月

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：0438-1157

國內(nèi)刊號：11-1946/TQ

郵發(fā)代號：2-370

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1923

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

中科雙效期刊

聯(lián)系方式

篇(5)

論文的撰寫是對我們學(xué)習(xí)的一個總結(jié)，每篇論文都要有參考文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)正確的標(biāo)準(zhǔn)格式大家都知道嗎？跟著學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的小編一起來學(xué)習(xí)吧。以下整理的關(guān)于建筑藝術(shù)論文參考文獻(xiàn)，供大家在寫作當(dāng)中閱讀借鑒。

建筑藝術(shù)論文參考文獻(xiàn)：

[1]孫巍巍，劉松茯.建筑技術(shù)屬性的拓展——從原生態(tài)技術(shù)到藝術(shù)技術(shù)[J].華中建筑，2007，25（1）：148-150.

[2]張蔚."無為順道"與中國古建筑技術(shù)和藝術(shù)的發(fā)展[J].華中建筑，2010，28（12）：134-136.

[3]周耀，王鶴，張建奎等.論建筑技術(shù)和藝術(shù)對早期玻璃幕墻的影響[J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008，10（4）：385-389.

[4]熊星.建筑藝術(shù)與建筑技術(shù)的矛盾統(tǒng)一——關(guān)于建筑藝術(shù)與建筑技術(shù)教學(xué)及學(xué)科設(shè)置問題初探[C].//第十屆全國建筑技術(shù)學(xué)術(shù)研討會論文集26卷.2004：112-113.

[5]高靜，劉加平，戶擁軍等.地域建筑文化的三種技術(shù)表現(xiàn)[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2005，37（2）：200-203.

建筑藝術(shù)論文參考文獻(xiàn)：

[1][法]維克多·雨果：《巴黎圣母院》，北京人民文學(xué)出版社，1994年版。

[2][法]安德烈·莫洛亞：《雨果傳》，人民文學(xué)出版社，1989年版。

[3]陸樓法、陸憶征：《驚濤駭浪中的浪漫詩章：雨果傳》，世界圖書出版公司上海分公司，1994年版。

[4]張永和：《作文本》，生活·讀書·新知，三聯(lián)書店，2003年版。

[5][英]羅賓·米德爾頓、戴維·沃特金：《新古典主義與世紀(jì)建筑》，中國建筑工業(yè)出版社，1999年版。

建筑藝術(shù)論文參考文獻(xiàn)：

[1]潘谷西《中國建筑史》，中國建筑工業(yè)出版社，2009.

[2]李澤厚《美的歷程》，天津社會科學(xué)院出版社，2001.8

[3]梁思成《中國建筑史》，百花文藝出版社，2005

[4]柳肅《古建筑設(shè)計》，華中科技大學(xué)出版社，2009.2

[5]田永復(fù)《中國仿古建筑構(gòu)造》，化學(xué)工業(yè)出版社，2009.8

[6]杰弗里余丁《向藝術(shù)致敬--中美視覺藝術(shù)管理》，知識產(chǎn)權(quán)出版社，2008.3

[7]諸葛凱《裂變中的傳承》，重慶大學(xué)出版社，2007.4

篇(6)

機(jī)械設(shè)計論文參考文獻(xiàn)：

[1]楊柳，姜海濤.淺談現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計的特點及創(chuàng)新[J].機(jī)電信息，2013（03）：155+157.

[2]王科煒，樊百林.中國傳統(tǒng)哲學(xué)思維在現(xiàn)代機(jī)械工程設(shè)計中的應(yīng)用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（下旬），2013（09）：143-144.

[3]賀春華，張湘?zhèn)ィ瑓挝拈w.傳統(tǒng)優(yōu)化算法與競選算法應(yīng)用于機(jī)械優(yōu)化設(shè)計的比較[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2010（03）：46-50.

[4]宋昊妍.論現(xiàn)代設(shè)計方法在礦山機(jī)械設(shè)計中的應(yīng)用[J].機(jī)電技術(shù)，2015.

[5]劉毅.現(xiàn)代設(shè)計理論和方法在煤礦機(jī)械設(shè)計中的應(yīng)用[J].科技風(fēng)，2013.

機(jī)械設(shè)計論文參考文獻(xiàn)：

[1]馬恒強(qiáng)，邱亮.淺析工業(yè)設(shè)計理念在現(xiàn)代礦山機(jī)械設(shè)計中的應(yīng)用研究[J].山東煤炭科技，2013（01）：149-151.

[2]封麗琴.CAD技術(shù)在礦山機(jī)械設(shè)計中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014（28）：123.

[3]毛銀氚.淺談機(jī)械設(shè)計技術(shù)的現(xiàn)狀與趨勢[J].裝備制造技術(shù).2012.

[4]周一鳴，索春英.淺談自動化技術(shù)在機(jī)械設(shè)計中的應(yīng)用[J].價值工程，2011.

[5]丁繼斌，封士彩.機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計及其控制技術(shù)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2007

[6]魏玉新.現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計的創(chuàng)新方法研究[J].裝備制造，2009

機(jī)械設(shè)計論文參考文獻(xiàn)：

[1]毛銀氚.淺談機(jī)械設(shè)計技術(shù)的現(xiàn)狀與趨勢[J].裝備制造技術(shù).2012.

[2]周一鳴，索春英.淺談自動化技術(shù)在機(jī)械設(shè)計中的應(yīng)用[J].價值工程，2011.

[3]劉志峰，劉光復(fù).綠色產(chǎn)品設(shè)計與可持續(xù)發(fā)展[J].機(jī)械設(shè)計，1997，(01).

[4]曾立平，郭雪娥.機(jī)械產(chǎn)品的綠色設(shè)計技術(shù)[J].礦山機(jī)械，2003，(11).

篇(7)

關(guān)鍵詞：分離工程；應(yīng)用型人才；林產(chǎn)化工；三結(jié)合

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0212-02

分離工程課程作為化工專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的一門骨干課程，具有內(nèi)容涉獵面廣、知識點多的特點。該課程對石化工業(yè)、無機(jī)和有機(jī)化學(xué)工業(yè)、石油加工、資源和能源工業(yè)、材料工業(yè)、聚合物加工、生化工業(yè)、制藥工業(yè)、環(huán)境保護(hù)和核工業(yè)等許多國民經(jīng)濟(jì)重要工業(yè)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)有著重要的地位和作用[1]。分離工程課程教學(xué)改革目標(biāo)是開發(fā)出一種新的工程類專業(yè)課教學(xué)模式，通過一門專業(yè)課的教學(xué)改革實踐，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力、實踐能力等綜合素質(zhì)得到提高。該項目完成后，教學(xué)改革經(jīng)驗可以在其他高等林業(yè)院校的工程類專業(yè)課教學(xué)中推廣應(yīng)用。

一、課程改革的目的和需求

林產(chǎn)化工專業(yè)是以樹木、森林采伐和加工剩余物為原料制備生物質(zhì)化學(xué)品、生物質(zhì)新材料和生物質(zhì)能源的國家重點專業(yè)。專業(yè)立足于黑龍江省的資源特點和優(yōu)勢，突出“綠色和環(huán)境友好化學(xué)與工藝”的主要特色，抓住生物質(zhì)資源代替石化資源的機(jī)遇，以生物質(zhì)資源的高效化學(xué)利用為特色，瞄準(zhǔn)世界各國的林產(chǎn)化工領(lǐng)域科研前沿，培養(yǎng)能在林產(chǎn)化工、精細(xì)化工、化學(xué)工業(yè)等領(lǐng)域從事植物化工的生產(chǎn)、設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)工作并且具有較強(qiáng)創(chuàng)新和實踐能力的應(yīng)用型人才。由于分理工程課程所涉及的基礎(chǔ)理論、基本知識較多、較散，各知識點間相互聯(lián)系不是很緊密，內(nèi)容相對比較抽象，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生反映該門課程難學(xué)、難懂，在有關(guān)知識的應(yīng)用方面特別是工程計算方面只能機(jī)械模仿教材例子完成課后作業(yè)，通過計算機(jī)編程解決實際問題的能力還不夠[2]。因此，造成了學(xué)生一定程度的畏學(xué)情緒和厭學(xué)心理，若單純地講授理論知識學(xué)生很難理解，影響了對知識的掌握和課程教學(xué)質(zhì)量。針對林產(chǎn)化工專業(yè)分離工程課程教學(xué)中存在的問題，林化專業(yè)分離工程課程改革的關(guān)鍵是：加強(qiáng)課程理論和實踐教學(xué)的結(jié)合，彌補(bǔ)講授法的缺陷，以小論文代替作業(yè)、自主設(shè)計實驗[3]，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面向社會服務(wù)和實際工作中可能遇到的問題，學(xué)生們參加國家、學(xué)校和學(xué)院三個層次不同級別的創(chuàng)新實驗，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。最終達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生工程意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生的總體素質(zhì)達(dá)到全面提高。

二、課程教學(xué)改革

林化分離工程課程教學(xué)改革研究內(nèi)容包括：①教學(xué)方案的改革，結(jié)合目前國內(nèi)外新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，研究其教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律、教學(xué)重點和難點，調(diào)整教學(xué)重點并增加林產(chǎn)化工科研領(lǐng)域分離工程技術(shù)使用的新技術(shù)相關(guān)的設(shè)備和方法原理的知識點；②分離工程課程面臨著學(xué)時壓縮（由72學(xué)時壓縮為32學(xué)時），而知識量、信息量反而增加的矛盾，這需要構(gòu)建新的教學(xué)體系和方案。③為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于容易理解的課程章節(jié)采用以考代講的方式，或采用多次研究型和課題調(diào)研型的大型作業(yè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動探索創(chuàng)新精神，以小論文的形式提交并在課程結(jié)業(yè)考試中占一定的分值；降低課時縮減的壓力。④針對工廠現(xiàn)場分離設(shè)備存在的問題，提取工廠數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己設(shè)計程序進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生解決工廠中實際的分離問題的能力。

三、分離工程課程需求與三結(jié)合法的結(jié)合策略

本課程實施“專業(yè)課與基礎(chǔ)課結(jié)合”、“專業(yè)課與實踐結(jié)合”和“專業(yè)課與競賽結(jié)合”的“三結(jié)合”教學(xué)方法[4]。該改革方法意在加強(qiáng)林化專業(yè)學(xué)生化工分離基礎(chǔ)理論，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)工程的理念，力求使學(xué)生掌握化學(xué)工程與工藝的基本理論知識和技能，在化工工程技術(shù)方面具有初步的分析問題和解決問題的能力[5]。課程教學(xué)中以實例原理凝練知識點應(yīng)用指導(dǎo)原理的層次進(jìn)行教材內(nèi)容的組織；將產(chǎn)學(xué)研所獲得的科研成果、工廠實踐經(jīng)驗和學(xué)科前沿知識等帶進(jìn)課堂，有機(jī)地融入到教學(xué)內(nèi)容里，增加學(xué)生對學(xué)科前沿知識的了解，推進(jìn)課程建設(shè)；以工程實踐中的應(yīng)用為實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

四、實施情況

1.專業(yè)課與基礎(chǔ)課結(jié)合，調(diào)整林化分離工程課程體系。本專業(yè)課程體系按職業(yè)崗位能力需要，對主要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課進(jìn)行了必要的整合。林化分離工程課程體系的構(gòu)建采用的調(diào)研方案為：收集有關(guān)研究資料；到其他高等院校進(jìn)行調(diào)研；確定教學(xué)內(nèi)容和新教學(xué)大綱，確定教學(xué)中的重點和難點；根據(jù)教學(xué)改革方案，進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐；結(jié)合林產(chǎn)化工領(lǐng)域科學(xué)前沿進(jìn)展情況和本校的科研成果實施實訓(xùn)教學(xué)和實驗教學(xué)，通過實驗教學(xué)和參加教師科研課題等實踐環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺陷，著重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和提高學(xué)生的素養(yǎng)。①課程內(nèi)容與學(xué)科前沿的結(jié)合，進(jìn)入在21世紀(jì)，分離技術(shù)向高級化、應(yīng)用廣泛化發(fā)展。與此同時，分離技術(shù)與其他科學(xué)技術(shù)相互交叉滲透，產(chǎn)生了一些更新的邊緣分離技術(shù)，如生物分離技術(shù)、膜分離技術(shù)、環(huán)境化學(xué)分離技術(shù)、納米分離技術(shù)和超臨界流體萃取等技術(shù)。近年來科技人員在分離過程及設(shè)備的強(qiáng)化和提高效率、分離技術(shù)研究和過程模擬、分離新技術(shù)開發(fā)幾個主要方面做了大量的工作，取得了一定的成果。通過這些研究成果在工業(yè)上的應(yīng)用，強(qiáng)化了現(xiàn)有的生產(chǎn)過程和設(shè)備，在降低能耗、提高效率、開發(fā)新技術(shù)和設(shè)備、實現(xiàn)生產(chǎn)控制和工業(yè)設(shè)計最優(yōu)化等方面發(fā)揮了巨大作用，同時也促進(jìn)了化學(xué)工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。林化分離工程從分類、研究內(nèi)容及方法出發(fā)，詳細(xì)地介紹了多組分分離基礎(chǔ)、多組分精餾的簡捷計算和嚴(yán)格計算、多組分氣體吸收和解吸、特殊精餾（包括恒沸精餾、萃取精餾、加鹽精餾和反應(yīng)精餾等）和萃取技術(shù)等化工基礎(chǔ)知識，同時結(jié)合科技前沿，引進(jìn)結(jié)晶、其他新型分離方法（吸附、離子交換、膜分離、薄層色譜等）和分離過程及設(shè)備的效率與節(jié)能等內(nèi)容。課程內(nèi)容與學(xué)科前沿的緊密結(jié)合有利于學(xué)生以生物質(zhì)資源的高效化學(xué)利用為特色，瞄準(zhǔn)世界國的林產(chǎn)化工領(lǐng)域科研前沿，成為能在林產(chǎn)化工、精細(xì)化工、化學(xué)工業(yè)等領(lǐng)域從事植物化工的生產(chǎn)、設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)工作、具有較強(qiáng)創(chuàng)新和實踐能力的應(yīng)用型人才。②課程體系考核重點的調(diào)整，林化分離工程課程除借鑒化工原理課程內(nèi)有關(guān)相平衡條件、相平衡常數(shù)和分離因子的定義、活度與逸度的定義、相平衡常數(shù)的計算方法、泡點方程及露點方程的內(nèi)容外，還借鑒了Henry定律、Langmuir方程、Langmuir-Freundlich和Freundlich方程氣體的吸附平衡和液體的吸附平衡的內(nèi)容。林化分離工程課程立足于基礎(chǔ)課的知識點，在此基礎(chǔ)上合理擴(kuò)展和延伸，體現(xiàn)了專業(yè)課與基礎(chǔ)課緊密結(jié)合的課程改革的指導(dǎo)原則，實現(xiàn)了基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的目的。比較化工分離工程和林化分離工程，發(fā)現(xiàn)二者在課程的指導(dǎo)原則上存在不同，化工分離工程作為基礎(chǔ)課程，其教學(xué)體系強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)化工基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、理論扎實、擴(kuò)大信息；林化分離工程由于教學(xué)學(xué)時只有32個學(xué)時，教學(xué)環(huán)節(jié)更注重拓寬專業(yè)、注意與前期專業(yè)課程的銜接，避免重復(fù)教學(xué)，啟發(fā)思維、引導(dǎo)創(chuàng)新便于自學(xué)。因此，化工分離工程課程體系考核重點在于掌握傳質(zhì)過程和分離工程的基本理論，了解重要的分離單元操作及其設(shè)計、計算、應(yīng)用基礎(chǔ)，對于林化分離工程而言，考核重點在于與工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合的多組分分離基礎(chǔ)、多組分精餾的簡捷計算和嚴(yán)格計算、多組分氣體吸收和解吸、特殊精餾、和萃取技術(shù)等簡單的化工基礎(chǔ)知識，同時結(jié)合科技前沿，掌握結(jié)晶、其他新型分離方法和過程的技術(shù)原理，實際應(yīng)用實例和設(shè)備的效率與節(jié)能等內(nèi)容。該課程體系的調(diào)整重視現(xiàn)代分離技術(shù)及其前沿發(fā)展，有利于林化專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)扎實的理論基礎(chǔ)，活躍的創(chuàng)新意識、分析和解決實際問題的能力以及利用先進(jìn)的手段從事相關(guān)領(lǐng)域研究的能力。

2.專業(yè)課與實踐相結(jié)合，強(qiáng)化分離工程實驗的實訓(xùn)性。我們發(fā)揮實驗獨立開設(shè)實驗課與大學(xué)生創(chuàng)新項目的實訓(xùn)作用，強(qiáng)化林化分離工程實驗與專業(yè)領(lǐng)域結(jié)合的緊密性；同時積極進(jìn)行林化分離工程專業(yè)創(chuàng)新型專業(yè)實踐教學(xué)模式的研究與實踐，充分利用學(xué)科所在實驗室為教育部重點實驗室的優(yōu)勢，進(jìn)一步開放實驗室，并實施“課程認(rèn)知—實驗技能訓(xùn)練—課程實踐—創(chuàng)新實踐”的專業(yè)實踐教學(xué)模式，使學(xué)生能鞏固和加深對課堂理論教學(xué)內(nèi)容的理解，得到實驗技能的基本訓(xùn)練，并強(qiáng)化工程實踐的觀念。課程認(rèn)知是在課堂上講解分理工程實驗的理論和原理，實驗技能訓(xùn)練在實驗課上完成，根據(jù)實驗動手能力和實驗的完成給予實驗技能考核；課程實踐主要是會同本專業(yè)的化工原理課程實習(xí)，在哈爾濱化工二廠和三精制藥等企業(yè)進(jìn)行化工分離和藥物精制分離等課內(nèi)實例的工廠實踐環(huán)節(jié)。幾年來學(xué)生運用分離工程專業(yè)知識解決了很多創(chuàng)新的科研和工程實際問題，學(xué)生的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計題目均具有實際工程背景，設(shè)計質(zhì)量有很大提高；學(xué)生涌躍參加校、省和全國各類專業(yè)技能大賽，在“挑戰(zhàn)杯”和林業(yè)部舉辦的“嘉漢杯”等省級以上創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽中成績斐然。綜上，采用“三結(jié)合”教學(xué)法對林產(chǎn)化工專業(yè)分離工程課程建設(shè)與實踐的初步探索，經(jīng)過初步實踐檢驗，教學(xué)過程調(diào)整授課重點，突出生物質(zhì)資源的高效化學(xué)利用的特色，使學(xué)生更好理解林化專業(yè)分離工程的概念，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實、認(rèn)真的精神，為林化專業(yè)學(xué)生在林產(chǎn)化工、精細(xì)化工、化學(xué)工業(yè)等領(lǐng)域從事植物化工的生產(chǎn)、設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)工作奠定了良好的理論與實踐基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉慶國，徐東彥，王英龍，程江峰，尹進(jìn)華.分離工程精品課程的建設(shè)與實踐[J].化工高等教育，2011，（03）：23-25+29.

[2]劉翠瓊.跨學(xué)科研究生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以北京林業(yè)大學(xué)研究生培養(yǎng)為案例[J].中國林業(yè)教育，2012，（06）：59-62.

[3]張軒，陳海燕.高校生物分離工程教學(xué)改革探索[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（34）：75.

[4]肖瓊.“三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的實施策略[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2012，（09）：30-32.

[5]張啟昌，程廣有，劉寶東，趙紅蕊.地方林業(yè)院校林學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的探索與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2013，（12）：158-160.