序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇名人演講范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

今天，我高興地同大家一起，參加這次將成為我國(guó)歷史上為了爭(zhēng)取自由而舉行的最偉大的示威集會(huì)。

100年前，一位偉大的美國(guó)人——今天我們就站在他象征性的身影下——簽署了《解放宣言》。這項(xiàng)重要法令的頒布，對(duì)于千百萬(wàn)灼烤于非正義殘焰中的黑奴，猶如帶來(lái)希望之光的碩大燈塔，恰似結(jié)束漫漫長(zhǎng)夜禁錮的歡暢黎明。

然而，100年后，黑人依然沒(méi)有獲得自由。100年后，黑人依然悲慘地蹣跚于種族隔離和種族歧視的枷鎖之下。100年后，黑人依然生活在物質(zhì)繁榮翰海的貧困孤島上。100年后，黑人依然在美國(guó)社會(huì)中間向隅而泣，依然感到自己在國(guó)土家園中流離漂泊。所以，我們今天來(lái)到這里，要把這駭人聽(tīng)聞的情況公諸于眾。

從某種意義上說(shuō)，我們來(lái)到國(guó)家的首都是為了兌現(xiàn)一張支票。我們共和國(guó)的締造者在擬寫憲法和獨(dú)立宣言的輝煌篇章時(shí)，就簽署了一張每一個(gè)美國(guó)人都能繼承的期票。這張期票向所有人承諾——不論白人還是黑人——都享有不可讓渡的生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福權(quán)。

然而，今天美國(guó)顯然對(duì)她的有色公民拖欠著這張期票。美國(guó)沒(méi)有承兌這筆神圣的債務(wù)，而是開始給黑人一張空頭支票——一張蓋著“資金不足”的印戳被退回的支票。但是，我們決不相信正義的銀行會(huì)破產(chǎn)。我們決不相信這個(gè)國(guó)家巨大的機(jī)會(huì)寶庫(kù)會(huì)資金不足。

因此，我們來(lái)兌現(xiàn)這張支票。這張支票將給我們以寶貴的自由和正義的保障。

我們來(lái)到這塊圣地還為了提醒美國(guó)：現(xiàn)在正是萬(wàn)分緊急的時(shí)刻。現(xiàn)在不是從容不迫悠然行事或服用漸進(jìn)主義鎮(zhèn)靜劑的時(shí)候。現(xiàn)在是實(shí)現(xiàn)民-主諾言的時(shí)候。現(xiàn)在是走出幽暗荒涼的種族隔離深谷，踏上種族平等的陽(yáng)關(guān)大道的時(shí)候。現(xiàn)在是使我們國(guó)家走出種族不平等的流沙，踏上充滿手足之情的磐石的時(shí)候。現(xiàn)在是使上帝所有孩子真正享有公正的時(shí)候。

忽視這一時(shí)刻的緊迫性，對(duì)于國(guó)家將會(huì)是致命的。自由平等的朗朗秋日不到來(lái)，黑人順情合理哀怨的酷暑就不會(huì)過(guò)去。1963年不是一個(gè)結(jié)束，而是一個(gè)開端。

如果國(guó)家依然我行我素，那些希望黑人只需出出氣就會(huì)心滿意足的人將大失所望。在黑人得到公民權(quán)之前，美國(guó)既不會(huì)安寧，也不會(huì)平靜。反抗的旋風(fēng)將繼續(xù)震撼我們國(guó)家的基石，直至光輝燦爛的正義之日來(lái)臨。

但是，對(duì)于站在通向正義之宮艱險(xiǎn)門檻上的人們，有一些話我必須要說(shuō)。在我們爭(zhēng)取合法地位的過(guò)程中，切不要錯(cuò)誤行事導(dǎo)致犯罪。我們切不要吞飲仇恨辛酸的苦酒，來(lái)解除對(duì)于自由的飲渴。

我們應(yīng)該永遠(yuǎn)得體地、紀(jì)律嚴(yán)明地進(jìn)行斗爭(zhēng)。我們不能容許我們富有創(chuàng)造性的抗-議淪為暴-力行動(dòng)。我們應(yīng)該不斷升華到用靈魂力量對(duì)付肉體力量的崇高境界。

席卷黑人社會(huì)的新的奇跡般的戰(zhàn)斗精神，不應(yīng)導(dǎo)致我們對(duì)所有白人的不信任——因?yàn)樵S多白人兄弟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：他們的命運(yùn)同我們的命運(yùn)緊密相連，他們的自由同我們的自由休戚相關(guān)。他們今天來(lái)到這里參加集會(huì)就是明證。

我們不能單獨(dú)行動(dòng)。當(dāng)我們行動(dòng)時(shí)，我們必須保證勇往直前。我們不能后退。有人問(wèn)熱心民權(quán)運(yùn)動(dòng)的人：“你們什么時(shí)候會(huì)感到滿意?”只要黑人依然是不堪形容的警-察暴行恐怖的犧牲品，我們就決不會(huì)滿意。只要我們?cè)诼猛緞陬D后，卻被公路旁汽車游客旅社和城市旅館拒之門外，我們就決不會(huì)滿意。只要黑人的基本活動(dòng)范圍只限于從狹小的黑人居住區(qū)到較大的黑人居住區(qū)，我們就決不會(huì)滿意。只要我們的孩子被“僅供白人”的牌子剝奪個(gè)性，損毀尊嚴(yán)，我們就決不會(huì)滿意。只要密西西比州的黑人不能參加選舉，紐約州的黑人認(rèn)為他們與選舉毫不相干，我們就決不會(huì)滿意。不，不，我們不會(huì)滿意，直至公正似水奔流，正義如泉噴涌。

我并非沒(méi)有注意到你們有些人歷盡艱難困苦來(lái)到這里。你們有些人剛剛走出狹小的牢房。有些人來(lái)自因追求自由而遭受迫-害風(fēng)暴襲擊和警-察暴虐狂飆摧殘的地區(qū)。你們飽經(jīng)風(fēng)霜，歷盡苦難。繼續(xù)努力吧，要相信：無(wú)辜受苦終得拯救。

回到密西西比去吧;回到亞拉巴馬去吧;回到南卡羅來(lái)納去吧;回到佐治亞去吧;回到路易斯安那去吧;回到我們北方城市中的貧民窟和黑人居住區(qū)去吧。要知道，這種情況能夠而且將會(huì)改變。我們切不要在絕望的深淵里沉淪。

篇(2)

【演講現(xiàn)場(chǎng)】

President Bok... parents，and especially，the graduates:

I?蒺ve been waiting more than 30 years to say this: “Dad，I always told you I’d come back and get my degree.”

I want to thank Harvard for this timely honor. I’ll be changing my job next year...and it will be nice to finally have a college degree on my resume (簡(jiǎn)歷).

I applaud the graduates today for taking a much more direct route to your degrees. For my part，I’m just happy that the Crimson has called me Harvard’s most successful dropout（輟學(xué)生）. I guess that makes me valedictorian of my own special class... I did the best of everyone who failed.

But I also want to be recognized as the guy who got Steve Ballmer（微軟總經(jīng)理） to drop out of business school. I?蒺m a bad influence. That’s why I was invited to speak at your graduation. If I had spoken at your orientation，fewer of you might be here today.

Members of the Harvard Family: Here in the Yard is one of the great collections of intellectual talent （智力） in the world.

What for?

There is no question that the faculty（老師），the alumni（校友），the students，and the benefactors（資助者） of Harvard have used their power to improve the lives of people here and around the world. But can we do more? Can Harvard dedicate its intellect to improving the lives of people who will never even hear its name?

Let me make a request of the deans and the professors－the intellectual leaders here at Harvard: As you...

Knowing what you know，how could you not?

And I hope you will come back here to Harvard 30 years from now and reflect on what you have done with your talent and your energy. I hope you will judge yourselves not on your professional accomplishments （專業(yè)成就） alone，but also on how well you have addressed the world?蒺s deepest inequities. On how well you treated people a world away who have nothing in common with you but their humanity.

Good luck.

【難點(diǎn)解析】

1． I applaud the graduates today for taking a much more direct route to your degrees. 我為今天在座的各位同學(xué)感到高興，你們拿到學(xué)位的途徑可比我簡(jiǎn)單多了。

分析 applaud 意為“鼓掌”，以表示歡迎或贊賞；applaud...for...意為“為……感到高興”。如：

All the people applauded Liuxiang for his being first again. 現(xiàn)場(chǎng)所有觀眾都對(duì)劉翔的再次奪冠報(bào)以掌聲。

2． I guess that makes me valedictorian of my own special class. 我想這大概使我有資格代表我這一類學(xué)生發(fā)言。

分析 句中的that指代“Harvard?蒺s most successful dropout”。

3． Can Harvard dedicate its intellect to improving the lives of people who will never even hear its name? 哈佛的人們可以將他們的智慧，用來(lái)幫助那些甚至從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)“哈佛”這個(gè)名字的人嗎？

分析 dedicate oneself/sth. to sb./sth. 意為“將（自己、時(shí)間、精力等）奉獻(xiàn)給（崇高的事業(yè)或目的）”。如：

Mr. Yuan Longping dedicated his life to improving rice.

4． Knowingwhat you know，how could you not?知道了你們所知道的一切，你們?cè)趺纯赡懿徊扇⌒袆?dòng)呢？

分析 How could you not? 是省略句，完整的句子是：Knowing what you know，how could you not take action?

5． ...but also on how well you have addressed the world?蒺s deepest inequities...，而包括你們?yōu)楦淖冞@個(gè)世界深刻的不平等所做出的努力……。

篇(3)

我們唯一害怕的是害怕本身——富蘭克林·羅斯福

The only thing we have to fear is fear itself - nameless, unreasoning, unjustified terror, which paralyzes needed efforts to convert retreat into advance.

我們唯一害怕的是害怕本身——這種難以名狀、失去理智和毫無(wú)道理的恐懼，把人轉(zhuǎn)退為進(jìn)所需的種種努力化為泡影。

篇(4)

2、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游

3、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。——蕭繹

4、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。

5、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿

6、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根

7、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。——郭沫若

8、眾人拾柴火焰高。

9、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

10、人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。——魯迅

11、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——孔子

12、海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。——王勃

13、莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君。——高適

14、與朋友交，言而有信。——子夏

15、冤家宜解不宜結(jié)，各自回頭看后頭。——馮夢(mèng)龍

16、路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。——《元曲選·爭(zhēng)報(bào)恩》

17、君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。——莊子

18、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子

19、三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。

20、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

21、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。——莊子

22、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白

23、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》

24、單絲不成線，獨(dú)木不成林。

25、講究社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共環(huán)境。

26、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。——白居易

27、團(tuán)結(jié)就是力量。

28、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

29、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫

30、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！

31、時(shí)間就是生命。——富蘭克林

32、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹

33、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。——顏真卿

34、人心齊，泰山移。

35、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。——陶淵明

36、珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。

37、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

38、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹

39、人生貴相知，何用金與錢。——李白

40、近朱者赤，近墨者黑。——付玄

篇(5)

那是1993年的夏天，我剛從杭州教院進(jìn)修回來(lái)，被安排到胡老師班上代語(yǔ)文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來(lái)。誰(shuí)沒(méi)有舔犢之情?誰(shuí)不愛(ài)自己的親生骨肉？極目遠(yuǎn)眺，天空失去了太陽(yáng)的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛(ài)的孩子和一雙雙渴求知識(shí)的目光。她擦干眼淚，強(qiáng)忍悲痛，重返講臺(tái)，將全部的愛(ài)都傾灑在學(xué)生身上。

每天清晨，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里，你會(huì)看到一位身材矮孝滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會(huì)被汗水濕透，但她來(lái)不及坐一會(huì)，就對(duì)我說(shuō)：“小王，給我擦一下，我去教室。”我看見(jiàn)她身上微微發(fā)腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說(shuō)：“孩子們還等著我呢!”有一天上課時(shí)，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺(tái)上跌了下來(lái)。同學(xué)們撲過(guò)去想扶起她，可她卻強(qiáng)裝笑容說(shuō)：“我沒(méi)事，你們快做練習(xí)去。”望著胡老師那痛苦的樣子，學(xué)生們說(shuō)不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業(yè)，她做出了自己所能做出的最大的奉獻(xiàn)!課堂上，她是知識(shí)迷宮的導(dǎo)游；課堂下，她是生活的長(zhǎng)者也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛(ài)和老師豐富的學(xué)養(yǎng)融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤(rùn)著孩子們求知探索的欲望。她對(duì)學(xué)生滿腔的關(guān)愛(ài)換來(lái)了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師。”

我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個(gè)鳥語(yǔ)花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽(yáng)的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當(dāng)我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時(shí)，我的心中便涌起一陣陣的感動(dòng)!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠(yuǎn)

也不會(huì)讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們?yōu)閾碛羞@么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像胡小紅老師一樣的人接過(guò)共和國(guó)教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻(xiàn)的一批教師，才有了我們今天教育事業(yè)的輝煌。今天，在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我大聲說(shuō)：“我驕傲，我是光榮的人民教師。”當(dāng)我想起與胡老師并肩戰(zhàn)斗的每一個(gè)朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。

胡小紅老師是一位家長(zhǎng)尊敬、學(xué)生喜歡的老師。她身體本來(lái)就不好。又因過(guò)度操勞，無(wú)異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒(méi)有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺(tái)上，同學(xué)們驚叫起來(lái)：“胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長(zhǎng)，但是太遲了，太遲了，敬愛(ài)的胡老師再也不能站起來(lái)了，她永遠(yuǎn)離開了她心愛(ài)的學(xué)生，告別了她眷戀著的講臺(tái)。她死時(shí)，才四十多歲埃在講臺(tái)上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。

篇(6)

1、制造懸念可以讓你一開始就能引起聽(tīng)眾的好奇心,深深地吸引住他們的注意力,這對(duì)你是十分有益的。人都有好奇的天性。在開場(chǎng)白中制造懸念,能激發(fā)聽(tīng)眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候解開懸念,使聽(tīng)眾的好奇心得到滿足,也使演講前后照應(yīng),渾然一體。創(chuàng)作文章需要設(shè)置懸念、演講也不例外,因?yàn)樗苁鼓愕穆?tīng)眾產(chǎn)生極大的好奇心,并能在這個(gè)懸念的“指引”下很快進(jìn)入“設(shè)下的圈套”。

2、在開頭講一個(gè)與你所講內(nèi)容有密切聯(lián)系的故事從而引出你的演講主題。這個(gè)故事要求完整,要有細(xì)節(jié)和主要人物。演講稿的開頭通過(guò)故事跌宕起伏的情節(jié),將聽(tīng)眾引入一種忘我的境界,并將自己的思想觀點(diǎn)不動(dòng)聲色地溶入到故事中。總之,你要注意的是故事型的開場(chǎng)白一定要摒棄復(fù)雜的情節(jié)和冗長(zhǎng)的語(yǔ)言。

3、演講的開場(chǎng)白也有直接引用他人話語(yǔ)的(大多是名人的富有哲理的名言),它為演講主旨作事前的鋪墊和烘托,概括了演講的主旨。演講開場(chǎng)白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語(yǔ)錄,不失時(shí)機(jī)地拋出寓意深刻的典故,演講就會(huì)有聲勢(shì)有威力。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇(7)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，口語(yǔ)交際越來(lái)越受重視，在“以學(xué)生為本”“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念下，筆者認(rèn)為，語(yǔ)言能力是重中之重。具備良好的語(yǔ)言能力，是日后職場(chǎng)或者社會(huì)交際必備的能力之一。

通過(guò)教師和學(xué)生的共同實(shí)踐，課前演講在語(yǔ)文教學(xué)中取得了一定的成就，但仍然存在著一些問(wèn)題，需要不斷探索。在P者課堂中，課前演講點(diǎn)亮了語(yǔ)文課堂。

一、精選一則，細(xì)講慢說(shuō)

新的教育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。筆者在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持嘗試開展課前演講活動(dòng)，收到了較為理想的效果。

例如，筆者課前布置給學(xué)生一項(xiàng)作業(yè)，課前演講的方式請(qǐng)展示自己眼中的名人，于是又一輪驚喜正蓄勢(shì)待發(fā)。筆者深知，學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)限的。果然，有一位同學(xué)喜歡三毛這位作家。她用PPT展示了幾張三毛的圖片，三毛的冷艷與魅力盡收眼底。再用精致而簡(jiǎn)練的文字展示三毛的傳奇生平經(jīng)歷，以及她纏綿悱惻的愛(ài)情故事，這一切皆羨煞旁人。尤其是在荷西死后她一個(gè)人靜靜陪著他的尸體時(shí)的錄音獨(dú)白，讓在場(chǎng)的同學(xué)都身臨其境，感動(dòng)不已。于是，有更多的同學(xué)樂(lè)于介紹名人，以視頻、音樂(lè)、權(quán)威評(píng)論等等手段，無(wú)一不展示他們的細(xì)致與認(rèn)真。這樣的氛圍，使得越來(lái)越多的同學(xué)愿意更好地深入了解一位作家，講述自己喜愛(ài)的名人，在聲情并茂的過(guò)程中也悄然提升了演講技巧，點(diǎn)亮了語(yǔ)文課堂。

二、模仿述情，觸動(dòng)心緒

在正式演講前，教師若借助《我是演說(shuō)家》等媒介加以渲染，學(xué)生會(huì)更為所動(dòng)。首先，讓學(xué)生觀看《我是演說(shuō)家》，渲染氛圍。隨之告知其演說(shuō)技巧，提出脫稿演講的要求。其次，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦。再次，師生配對(duì)。讓學(xué)生帶學(xué)生。帶動(dòng)更多人參與其中。最后，設(shè)置比賽，讓能力者提升自信，增加體驗(yàn)。邀請(qǐng)其他語(yǔ)文老師參與聽(tīng)課，給學(xué)生展示平臺(tái)，也能讓學(xué)生更重視演講機(jī)會(huì)。同時(shí)，演講比賽挑出的同學(xué)可有機(jī)會(huì)到其他班級(jí)巡回演講，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是既讓人興奮不已，又讓人壓力倍增的舉措，深受學(xué)生喜愛(ài)。

三、雙人演講，趣味橫生

各個(gè)領(lǐng)域都要講究創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的單人演講中，許多同學(xué)由于性格內(nèi)斂膽子較小，在講臺(tái)上逄百出，挫傷其積極性。雙人演講，有個(gè)伙伴和自己同臺(tái)能讓自己放松，最大程度做到不怯場(chǎng)。雙人演講模式可以就一個(gè)話題談?wù)勲p方相同或不同觀點(diǎn)，可以一人參與主講，另外一人參與輔助道具呈現(xiàn)，也可以相聲的形式表現(xiàn)，效果可圈可點(diǎn)。例如，在筆者所任教的班級(jí)，有兩位同學(xué)，他們以相聲形式圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，呈現(xiàn)一場(chǎng)精美絕倫的演講表演。內(nèi)容風(fēng)趣，形式新穎，讓很多同學(xué)爭(zhēng)相模仿，結(jié)束后讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，積極有力的評(píng)價(jià)會(huì)帶給學(xué)生極大動(dòng)力。同時(shí)，也可結(jié)合學(xué)生本身特長(zhǎng)，來(lái)組織課前演講內(nèi)容。有的學(xué)生愛(ài)好唱歌，就可以說(shuō)唱結(jié)合形式展現(xiàn)課前演講；有的學(xué)生酷愛(ài)古詩(shī)詞，就可以詩(shī)詞接龍形式展現(xiàn)課前演講；有的學(xué)生喜歡話劇表演，可以用簡(jiǎn)單的話劇形式展現(xiàn)課前演講。當(dāng)然，要求說(shuō)話多于動(dòng)作。結(jié)合各種形式，學(xué)生能找到自信，能快速融入語(yǔ)文課堂，活躍語(yǔ)文課堂氛圍，點(diǎn)亮了語(yǔ)文課堂。

四、組團(tuán)演講，氣勢(shì)浩天

在這個(gè)世界上，任何一個(gè)人的力量都是渺小的，只有融入團(tuán)隊(duì)，你才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化，你才能成就自己的卓越。參與課堂是一種享受，分工不同，體驗(yàn)不同，獲得的成就感也不同。學(xué)期初，總會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，每組5～8人。在課前演講的環(huán)節(jié)，各組成員全部上臺(tái)，共同展示亦可。

當(dāng)然，口語(yǔ)交際能力不是一朝一夕的，必須常抓不懈。組團(tuán)課前演講能有效提升語(yǔ)文課堂氛圍，激起學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，也能較好提高口語(yǔ)交際能力，著實(shí)為語(yǔ)文課堂增色。

五、即興演講，挑戰(zhàn)自我

教師在上課前5分鐘告知主題，讓學(xué)生即興準(zhǔn)備。要求相對(duì)較高，要求學(xué)生有相當(dāng)高的語(yǔ)言表達(dá)能力及臨場(chǎng)應(yīng)變能力，也要求學(xué)生有強(qiáng)大的心理素質(zhì)以及豐富的內(nèi)在涵養(yǎng)。可以指定幾個(gè)同學(xué)參與，鼓勵(lì)更多同學(xué)參與。