序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇教師政治思想情況范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

翻開(kāi)我校近年來(lái)升學(xué)考試的歷史，一串串?dāng)?shù)字令人驚喜、激動(dòng)：幾年來(lái)，學(xué)校升學(xué)率均達(dá)100％以上，升入重點(diǎn)中學(xué)率均高達(dá)65％以上。歷年來(lái)都居片區(qū)榜首，20__年，獲全縣同類學(xué)校教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)。

邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)能創(chuàng)造如此輝煌的成績(jī)，其秘訣在于“思想先行”。所謂“思想先行”，就是學(xué)校把做好政治思想工作放在首位，把政治思想工作貫穿于學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)中。

一、高度認(rèn)識(shí)

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到在新形勢(shì)下，深化教育改革，促進(jìn)自身發(fā)展和內(nèi)部管理的任務(wù)更繁重，學(xué)校思想政治工作不能削弱，只能加強(qiáng)。[文秘站網(wǎng)文章-找范文,到文秘站網(wǎng)]

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)，帶領(lǐng)全體教職工反復(fù)學(xué)習(xí)江總書(shū)記“三個(gè)代表”的思想，《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》和《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》等教育政策法規(guī)，不斷深化認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)化“師表意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、時(shí)代意識(shí)”。學(xué)校結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》制定了切實(shí)可行的道德規(guī)范條款，并堅(jiān)持以其條款規(guī)范教師的言行。長(zhǎng)期開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)心執(zhí)教”的活動(dòng)。學(xué)校黨支部、工會(huì)充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和優(yōu)秀教師、黨員的先鋒模范作用。學(xué)校大力發(fā)展后備黨員，壯大黨的力量，提高師生政治思想素質(zhì)。

二、健全機(jī)制

思想政治工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，建立健全合適的教育管理機(jī)制顯得尤為重要。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任牽頭，工會(huì)主席、總隊(duì)輔導(dǎo)員主抓，中隊(duì)輔導(dǎo)員為主體的政治思想工作體制。全校政治思想工作形成“點(diǎn)、線、面”的格局。即是明確教育點(diǎn)：愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育；抓住教育線：黨政線、工會(huì)線、師生線；落實(shí)教育面：課堂教育層面，社會(huì)教育層面、家庭教育層面。各司其職，顯見(jiàn)成效。

三、落實(shí)到位

有了健全的管理機(jī)制，其關(guān)鍵就在于落>，！行政治工作最有效的方法。

1、與教師隨行

學(xué)校制訂了教師的各種行為準(zhǔn)則，并反復(fù)組織教師學(xué)習(xí)，規(guī)其言，導(dǎo)其行。并且把它深化到了每日的課堂課余中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、學(xué)生進(jìn)行考評(píng)。每月進(jìn)行總結(jié)，并通報(bào)全校。每周三的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是學(xué)校進(jìn)行政治思想工作的主渠道。學(xué)校黨政工集體敲定學(xué)習(xí)主題，每周定時(shí)定點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)后，結(jié)合自身的思想和工作實(shí)際，寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)，以提高思想覺(jué)悟，改進(jìn)教育教學(xué)工作中的不足之點(diǎn)。

發(fā)動(dòng)教師收看新聞，閱覽報(bào)刊雜志也是提高教師政治思想素質(zhì)的重要方法。每天收看一條國(guó)家重大新聞，每周閱讀一份報(bào)紙和雜志，讓教職工的思想與社會(huì)同步，與時(shí)代同步！

舉辦專題活動(dòng)，以榜樣的力量感染人。學(xué)校每期都要舉行師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比以教師的思想素質(zhì)、行為表現(xiàn)、教學(xué)效果為核心，樹(shù)立榜樣。另外，舉辦師德師風(fēng)演講、職業(yè)道德知識(shí)競(jìng)賽等也是提高教職工政治思想素質(zhì)的重要形式。

2、伴學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)校貫徹以“以愛(ài)施教”的方略。愛(ài)是人類情感的結(jié)晶，是溝通靈魂的橋梁，是教育的靈魂。愛(ài)的教育是做人的教育，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本思想。學(xué)校校長(zhǎng)提出“愛(ài)生如子”的口號(hào)，號(hào)召?gòu)V大教師用愛(ài)心教書(shū)育人。學(xué)校尤其關(guān)注貧困學(xué)生，不僅在

生活上學(xué)習(xí)上給以關(guān)愛(ài)，而且還通過(guò)獻(xiàn)愛(ài)心等形式救助他們。教師將關(guān)愛(ài)學(xué)生的精力集中在教學(xué)上，要求“備課求細(xì)、上課求活、輔導(dǎo)求實(shí)、練習(xí)求精”。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任隨時(shí)深入課堂聽(tīng)課。教導(dǎo)處每周檢查一次教案、作業(yè)批改等情況；在學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；教職工開(kāi)展“一周工作回顧”。教導(dǎo)處匯總所有情況以簡(jiǎn)報(bào)的形式通報(bào)全校。

篇(2)

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；思想政治建設(shè)；調(diào)查研究

引言：在微時(shí)代，信息傳播更加方便快捷，溝通交流也更加深入。所以為高校大學(xué)生思想政治建設(shè)教育開(kāi)拓了許多新的途徑，使得教育工作的開(kāi)展更加方便。本文從“微時(shí)代”背景下高校大學(xué)生政治思想現(xiàn)狀分析，對(duì)當(dāng)下大學(xué)生思想特點(diǎn)進(jìn)行討論，對(duì)高校思想政治教育在“微時(shí)代”背景下的大學(xué)生思想建設(shè)進(jìn)行研究。

一、“微時(shí)代”背景下高校大學(xué)生政治思想現(xiàn)狀分析

隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字媒體的快速發(fā)展，人類的傳播活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入“微時(shí)代”。“微時(shí)代”是指通過(guò)新型、移動(dòng)便捷的顯示終端，進(jìn)行以實(shí)時(shí)、互動(dòng)、高效為主要特征的傳播活動(dòng)的新時(shí)代。在這種背景下學(xué)生們可以通過(guò)微博、微信、微電影、微公益等媒體發(fā)表個(gè)人就某一事件或觀點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！拔r(shí)代”下，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際空間尤為廣闊，在自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，他們可以隨意交友，而進(jìn)入大學(xué)校門后，大學(xué)生就進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境，現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系發(fā)生新的改變，有些人不能很好地融入群體中，容易使學(xué)生對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生抵觸的情緒。在這種情況下，學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋求慰藉。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，出眾的言論可以帶來(lái)更多的關(guān)注度，從而抵消了在現(xiàn)實(shí)生活中的挫敗感，因此會(huì)讓他們更加依賴網(wǎng)絡(luò)，而在虛擬世界的得意與現(xiàn)實(shí)生活的失意這一落差，又為大學(xué)生的心理增加了負(fù)擔(dān)，因此，這些人更加厭煩現(xiàn)實(shí)生活。

二、“微時(shí)代”下大學(xué)生思想特點(diǎn)

1、主觀論斷，直觀表現(xiàn)。大學(xué)生在接受傳統(tǒng)教育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，也在接受著現(xiàn)代觀念意識(shí)的影響。社會(huì)上發(fā)生的一些現(xiàn)象，與理論宣傳的內(nèi)容形成了強(qiáng)烈的反差。如此種種，讓大學(xué)生輕視理論思維，而使認(rèn)知方式偏重主觀和直觀，不易接受教師正確的思想教育。

2、道德觀念不統(tǒng)一。中國(guó)的傳統(tǒng)文化與西方的外來(lái)文化相碰撞，造成了思想的偏差。大學(xué)生有自己獨(dú)立自主的思維方式，不輕信說(shuō)教，不盲從，有自己的道德底線和處事原則。

3、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，價(jià)值取向多元化。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)促使大學(xué)生擁有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在各個(gè)領(lǐng)域里，大學(xué)生更注重尋求實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化，更多的是展示自己以尋求社會(huì)的承認(rèn)，來(lái)體現(xiàn)自身價(jià)值的存在，不愿意與他人合作來(lái)分享成功的喜悅。

三、“微時(shí)代”背景下高校政治思想建設(shè)實(shí)踐調(diào)查分析總結(jié)

（一）關(guān)于“微時(shí)代”背景下高校政治思想建設(shè)實(shí)踐調(diào)查數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)查以廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對(duì)象，發(fā)放了200份問(wèn)卷進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并保證問(wèn)卷全部回收，在95%的有效率的前提下，我們可以看到，在學(xué)習(xí)同樣課程的情況下，選擇網(wǎng)絡(luò)授課方式的學(xué)生占66%，傳統(tǒng)教師授課的方式僅占41%。所以，教育工作者應(yīng)當(dāng)使用容易被大學(xué)生群體接受的方式來(lái)進(jìn)行思想政治方面的指導(dǎo)。有關(guān)上網(wǎng)時(shí)間的調(diào)查結(jié)果顯示，每天花費(fèi)在微媒體上的時(shí)間在1小時(shí)的占21%，2小時(shí)的占36%，3小時(shí)及以上的占43%。就本次調(diào)查顯示，有86%的同學(xué)擁有微博，68%的同學(xué)經(jīng)常使用微博瀏覽信息并轉(zhuǎn)發(fā)，71%的同學(xué)經(jīng)常通過(guò)微博發(fā)表言論。

（二）高校政治思想建設(shè)實(shí)踐調(diào)查總結(jié)

總而言之，“微時(shí)代”的到來(lái)讓位于時(shí)代前沿的高校大學(xué)生受益良多，如此，若各高校教師可以在微時(shí)代的背景下，提升學(xué)生的思想道德建設(shè)，那么微媒體就可以成為連接師生思想的載體，對(duì)學(xué)生思想政治的教育會(huì)達(dá)到更好的效果。師生之間通過(guò)信息的共享、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，使學(xué)生去主動(dòng)思考是非對(duì)錯(cuò)，從而達(dá)到提高思想政治教育的實(shí)際效果。在接受了正確的政治思想后，大學(xué)生可以還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介傳播到自己的圈子中，通過(guò)這種方法，影響自己身邊的朋友，擴(kuò)大健康的思想政治教育的傳播范圍。

1.調(diào)查可知，高校的思想政治教育教學(xué)應(yīng)運(yùn)用合適的微媒體，方便教師向?qū)W生傳播積極向上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀

目前，許多高校已經(jīng)開(kāi)始重視與“微時(shí)代”相關(guān)的應(yīng)用，積極并充分利用“微時(shí)代”帶來(lái)的機(jī)遇，利用高科技手段對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式進(jìn)行改革，拓寬了大學(xué)生對(duì)思想教育教學(xué)領(lǐng)悟的渠道。教師應(yīng)該將課堂內(nèi)外用微媒體連接起來(lái)，利用課余時(shí)間，去參加論壇交流、學(xué)術(shù)講座等，教師也可以查閱相關(guān)文章，來(lái)了解“微時(shí)代”的發(fā)展動(dòng)態(tài)，與學(xué)生接收同樣的信息，加大對(duì)學(xué)生思想的了解程度，便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作的展開(kāi)。

2.通過(guò)調(diào)查研究，高效應(yīng)著重優(yōu)化其思想政治課程方面的教學(xué)方法

繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法，開(kāi)創(chuàng)新型教學(xué)法。大量的信息伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)，然而大學(xué)生在面臨海量信息的時(shí)候，很難選擇正確的信息，教師應(yīng)篩選出有利于建設(shè)學(xué)生積極思想的信息，同時(shí)將理論的教育在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中展開(kāi)，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地與老師探討事物的本質(zhì)，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。另外，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受，教師應(yīng)在對(duì)學(xué)生加以關(guān)注的同時(shí)，幫助學(xué)生解決不良情緒，增進(jìn)師生之間情感，教師在這個(gè)機(jī)會(huì)就能對(duì)學(xué)生傳播正確的思想觀念，達(dá)到對(duì)學(xué)生思想教育的目的。同時(shí)，學(xué)校教師與學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，這種通過(guò)網(wǎng)上軟件的交流，比起師生之間的面γ渙鰨能夠讓學(xué)生更加自在一點(diǎn)，表達(dá)自己的真實(shí)感受，發(fā)表自己對(duì)某件事情的看法，讓教師對(duì)學(xué)生的思想觀念有一個(gè)更清楚的了解，從而知道如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

結(jié)束語(yǔ)：微媒體是一個(gè)獨(dú)立平等交流的平臺(tái)，不僅滿足了大學(xué)生社交需要，還滿足展現(xiàn)自我的要求，大學(xué)生可以發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，使得師生之間得以更好的交流溝通。學(xué)生在公共場(chǎng)合發(fā)表言論，可以在人群中產(chǎn)生共鳴。教師融合微媒體的教育教學(xué)方式，有助于大力展開(kāi)大學(xué)生的思想政治教育工作，激發(fā)他們的興趣愛(ài)好更加廣泛，激勵(lì)他們向更高領(lǐng)域不斷鉆研，樹(shù)立正確的人生觀，為社會(huì)傳達(dá)一種積極的正能量。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹德欣；略論“微時(shí)代”背景下的大學(xué)生思想政治教育[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015

篇(3)

關(guān)鍵詞：心理健康教育；幼兒教師隊(duì)伍；思想政治工作

中圖分類號(hào)：D422.62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-9166（2009）017（c）-0053-01

幼兒教師職業(yè)是一種典型的助人行業(yè)，要面臨和處理復(fù)雜的人際關(guān)系，而教育教學(xué)工作本身也是一種壓力情境。因此，有許多教職員工在工作上就會(huì)感到力不從心，低效或無(wú)效，進(jìn)而不再有探索的熱情與活力，很少投入精力去提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而產(chǎn)生不同程度的職業(yè)倦怠，這就對(duì)如何做好幼兒教師隊(duì)伍的思想政治工作提出了新的課題。思想政治工作是以人為對(duì)象，解決人的思想、觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)問(wèn)題，提高人們思想覺(jué)悟的工作。思想政治工作要依據(jù)人的思想活動(dòng)規(guī)律進(jìn)行，而人的思想活動(dòng)規(guī)律受制于心理活動(dòng)規(guī)律，心理健康與否，關(guān)系到人們身心健康、家庭和睦幸福、單位和諧穩(wěn)定。由此可見(jiàn)心理健康非常重要，特別是對(duì)于100%女同志的托幼園所教職工隊(duì)伍而言，當(dāng)教職員工在工作學(xué)習(xí)壓力過(guò)分沉重、戀愛(ài)婚姻受挫、人際關(guān)系不睦時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生煩躁、焦慮、悲傷等情緒，如果不及時(shí)疏導(dǎo)，輕則影響身心健康，重則產(chǎn)生心理障礙而影響幼兒園各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。而各類心理問(wèn)題的產(chǎn)生，不僅有內(nèi)在的心理原因，也受各種社會(huì)因素的影響。因此，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，有針對(duì)性地對(duì)問(wèn)題員工進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其正確地面對(duì)和舒解壓力，幫助員工克服片面、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，調(diào)整各種社會(huì)因素，解決實(shí)際困難，使部分心理問(wèn)題得到緩和和解決。由此可見(jiàn)：從心理健康教育入手，可以有效做好教師隊(duì)伍的思想政治工作。

一、為什么幼兒教師隊(duì)伍的政治思想工作要從心理健康教育相入手;（1）因?yàn)橥杏讏@所的基層思想政治工作者往往和工作對(duì)象比較熟悉，特別在幼兒園這個(gè)特定的環(huán)境中，長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中已經(jīng)形成了關(guān)心人、尊重人、理解人的優(yōu)良傳統(tǒng)；許多思想政治工作者不僅熟悉本單位的實(shí)際情況和職工隊(duì)伍的思想狀況，而且本身就從事多年的幼兒教育工作，對(duì)于工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法，與員工容易溝通交流。因此將掌握的許多心理學(xué)原理和方法運(yùn)用到思想政治工作中去，有助于弄清教職工真正的心理問(wèn)題和提出切實(shí)有效的解決方案。（2）利用已建的思想政治工作信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施提前干預(yù)。實(shí)施心理干預(yù)，能有效消除個(gè)體心理困惑，保持健康心態(tài)。工作中利用已建的信息網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)掌握個(gè)體心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別心理動(dòng)蕩不安或出現(xiàn)心理障礙、心理危機(jī)的人員，提前介入，因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教，用問(wèn)題人員心理上容易接受、愿意接受的方式開(kāi)展心理健康教育，使其穩(wěn)定情緒，保持健康、平衡的心態(tài)。

二、如何從心理健康教育入手，做好幼兒教師隊(duì)伍政治思想工作;（1）通過(guò)心理衛(wèi)生與保健知識(shí)的普及營(yíng)造員工積極、向上的陽(yáng)光心態(tài)。以“我行動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”為理念，倡導(dǎo)員工追求健康的生活方式，舉辦“陽(yáng)光幼教、陽(yáng)光心態(tài)”女性心理健康知識(shí)系列講座，發(fā)放《影響你一生的心理健康全書(shū)》等心理健康知識(shí)等方面的書(shū)籍；通過(guò)博客、QQ群、網(wǎng)頁(yè)等媒介設(shè)置心理健康知識(shí)宣傳欄進(jìn)行心理衛(wèi)生與保健知識(shí)的普及教育，讓廣大教職工具備一些基本的心理衛(wèi)生與保健知識(shí)，提高自身心理承受能力。（2）倡導(dǎo)以人為本，保持心與心的溝通。要做到始終把員工的冷暖放在第一位，把員工的情緒當(dāng)作第一信號(hào)，堅(jiān)持“情是人第一需要”的原則，做到尊重人、理解人、體諒人、幫助人。將心理健康教育融入思想政治工作，變“說(shuō)教”為“咨詢”、“居高臨下”為“平等”、“思想轉(zhuǎn)變”為“內(nèi)心溝通”，從科學(xué)的角度做人的工作。與職工保持心與心的溝通，傾聽(tīng)職工心聲，及時(shí)了解職工心理動(dòng)態(tài)，重視他們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、生活中的遇到的種種實(shí)際困難和存在的各種思想問(wèn)題，體現(xiàn)了人性和人情，增強(qiáng)了思想政治工作的親和力。（3）豐富業(yè)余生活，做到防疏結(jié)合。通過(guò)為園所配備呼拉圈、羽毛球、象棋等活動(dòng)用品，分賽區(qū)開(kāi)展小型多樣的有益于身心健康的文體活動(dòng)，擴(kuò)大參與面，寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于教，調(diào)節(jié)情緒，緩解工作及生活壓力。創(chuàng)新開(kāi)展生日祝?；顒?dòng)，營(yíng)造親情家園氛圍，進(jìn)一步融洽關(guān)系，促進(jìn)和諧。（4）邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。心理咨詢就是在心理方面給咨詢者以幫助、教育和指導(dǎo)，它的主要任務(wù)是傾聽(tīng)和提供必要的信息幫助。在耐心傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，咨詢?nèi)藛T應(yīng)當(dāng)向咨詢對(duì)象授予一些對(duì)付挫折的方法及改善人際關(guān)系的技巧，幫助咨詢對(duì)象培養(yǎng)一些適合自己興趣的娛樂(lè)活動(dòng)等。對(duì)一些心理問(wèn)題，咨詢?nèi)藛T可以和咨詢對(duì)象一起商討解決問(wèn)題的方案，應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，幫助咨詢對(duì)象糾正認(rèn)識(shí)上的偏差，教會(huì)他們用不同的方式、從不同的角度去處理和看待這些問(wèn)題。通過(guò)心理咨詢活動(dòng)，促進(jìn)了人際溝通，解決了部分職工的特殊困擾，達(dá)到適應(yīng)工作、生活及社會(huì)環(huán)境的目的。（5）教育引導(dǎo)和利益促導(dǎo)齊抓并舉，在將心理健康教育引入思想政治工作中的同時(shí)，注意抓好教育引導(dǎo)和利益促導(dǎo)。一方面重視教育引導(dǎo)在思想政治工作中的基礎(chǔ)地位，緊扣時(shí)代主題，增強(qiáng)思想政治工作的引導(dǎo)力。適時(shí)確定思想教育主題，增強(qiáng)教育針對(duì)性；開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)教育，統(tǒng)一思想，凝聚力量。另一方面，將思想政治工作與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，實(shí)施利益促導(dǎo)，積極為職工辦實(shí)事、辦好事，增強(qiáng)職工的歸屬感、認(rèn)同感，增強(qiáng)思想政治工作的說(shuō)服力。

總之，從心理健康教育入手，可以促進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍的思想政治工作高效、有序地開(kāi)展，可以充分調(diào)動(dòng)廣大教師為創(chuàng)油田特色品牌，建國(guó)內(nèi)一流園所作出貢獻(xiàn)的積極性，更好的為原油4000萬(wàn)噸持續(xù)穩(wěn)產(chǎn)作出貢獻(xiàn)。

篇(4)

摘 要：隨著本世紀(jì)初以來(lái)的大學(xué)連年擴(kuò)招，我國(guó)高等教育也逐步從精英化教育階段轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃A段，大學(xué)的生源結(jié)構(gòu)與質(zhì)量也發(fā)生了極大變化。與此同時(shí)，新形勢(shì)下各種思想文化與價(jià)值觀念始終并存，并且進(jìn)行碰撞，十分容易引起人們?cè)谒枷肷系牟▌?dòng)，這就導(dǎo)致高校政治思想教育工作出現(xiàn)了前所未有的巨大挑戰(zhàn)。高校政治思想教育工作者應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下高校高校學(xué)生政治思想教育之現(xiàn)狀，通過(guò)持續(xù)創(chuàng)新，深入探尋政治思想教育的新問(wèn)題與新情況，從而促使高校學(xué)生政治思想教育取得更好的效果。所以，高校思想教育工作者必須緊緊抓住機(jī)遇、沉著應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，采取各種行之有效的策略，從而增強(qiáng)高校學(xué)生政治思想教育的效果。本文從積極發(fā)揮政治思想教育理論課的作用、強(qiáng)化集體主義觀念教育、注重輔導(dǎo)員與班主任隊(duì)伍建設(shè)、開(kāi)展高校學(xué)生心理健康教育、拓展網(wǎng)絡(luò)政治思想教育新思路、充分形成政治思想教育合力、營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境等幾個(gè)方面對(duì)新形勢(shì)下的高校學(xué)生政治思想教育進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；政治思想教育；新形勢(shì)

1、積極發(fā)揮政治思想教育理論課的作用

運(yùn)用思想來(lái)武裝高校學(xué)生，是高校政治思想教育的重要目標(biāo)。高校政治思想教育重在要以高校學(xué)生實(shí)施以理想信念教育為中心的政治思想教育，開(kāi)展正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀等方面的教育，讓高校學(xué)生們都能明白黨和人民對(duì)于當(dāng)代高校學(xué)生所給予的深切希望，而全面建設(shè)小康社會(huì)需要高校學(xué)生們?nèi)ソㄔO(shè)。高校學(xué)生們通過(guò)政治思想教育理論課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義主義理論、思想及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。要堅(jiān)持良好的輿論導(dǎo)向，集中全力地宣傳體現(xiàn)出時(shí)代精神之典型，從而豐富當(dāng)代高校學(xué)生的精神生活，以便于更好地堅(jiān)持理論思想在高校學(xué)生教育教學(xué)管理中的指導(dǎo)地位，讓科學(xué)理論進(jìn)入教材、優(yōu)秀思想進(jìn)入課堂、高尚精神進(jìn)入高校學(xué)生的頭腦。要積極實(shí)施理論上的創(chuàng)新，從而解答目前高校學(xué)生們普遍十分關(guān)心的我國(guó)改革開(kāi)放及現(xiàn)代化建設(shè)等重大理論難題，從而保障大學(xué)課堂教學(xué)具有正確的導(dǎo)向，并持續(xù)提高理論的說(shuō)服力與戰(zhàn)斗力。的世界觀為我們提供了解決當(dāng)代各類社會(huì)問(wèn)題的重大思想武器。在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)下，必須加強(qiáng)與改進(jìn)當(dāng)代高校學(xué)生的思想政治工作。為此，一定要堅(jiān)持和鞏固在我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)之中的指導(dǎo)性地位。在高校日常教學(xué)當(dāng)中，要著力改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，全力發(fā)揮大學(xué)政治思想教育理論所具有的作用，尤其是要在展現(xiàn)時(shí)代性與提高針對(duì)性上花大力氣，從而運(yùn)用實(shí)踐以體現(xiàn)出政治思想教育工作之成效，并努力對(duì)加以理論引導(dǎo)或者闡述熱點(diǎn)問(wèn)題，做出最為科學(xué)、最有說(shuō)服力有最為符合事實(shí)的解釋及說(shuō)明。

2、強(qiáng)化集體主義觀念教育

強(qiáng)大的集體主義責(zé)任感是當(dāng)代高校學(xué)生致力于學(xué)習(xí)的重要推動(dòng)力。目前，在校高校學(xué)生都是為二十世紀(jì)八十年代、九十年代出生的，如今的高校學(xué)生表現(xiàn)出了傳統(tǒng)道德觀較為淡薄、集體意識(shí)不強(qiáng)、普遍崇尚自我、追求其自我價(jià)值，較為欠缺集體主義觀念。依據(jù)這一情況，應(yīng)當(dāng)立足于集體主義觀念教育，幫助高校學(xué)生們理解自己不是一個(gè)單獨(dú)存在的個(gè)體，而是班集體當(dāng)中的一名成員，只有付出一分耕耘，方能有一分收獲。提倡高校學(xué)生們更多地去關(guān)心他人，多多站在他人之角度進(jìn)行思考，不必過(guò)于計(jì)較個(gè)人的得失，而是要將愛(ài)心與關(guān)心奉獻(xiàn)給他人，從而讓學(xué)生們感受到其中的樂(lè)趣所在。從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)考慮，我們中華民族素有割不斷的家族親情，雖然在如今這一代高校學(xué)生身上出現(xiàn)了大量的新特點(diǎn)，然而傳統(tǒng)文化之傳承與延續(xù)也是必需的。高校學(xué)生雖然可以追求流行文化，但是卻不能全面地拋棄中華民族的傳統(tǒng)文化，因而絕不能忘記體現(xiàn)展示我們民族傳統(tǒng)文化精華與深遠(yuǎn)影響之傳統(tǒng)美德。要教育高校學(xué)生們將“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這種民族精神作為個(gè)人奮發(fā)向上的動(dòng)力，將“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”這樣的名言作為積極進(jìn)取的巨大精神推動(dòng)力，從而強(qiáng)化高校學(xué)生群體的社會(huì)責(zé)任感與使命感。

3、開(kāi)展高校學(xué)生心理健康教育

一是要不斷加大投入，通過(guò)健全高校學(xué)生心理健康教育長(zhǎng)效機(jī)制，確保高校學(xué)生心理健康教育所需要的經(jīng)費(fèi)，使工作能夠順利地開(kāi)展。心理健康教育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)以不低于高校學(xué)生每生每年10元的標(biāo)準(zhǔn)列入到年度預(yù)算之中。高校學(xué)生心理健康教育的硬件應(yīng)當(dāng)納入到教學(xué)設(shè)備體系之中，并予以優(yōu)先解決。二是要將心理健康教育列入德育工作計(jì)劃當(dāng)中。認(rèn)真做好大學(xué)新生的入學(xué)心理測(cè)試，從而建立起高校學(xué)生心理健康檔案，并設(shè)置高校學(xué)生心理健康教育這一門必修課，從而把高校學(xué)生的心理健康教育建設(shè)成為精品課程。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，有目的地設(shè)置和心理健康教育有關(guān)的一系列選修課程，并積極實(shí)施高校學(xué)生心理衛(wèi)生知識(shí)教育，強(qiáng)化個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)以及面向全面高校學(xué)生的發(fā)展性心理健康教育，從而持續(xù)提高高校學(xué)生心理健康教育與心理咨詢的能力。三是要強(qiáng)化心理健康教育隊(duì)伍的建設(shè)。要建立一支以專職教師為主體，專兼結(jié)合和專業(yè)互補(bǔ)，相對(duì)穩(wěn)定與素質(zhì)比較高的心理健康教育工作者與心理咨詢工作者隊(duì)伍。各所高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，配備專門開(kāi)展高校學(xué)生心理健康教育的心理教師，在每個(gè)院（系）安排一到兩名高校學(xué)生心理輔導(dǎo)人員。建立起高校心理健康教育教師資格認(rèn)定與持證上崗規(guī)定，并不斷發(fā)展，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)持證上崗之要求。要加大高校學(xué)生思政工作者的自身心理健康知識(shí)培訓(xùn)強(qiáng)度，從而提升大學(xué)心理健康教育的總體水平。四是要建立健全高校學(xué)生心理健康教育工作體制。構(gòu)建與不斷完善高校、院系與班級(jí)等三級(jí)心理健康教育體系，隨時(shí)隨地關(guān)心高校學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握其行為變化，并做出相應(yīng)的溝通、引導(dǎo)與治療工作。要建立起高校學(xué)生群體的心理健康狀況每周統(tǒng)計(jì)與匯報(bào)制度，各個(gè)院系每周一定要向心理健康咨詢中心報(bào)告本院（系）高校學(xué)生的近期心理健康狀況。

4、拓展網(wǎng)絡(luò)政治思想教育新思路

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已發(fā)展成為高等院校實(shí)施政治思想教育的一個(gè)重要陣地。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展不但為高校學(xué)生政治思想教育工作帶來(lái)全新的挑戰(zhàn)，同時(shí)又形成了高校學(xué)生政治思想教育的新載體與新渠道。大學(xué)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)在如今社會(huì)、學(xué)校與家庭當(dāng)中不斷普及之新形勢(shì)，建立網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)略意識(shí)與網(wǎng)絡(luò)政治思想教育觀，從而主導(dǎo)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，強(qiáng)化與充分利用好信息技術(shù)，不斷提升高校政治思想教育所具有的時(shí)效性，不斷增強(qiáng)其影響力。要強(qiáng)化對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)政治思想教育之領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理，提高網(wǎng)絡(luò)宣傳之力度，不斷推進(jìn)正面宣傳，做到因勢(shì)利導(dǎo)，不僅要弘揚(yáng)主旋律，而且又要保持健康而豐富、輕松而活潑之內(nèi)容，不僅加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)之投入，而且又要認(rèn)真研究信息網(wǎng)絡(luò)化之特點(diǎn)及其規(guī)律，全力將高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為開(kāi)展高校學(xué)生政治思想教育的全新陣地。

5、充分形成政治思想教育合力

要切實(shí)建立家庭、社會(huì)、學(xué)校與學(xué)生四位一體的政治思想教育體系，營(yíng)造良好的德育氛圍，從而形成合力，為高校學(xué)生提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境，以強(qiáng)化高校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一是高校應(yīng)當(dāng)采取社會(huì)調(diào)查、請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校作創(chuàng)業(yè)專題報(bào)告、邀請(qǐng)專家學(xué)者開(kāi)設(shè)講座等形式，以幫助高校學(xué)生們充分地了解專業(yè)、熟悉專業(yè)，并熱愛(ài)專業(yè)。要運(yùn)用人才招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、招聘廣告、電話通知等多種渠道為高校學(xué)生們提供各類具有實(shí)效的崗位，并以此作為提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力之基礎(chǔ)。二是高等院校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)之模式，以強(qiáng)化與社會(huì)團(tuán)體之間的聯(lián)系，要通過(guò)邀請(qǐng)知名企業(yè)的老總來(lái)本校進(jìn)行講座、和重點(diǎn)合作企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地、舉行專場(chǎng)招聘會(huì)、鼓勵(lì)高校學(xué)生參與到企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)和設(shè)計(jì)之中等，積極拓寬高校政治思想教育之校外平臺(tái)，運(yùn)用理論與實(shí)踐相互結(jié)合等方式，不斷強(qiáng)化高校學(xué)生的學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。三是高等院校還應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮高校學(xué)生家長(zhǎng)所具有的作用，運(yùn)用家庭教育來(lái)強(qiáng)化高校學(xué)生群體的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，通過(guò)本校校園網(wǎng)站，能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到本校與學(xué)生的各類信息，通過(guò)郵寄成績(jī)單與發(fā)送喜報(bào)、通報(bào)高校學(xué)生違紀(jì)情況等方式，能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握子女在大學(xué)當(dāng)中的表現(xiàn)，從而配合校方共同地做好高校學(xué)生思想教育工作，并督促其建立起良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

6、營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境

鑒于經(jīng)濟(jì)成分之多元化，世界范圍之內(nèi)的文化交流造成了我國(guó)目前出現(xiàn)了多元文化并存之狀況。在這一情況之下，為了讓高校學(xué)生政治思想教育取得更好的效果，高校政治思想教育工作者可采取借鑒大眾文化這一運(yùn)作模式以擴(kuò)大宣傳的效果，從而為高校政治思想教育找到更為廣闊的作用空間。比如，要加大對(duì)于大眾文化之管理與引導(dǎo)，不僅要積極發(fā)展大眾文化，而且還應(yīng)積極提倡高雅文化，將大眾文化當(dāng)中具有積極教育價(jià)值之文化產(chǎn)品予以甄別與篩選出來(lái)，并依據(jù)一定的價(jià)值與藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，將其加工和改造成為適合如今高校學(xué)生的政治思想教育文化環(huán)境，把政治思想教育和審美活動(dòng)、藝術(shù)教育等相互結(jié)合起來(lái)，做到寓教于樂(lè)，并通過(guò)教育來(lái)弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化與民族文化，并增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)于大眾文化所具有的分析能力、鑒別能力，并樹(shù)立起科學(xué)與健康的文化消費(fèi)觀，促使大眾文化向著健康和理性的趨勢(shì)發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

切實(shí)加強(qiáng)與改進(jìn)高校青年學(xué)生的政治思想教育工作，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的基礎(chǔ)性工程，一定要得到社會(huì)各界的全面關(guān)注與支持。為此，應(yīng)當(dāng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷深化對(duì)高校學(xué)生政治思想教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，切實(shí)將解決思想問(wèn)題與落實(shí)實(shí)際問(wèn)題相互結(jié)合起來(lái)，將積極引導(dǎo)學(xué)生和服務(wù)學(xué)生相互結(jié)合起來(lái)，不僅要教育人，而且要關(guān)心人。鑒于高校學(xué)生政治思想教育直接關(guān)系到我國(guó)的未來(lái)，而中華民族的崛起與復(fù)興需要高校學(xué)生們的持續(xù)奮斗。只有深入探索新形勢(shì)下高校學(xué)生政治思想教育的途徑，才能更好地體現(xiàn)出時(shí)代性與規(guī)律性，迎來(lái)高校學(xué)生政治思想教育的春天。（作者單位：河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)部）

參考文獻(xiàn)：

[1] 司紅十，張旭東.淺論中國(guó)傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的作用[J].商業(yè)文化（下半月）2012年02期

篇(5)

【關(guān)鍵詞】教學(xué)生活化；提高；教學(xué)實(shí)效性

【中圖分類號(hào)】G641

職高政治課生活化是政治教學(xué)的內(nèi)在要求，也是職高教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生具有一定職業(yè)技能的高素質(zhì)技術(shù)人才的要求。政治課的生活化，在方法上要求以生活為依托，以學(xué)生在生活中遇到、體驗(yàn)的社會(huì)性、思想道德性問(wèn)題為切入點(diǎn)。生活化的思想政治課堂的方法強(qiáng)調(diào)各種教育教學(xué)方法的整合運(yùn)用，以期達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)和提高職高生思想政治課堂的實(shí)效性。陶行知先生說(shuō)：“我們深信生活是教育的中心。生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教由此深受啟發(fā)，努力通過(guò)教學(xué)生活化的實(shí)踐來(lái)探索提高政治課的教學(xué)信度的方式和方法”。

為此，在教學(xué)工作中我主要在以下三個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：

一、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新備課，使教材生活化

突出教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感和增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，是提高政治課教學(xué)質(zhì)量及效果的關(guān)鍵。政治教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中引入社會(huì)生活中的大量事例，除了“新鮮”以外，還要真正貼近職高學(xué)生的生活，讓他們能夠真正受到觸動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的思考，使他們感受到政治思想理論在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，從而提高政治思想課在他們心目中的信度。

二、大膽創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)的生活化

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。作為思想政治課教師，我們雖然要在政治思想上引導(dǎo)、教育學(xué)生，但我們不是“教訓(xùn)者”，我們要端正對(duì)學(xué)生的根本態(tài)度，在角色定位上，要擺正位置，減少“身份角色”，不以勢(shì)壓人，不以壓代教，多注意感情上的交流。在語(yǔ)言表達(dá)上，不用命令式、訓(xùn)斥式教育，多一些商討、對(duì)話式教育，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，以平等的姿態(tài)、平易近人的風(fēng)格來(lái)教育人、引導(dǎo)人、感染人，從而營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，也從另一個(gè)側(cè)面提高了政治思想課的實(shí)效性。

（一）注重實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)生活

社會(huì)體驗(yàn)和實(shí)踐是職高學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，培育職業(yè)素質(zhì)的重要途徑，也是提高職高生思想政治課實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)。生活化的思想政治課必須注重突出體驗(yàn)和實(shí)踐。如在講到《職業(yè)道德與法律》課中的“展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)”時(shí)，充分利用教材中的探究活動(dòng)，請(qǐng)幾位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演坐、立、行、走，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)場(chǎng)上同學(xué)的形體姿態(tài)，挑出毛病，談?wù)劯惺?，共同探討形體姿態(tài)的具體要求。學(xué)生上臺(tái)既是表演，也是行為的展示，更是一種體驗(yàn)，教師要以此引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生懂得道德是“里”，禮儀是“外”，注重自己的形體姿態(tài)，加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練，通過(guò)自己的舉手投足展示內(nèi)在的尊嚴(yán)、美德和魅力。

（二）善用案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中回歸生活

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的一個(gè)重要原則，教學(xué)過(guò)程中需要把教材同生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。政治課案例教學(xué)主要通過(guò)學(xué)習(xí)案例材料，圍繞教師的問(wèn)題或是學(xué)生自己的問(wèn)題進(jìn)行信息收集、加工、處理、整理，以探究學(xué)習(xí)等方式得出最佳的結(jié)論，教師對(duì)結(jié)論進(jìn)行開(kāi)放評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得新知識(shí)。如講到《職業(yè)道德與法律》中的“生產(chǎn)者產(chǎn)品質(zhì)量的責(zé)任和義務(wù)”時(shí)，教師事先購(gòu)買一些產(chǎn)品，讓學(xué)生對(duì)這些產(chǎn)品中生產(chǎn)者在產(chǎn)品標(biāo)識(shí)方面的責(zé)任和條款一一核對(duì)，找出生產(chǎn)者在產(chǎn)品標(biāo)識(shí)方面存在的不足。通過(guò)對(duì)實(shí)物的檢查，考察學(xué)生是否掌握了檢驗(yàn)質(zhì)量合格產(chǎn)品的方法，以幫助學(xué)生日常生活中樹(shù)立起重視產(chǎn)品質(zhì)量的觀念，從而使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中回歸生活。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)生活的時(shí)空

隨著現(xiàn)代科技和傳媒技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體為教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，這也為學(xué)校思想政治課教學(xué)打破了時(shí)間上的限制，拓寬了空間上的范圍。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)了嶄新的學(xué)習(xí)方式和海量的科技信息，開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)、廣交了朋友，但也帶來(lái)了不良的影響。在將網(wǎng)絡(luò)傳媒引入思想政治課的教學(xué)過(guò)程中，教師要注意對(duì)信息的辯證分析和科學(xué)證明，取其精華，去其糟粕。通過(guò)正面引導(dǎo)，將思想政治課教學(xué)所要傳播的主流思想和正確的價(jià)值觀潛移默化地傳授給學(xué)生。如講到《職業(yè)道德與法律》課中的“展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)”時(shí)，安排學(xué)生上網(wǎng)搜索觀看視頻《金正昆講禮儀》、《錢文忠講弟子規(guī)》，更有利于學(xué)生全面、細(xì)致了解、掌握禮儀的知識(shí)和技能。

（四）改革考核方式，引導(dǎo)學(xué)生形成自我教育

要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向功能，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該改變過(guò)去以一張?jiān)嚲矶ńY(jié)果的作法，而要采取多種形式來(lái)綜合評(píng)定。學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)踐情況、獨(dú)到見(jiàn)解等都可以作為評(píng)定成績(jī)的依據(jù)。

（五）建設(shè)職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練基地，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

學(xué)校內(nèi)部應(yīng)建設(shè)職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練中心，模擬真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景，開(kāi)展思想政治教育；企業(yè)和社會(huì)是學(xué)校思想政治教育的重要基地，要選擇管理規(guī)范、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的企業(yè)建設(shè)職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練基地，并將企業(yè)優(yōu)秀人員帶領(lǐng)訓(xùn)練，使學(xué)生不僅在訓(xùn)練項(xiàng)目中得到感悟，更重要的是從訓(xùn)導(dǎo)者身上學(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)，有條件的學(xué)校應(yīng)建立校內(nèi)外“雙導(dǎo)師“制度。有條件的學(xué)校要組織開(kāi)展見(jiàn)習(xí)、假期工、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，在體驗(yàn)中接受深刻的教育。

三、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師形象生活化

教師是否具有良好的道德修養(yǎng)，將直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)的信度、對(duì)學(xué)生思想政治教育的實(shí)效。師生情誼深厚是提高課堂教學(xué)可信度不可忽視的一個(gè)重要心理?xiàng)l件。親其師而信其道，良好的師生情誼有利學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生也樂(lè)意接受教師的教育。在教學(xué)過(guò)程中，注意突出情感因素在課堂教學(xué)中的作用，善于呵護(hù)學(xué)生的內(nèi)心情感，融洽師生關(guān)系，使自己在學(xué)生心目中的形象生活化，顯得親近、可信、易于接受。從而達(dá)到課堂教學(xué)以情動(dòng)人、以情育人之效果。

當(dāng)前，職高教育發(fā)展迅速，中職教育在以技能訓(xùn)練為中心的前提下，更加注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。因此職高政治教學(xué)需要把生活引進(jìn)課堂，以構(gòu)建生活化的職高政治課堂教學(xué)，做到“用生活來(lái)教育”，實(shí)現(xiàn)職高政治課堂教學(xué)生活化。從而促進(jìn)職高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

【參考資料】[1]《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》（中華人民共和國(guó)教育部2004年10月25日頒布執(zhí)行）

[2]、《中國(guó)教育改造》陶行知

[3]、《職業(yè)教育學(xué)》（劉春生、徐長(zhǎng)發(fā)主編，教育科學(xué)出版社出版）

篇(6)

一、教師的人格創(chuàng)新，教法創(chuàng)新是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提

加里寶說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀、他的品行，他的生活，他的高尚人格對(duì)每一位學(xué)生有著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響力，構(gòu)成一種不是教科書(shū)所能代替的力量。一個(gè)“德高”、”學(xué)高”、“技高”的政治課教師，學(xué)生就會(huì)敬慕他。因此學(xué)生就會(huì)對(duì)他講的課感興趣，教學(xué)效果肯定好的。美國(guó)教育學(xué)家布魯姆認(rèn)為“影響教學(xué)質(zhì)量有一半的因素是教師的教學(xué)是否適合學(xué)生情況，包括教學(xué)內(nèi)容、方法、語(yǔ)言等吸引學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，愿聽(tīng)、效果好等的教師素質(zhì)及能力”。教師在授課中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理、心理因素，創(chuàng)造出符合政治思想課的教學(xué)規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，求真務(wù)實(shí)的具有特色的教學(xué)方法、適時(shí)熟練運(yùn)用多媒體電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立優(yōu)化高效的效率觀念，只有這樣才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識(shí)和思想道德高的學(xué)生。

二、作用的充分發(fā)揮是培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)生意識(shí)的關(guān)鍵

新課程理念下提出的學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和編導(dǎo)者。因此，尊敬學(xué)生，充分發(fā)揮教師的作用應(yīng)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、編導(dǎo)作用。教師在課前設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)，即根據(jù)教學(xué)目的、要求、教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，編擬出最優(yōu)化的實(shí)施方案。

2、引導(dǎo)作用。是教學(xué)過(guò)程的核心部分，教師將教學(xué)內(nèi)容形成實(shí)質(zhì)的問(wèn)題鎖鏈，誘導(dǎo)學(xué)生一環(huán)一環(huán)地解開(kāi)，然后納入學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)鏈條或構(gòu)成新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)鏈條，最后納入指導(dǎo)練習(xí)達(dá)到鞏固提高的目的。

3、輔導(dǎo)作用。這是根據(jù)學(xué)生的練習(xí)、作業(yè)、問(wèn)答中對(duì)教學(xué)要求達(dá)到程度的反饋信息，進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中仍要體現(xiàn)一個(gè)“導(dǎo)”字，解疑或糾錯(cuò)都要以問(wèn)題引路，輔導(dǎo)的作用在于使更大范圍的學(xué)生能最大限度地達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。

隨著教育改革的不斷發(fā)展和新課程的推進(jìn)，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。學(xué)生的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)為確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)地位，同時(shí)教師要成為研究者。因此都只是“公仆”服務(wù)學(xué)生，真正把思維權(quán)分給學(xué)生，教師在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境情況和思維情境的條件下，要做到讓學(xué)生看，讓學(xué)生查，讓學(xué)生議，讓學(xué)生問(wèn)，讓學(xué)生講，讓學(xué)生練，其核心是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在培養(yǎng)的過(guò)程中在，德、智、體、美、勞等方面得到更大的發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)

1、情感激發(fā)。列寧曾說(shuō)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有，也不可能有對(duì)真理的追求。”學(xué)生一旦敞開(kāi)情感的大門，創(chuàng)新思維就會(huì)活躍，就會(huì)活潑開(kāi)朗。

2、比喻激活。在政治思想課中，有些觀點(diǎn)枯燥乏味，抽象難懂，很難激起學(xué)生自覺(jué)思維的欲望，這就需要教師用比喻激活的方法，通過(guò)比喻把抽象變?yōu)樾蜗?，把枯燥乏味的變成能?tīng)易懂。以便啟動(dòng)學(xué)生的思維。

3、漫畫(huà)激活。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，把漫畫(huà)的形勢(shì)深入到教學(xué)中去，用漫畫(huà)的形式把教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的思維。

因此，用生動(dòng)事例說(shuō)明事理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，把握教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和厚度，使學(xué)生有所獲得。注意教學(xué)方法，講究教學(xué)藝術(shù)，提供多種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)，注意教學(xué)民主

等，搞好教學(xué)組織，加強(qiáng)直觀性教學(xué)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。讓學(xué)生嘗試到政治思想習(xí)的樂(lè)趣和重要性。從而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，建立友好師生關(guān)系

篇(7)

一、提高政治教師自身素質(zhì)，重塑政治教師良好形象

學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度直接影響了學(xué)習(xí)的積極性。因此，政治教師應(yīng)盡可能地努力，改變學(xué)生對(duì)自己的一些固有看法。教師為人師表，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，從這一意義上說(shuō)，學(xué)生讀書(shū)，就是讀教師。一個(gè)教師在學(xué)生心目中有良好的形象，學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的效果就特別好，所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)意思。而教師的形象是由教師的自身素質(zhì)決定的。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，教師的形象是教師內(nèi)在素質(zhì)的外部表現(xiàn)，因此，要樹(shù)立教師的良好形象，首先要提高教師自身的素質(zhì)，提高政治教學(xué)素質(zhì)，重塑政治教師良好形象，這既有利于提高學(xué)生的積極性，提高他們的成績(jī)，也有利于培養(yǎng)一批優(yōu)秀的政治教師。

二、改變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式十分厭惡，那種小課堂、滿堂灌、你講我聽(tīng)、你說(shuō)我服、你考我背等傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生皆持否定的態(tài)度，這也是他們“反感”思想政治課的原因之一。政治教師應(yīng)該堅(jiān)決摒棄這種理論脫離實(shí)際、單純應(yīng)付考試、死記硬背的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)為以科學(xué)理論為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與提高覺(jué)悟三者統(tǒng)一起來(lái)，積極從營(yíng)造氣氛、設(shè)疑激趣、探析案例、延伸課堂等方面去巧妙地激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以讓他們參加社會(huì)調(diào)查、訪談、問(wèn)卷等實(shí)踐活動(dòng)，撰寫(xiě)論文或報(bào)告，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、現(xiàn)實(shí)的國(guó)情教育，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及黨和國(guó)家的重大方針政策，要充分利用教材的有關(guān)內(nèi)容，更好地發(fā)揮它在愛(ài)國(guó)主義教育中的作用。

三、把握學(xué)科特點(diǎn)，把理論與具體實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

思想政治理論一般都比較抽象，從理論到理論，課堂教學(xué)就會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生肯定不喜歡聽(tīng)。為了讓他們更好地理解知識(shí)、發(fā)展能力、提高覺(jué)悟，可以將生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際互相結(jié)合，要求學(xué)生用所學(xué)過(guò)的理論去解釋實(shí)際問(wèn)題，將理論運(yùn)用到實(shí)際生活中去。在教學(xué)中，我就要求學(xué)生盡可能每天都要收看中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》節(jié)目，讓他們及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外大事，并及時(shí)把國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事和全國(guó)人民普遍關(guān)心的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問(wèn)題適當(dāng)充實(shí)到教學(xué)中去，依據(jù)教材而又不拘泥于教材。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又受到了思想政治教育，還鍛煉了自我學(xué)習(xí)的能力。

四、改變考試模式，公正全面地評(píng)價(jià)學(xué)生