序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇數(shù)字經(jīng)濟(jì)技能培訓(xùn)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

    1 泰州市數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

    1.1 數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)技能人才缺乏

    最近我們對(duì)全市技能人才隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了一次全面調(diào)研。根據(jù)調(diào)查,泰州市技能人才隊(duì)伍呈現(xiàn)如下特點(diǎn):1)技能人才分布構(gòu)成失衡。技能人才在傳統(tǒng)的機(jī)械、化工、電子等行業(yè)多,在新型的醫(yī)藥、高新技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)和第三產(chǎn)業(yè)分布較少。2)技能人才文化素質(zhì)有待提高。在泰州,與數(shù)字媒體藝術(shù)有關(guān)的產(chǎn)業(yè)門(mén)類最多的是室內(nèi)設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)兩大類,而在這些企業(yè)中的員工大多都是中專、大專畢業(yè)。這些企業(yè)的員工真正從名牌大學(xué)畢業(yè),有一定學(xué)術(shù)和科研能力的學(xué)生少之又少。而這一短板將成為泰州地區(qū)發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)、電子信息等新興產(chǎn)業(yè)的“瓶頸”。3)技能人才總量不足,技能人才尤其是高技能人才短缺,不適應(yīng)市場(chǎng)需求。在新經(jīng)濟(jì)類的數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)和其他第三產(chǎn)業(yè)中技能人才比例更低。在數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下,相關(guān)領(lǐng)域高級(jí)技能人才的嚴(yán)重不足,將阻礙我市數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

    1.2 數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)滯后

    與上海有中科上影數(shù)碼培訓(xùn)中心、IDMT環(huán)球數(shù)碼媒體科技有限公司、GA游戲教育培訓(xùn)基地、水晶石、火星時(shí)代等著名的數(shù)字媒體藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比,我市相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)少的可憐。在高校中只有南京師范大學(xué)泰州學(xué)院、泰州師范高等專科學(xué)校和南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院三所高校開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、設(shè)計(jì)等相關(guān)的培訓(xùn)課程,且具有一定的實(shí)力。在泰州地區(qū),純粹的電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,名氣最響的是博日電腦培訓(xùn)學(xué)校,但是我們通過(guò)瀏覽官方網(wǎng)頁(yè)的介紹,無(wú)論是師資還是學(xué)生的整體素質(zhì),離水晶石、火星時(shí)代等國(guó)內(nèi)一流的電腦培訓(xùn)學(xué)校還有比較長(zhǎng)的路要走。 培訓(xùn)力量的滯后,使得泰州地區(qū)數(shù)媒產(chǎn)業(yè)的人才供需產(chǎn)生了一個(gè)斷層。一邊是泰州地區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才迫切渴望得到培訓(xùn)或是再教育,進(jìn)入泰州(如數(shù)碼領(lǐng)海公司、大地裝飾等企業(yè))或是長(zhǎng)三角地區(qū)相應(yīng)的工作崗位,以提升工資待遇或拓寬自己事業(yè)發(fā)展的方向;一邊卻是泰州地區(qū)滯后的數(shù)字媒體藝術(shù)技能培訓(xùn)力量,使得大多數(shù)的本市相關(guān)人才只能去附近的上海、蘇州、南京參加培訓(xùn)與再教育,以提升自身專業(yè)素質(zhì)和能力。

    1.3 數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)衍生品市場(chǎng)有待發(fā)展

    數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)門(mén)類涉及工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、游戲軟件、動(dòng)漫藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體、時(shí)尚藝術(shù)、影視制作、品牌、工藝品制作等。而泰州在現(xiàn)階段主要以室內(nèi)設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)為主,并且具有了一定的規(guī)模,可以和國(guó)內(nèi)相關(guān)行業(yè)一爭(zhēng)高下。但是在數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的其他方面涉足不多,或是規(guī)模比較小。在數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)衍生品上就更是匱乏了,萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)內(nèi)的影城算是不多的亮點(diǎn),但是這個(gè)亮點(diǎn)在蘇南等城市早已普遍存在。動(dòng)漫玩具專賣店,自主設(shè)計(jì)的服裝品牌及專賣店,動(dòng)漫樂(lè)園,主題公園等數(shù)字媒體藝術(shù)的衍生產(chǎn)品在泰州較難見(jiàn)到蹤影。與之形成鮮明對(duì)比的卻是與泰州一江之隔的常州,卻將數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的衍生品開(kāi)發(fā)的有聲有色。動(dòng)漫嬉戲谷、恐龍園、春秋樂(lè)園是常州主打的三張數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的名片。數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)衍生品的開(kāi)發(fā),不僅提升了常州在江蘇乃至全國(guó)的名氣,而且還拉動(dòng)了相關(guān)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)改革轉(zhuǎn)型,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)更加平穩(wěn)、健康發(fā)展。

    2 發(fā)展泰州市數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)

    泰州市數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)雖然還沒(méi)有完全成熟,尚處在發(fā)展階段,但是泰州發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)的條件卻是得天獨(dú)厚的。

    2.1 地理位置獨(dú)特,區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯

    泰州地處江蘇省中部、長(zhǎng)江沿岸,是江蘇“淮揚(yáng)文化”的發(fā)祥地之一。地理位置臨江近海、水陸交通便捷,有“水陸要津,咽喉?yè)?jù)郡”之稱。蘇中入江達(dá)海的5條重要航道在此交匯,江陰大橋成為泰州與上海、蘇南連接的快速通道,328國(guó)道、寧通高速公路、寧靖鹽高速公路、京滬高速公路以及新長(zhǎng)、寧啟鐵路在泰州境內(nèi)縱橫交錯(cuò),成就了泰州承南啟北交通樞紐的重要地位。上海、蘇州、無(wú)錫、常州這些地區(qū)的數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)基地相對(duì)來(lái)說(shuō)比較成熟,泰州可以充分利用這種區(qū)位優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn),引進(jìn)高技術(shù)人才,快速發(fā)展自身的數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)。

    2.2 文化資源豐富,獨(dú)具地方特色

    泰州作為有著悠久歷史的文化名城,千百年來(lái)人文薈萃,名賢輩出,施耐庵,鄭板橋,梅蘭芳是其中的杰出代表。境內(nèi)有著豐富的文化資源,現(xiàn)存古遺址,古建筑、古石刻數(shù)百處,其中列為省市級(jí)文物保護(hù)的有134處,包括千年古剎光孝寺,安定書(shū)院,明代園林日涉園,始建于南宋的“江淮第一樓”望海樓以及梅蘭芳紀(jì)念館,鄭板橋紀(jì)念館等。獨(dú)具特色的地方文化可以給數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供源源不斷的設(shè)計(jì)源泉(例如動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的人物角色,網(wǎng)絡(luò)游戲中的場(chǎng)景、故事等)。

    2.3 市政府規(guī)劃、政策大力支持

    《2012—2015年泰州市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的通知》中提出泰州將來(lái)文化產(chǎn)業(yè)的主要目標(biāo)和主要任務(wù)都非常有利于數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)和基地的發(fā)展:

    (1)發(fā)展目標(biāo):以實(shí)施“1210”工程(“一核”、“兩帶”、“十大園區(qū)”)為重要抓手,到2015年,建成一批重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū),其中新增國(guó)家級(jí)文化產(chǎn)業(yè)示范基地1個(gè)、省級(jí)文化產(chǎn)業(yè)示范基地和園區(qū)2~3個(gè),形成3~5個(gè)百億級(jí)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū);培育一批重點(diǎn)文化企業(yè)(集團(tuán)),其中上市公司力爭(zhēng)2~3家;文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)翻番,達(dá)到10萬(wàn)人以上;文化產(chǎn)業(yè)增速高于GDP和服務(wù)業(yè)增速,增加值占GDP比重達(dá)到6%,成為全市國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。

    (2)重點(diǎn)任務(wù):緊緊圍繞“一核、兩帶、十大園區(qū)”的規(guī)劃建設(shè),加快發(fā)展文化創(chuàng)意、文化旅游、傳媒出版、文化用品制造、廣告會(huì)展、娛樂(lè)休閑、文化演藝、文化培訓(xùn)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),確保文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

    2.4 初步建立了“產(chǎn)學(xué)研”的模式

    南京郵電大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院與泰州市海陵區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園及數(shù)碼領(lǐng)海公司在共建研發(fā)平臺(tái)、人才培養(yǎng)、項(xiàng)目申報(bào)等方面已經(jīng)展開(kāi)合作。充分發(fā)揮政府、學(xué)校、企業(yè)三方的特長(zhǎng),希望通過(guò)互相合作實(shí)現(xiàn)共贏。雙方還簽署了《泰州市海陵區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園南京郵電大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議書(shū)》。

    3 泰州市發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的意義

    3.1 發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)是發(fā)展文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的必然要求

    進(jìn)入21世紀(jì)以后,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅速崛起成為發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的一個(gè)突出現(xiàn)象。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的全球興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下城市產(chǎn)業(yè)和消費(fèi)升級(jí)的必然趨勢(shì),同時(shí),文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和繁榮不僅直接促進(jìn)了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展,而且也通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、品牌培育、營(yíng)銷策劃等手段提高制造業(yè)產(chǎn)品的附加價(jià)值,從而帶動(dòng)先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是文化領(lǐng)域的高端產(chǎn)業(yè),對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造和改革,繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,才能使我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)與時(shí)俱進(jìn),具有廣闊的發(fā)展空間。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,目前,我們國(guó)家的手機(jī)用戶居于全球之首,也正因?yàn)榇?我們?cè)谑謾C(jī)彩鈴、短信等移動(dòng)內(nèi)容方面在全世界也走在了最前面,而隨著這個(gè)平臺(tái)的不斷擴(kuò)大,意味著未來(lái)還會(huì)有更大的發(fā)展空間。同時(shí),中國(guó)的網(wǎng)民也在迅速的發(fā)展,我們相信,互聯(lián)網(wǎng)可能就會(huì)是下一個(gè)最大的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的平臺(tái),互聯(lián)網(wǎng)的出版、教育等產(chǎn)業(yè)將會(huì)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下一步發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的巨大潛力,早已引起了泰州市政府的重點(diǎn)關(guān)注。

    《泰州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》在第七章中重點(diǎn)指出:要大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。而數(shù)字媒體包括了圖像、文字以及音頻、視頻等各種形式,以及傳播形式和內(nèi)容的數(shù)字化,即信息的采集、存取、加工和分發(fā)的數(shù)字化過(guò)程。其范圍涉及影視制作、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作、廣告制作、多媒體開(kāi)發(fā)與信息服務(wù)、游戲研發(fā)、建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、人工智能、系統(tǒng)仿真、圖像分析、虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域,并涵蓋了科技、藝術(shù)、文化、教育、營(yíng)銷、經(jīng)營(yíng)管理等諸多層面。就其主要應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行分析后不難看出,基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)發(fā)展對(duì)推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

    3.2 數(shù)字媒體藝術(shù)主要產(chǎn)業(yè)有廣闊的市場(chǎng)前景

篇(2)

一、我縣返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)的總體形勢(shì)

去年下半年以來(lái)，由于受國(guó)際金融危機(jī)的影響，沿海相當(dāng)一部分外向型出口加工企業(yè)關(guān)閉或停產(chǎn)，全國(guó)房地產(chǎn)業(yè)嚴(yán)重不景氣，煤炭?jī)r(jià)格急劇下跌，礦山企業(yè)安全事故頻發(fā)，導(dǎo)致我地相當(dāng)數(shù)量的在外務(wù)工人員失去就業(yè)崗位返鄉(xiāng)，不僅給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收帶來(lái)負(fù)面影響，同時(shí)也對(duì)農(nóng)村的和諧穩(wěn)定帶來(lái)很大壓力。據(jù)縣人勞局勞務(wù)辦的統(tǒng)計(jì)顯示，由于受國(guó)際金融危機(jī)的影響，我縣返鄉(xiāng)農(nóng)民工的總數(shù)為***人，占全縣外出務(wù)工總數(shù)的9.99%，截至3月27日，全縣尚有5***名返鄉(xiāng)農(nóng)民工尚未重新就業(yè)，占全縣外出務(wù)工總?cè)藬?shù)的7.97%。

縣委、縣政府及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題給予了高度重視。年初以來(lái)，采取了許多應(yīng)對(duì)措施，一是面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我縣勞務(wù)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生沖擊的新情況、新問(wèn)題，加強(qiáng)了對(duì)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)；二是通過(guò)召開(kāi)大型勞務(wù)洽談會(huì)，加大了有組織輸出的力度；三是提前開(kāi)工了一批本縣的建設(shè)項(xiàng)目，積極與***項(xiàng)目方協(xié)調(diào)聯(lián)系，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位；四是立足本地農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)返鄉(xiāng)農(nóng)民工投入農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化經(jīng)營(yíng)；五是創(chuàng)造寬松環(huán)境，指導(dǎo)、幫助一部分有頭腦、有能力的返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)，累計(jì)為返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)提供小額貸款***萬(wàn)元；六是開(kāi)展返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)。在調(diào)查中了解到，這些措施在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級(jí)組織得以落實(shí)，已經(jīng)取得或者正在顯現(xiàn)效果。**、**、**、**等鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極與***項(xiàng)目部聯(lián)系溝通用工信息，認(rèn)真搞好有意參與***項(xiàng)目的返鄉(xiāng)農(nóng)民工的報(bào)名統(tǒng)計(jì)工作。**、**、**等產(chǎn)業(yè)大鎮(zhèn)積極引導(dǎo)部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工從事畜牧、養(yǎng)殖等綠色產(chǎn)業(yè)的規(guī)模經(jīng)營(yíng)。**鎮(zhèn)積極為返鄉(xiāng)農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提供全方位的服務(wù)，支持**村二組***利用10多年在外務(wù)工積累的資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，回鄉(xiāng)投資***萬(wàn)元建設(shè)**廠，建成投產(chǎn)后，可就地吸收返鄉(xiāng)農(nóng)民工130人。**鎮(zhèn)**村采取組織返鄉(xiāng)農(nóng)民工參與***項(xiàng)目輔助工程建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，使返鄉(xiāng)的農(nóng)民工人人有事可干。從目前來(lái)看，農(nóng)村的社會(huì)形勢(shì)總體上是穩(wěn)定的。

二、返鄉(xiāng)農(nóng)民工的要求和應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)傾向性問(wèn)題

在調(diào)查中通過(guò)座談走訪了解到，目前返鄉(xiāng)農(nóng)民工對(duì)政府主要有以下幾方面的要求：

1、要求政府提供可靠的用工信息，繼續(xù)加大有組織輸出的力度。加強(qiáng)與***項(xiàng)目、***等建設(shè)單位的聯(lián)系，使他們能夠就地就近解決再就業(yè)問(wèn)題。

2、部分打算留在家鄉(xiāng)從事農(nóng)村產(chǎn)業(yè)規(guī)模化經(jīng)營(yíng)的返鄉(xiāng)農(nóng)民工，希望政府在小額擔(dān)保貸款和扶貧資金上加大扶持力度。

3、部分青年返鄉(xiāng)農(nóng)民工希望政府提供“訂單式”就業(yè)培訓(xùn)，使他們能掌握一技之長(zhǎng)，便于今后找到更好的就業(yè)崗位。

4、有回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)能力的務(wù)工能人要求政府對(duì)他們的創(chuàng)業(yè)給予招商引資同等的政策支持。

5、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村兩級(jí)要求縣上積極爭(zhēng)取實(shí)施一批交通、水利、生態(tài)移民等農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目，就地消化轉(zhuǎn)移一部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工。

同時(shí)，調(diào)查組在調(diào)查中也注意到當(dāng)前在返鄉(xiāng)農(nóng)民工這個(gè)群體和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作中普遍存在一些傾向性問(wèn)題：

1、缺乏對(duì)國(guó)際金融危機(jī)長(zhǎng)期困難的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，相當(dāng)一部分返鄉(xiāng)農(nóng)工認(rèn)為國(guó)際金融危機(jī)的影響很快就會(huì)過(guò)去，缺乏長(zhǎng)期戰(zhàn)勝困難的心理負(fù)荷。

2、依賴、等、靠思想嚴(yán)重。相當(dāng)一部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工回到家鄉(xiāng)不愿回到土地務(wù)農(nóng)，等待政府想辦法安置他們，觀望等待，坐吃山空。

3、對(duì)再就業(yè)薪酬的心理預(yù)期值過(guò)高，特別是原來(lái)在礦山企業(yè)打工的返鄉(xiāng)農(nóng)民工，現(xiàn)在大錢沒(méi)處掙，小錢又看不上。本地有一天30-50元薪酬的工作不愿干。

4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的底子不清，擔(dān)心如實(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)會(huì)自找麻煩，影響當(dāng)年工作考核。因此造成有關(guān)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與實(shí)際情況不符，影響縣上的宏觀決策。

5、村級(jí)組織對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的教育引導(dǎo)亟待加強(qiáng)。

三、我縣返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)工作的幾點(diǎn)建議

1、進(jìn)一步提高對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)工作重要性的認(rèn)識(shí)。就業(yè)是民生之本，勞務(wù)經(jīng)濟(jì)收入在我縣農(nóng)民純收入中占據(jù)絕對(duì)比重。農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題事關(guān)千萬(wàn)個(gè)家庭的生計(jì)，也事關(guān)全縣農(nóng)民能否持續(xù)穩(wěn)定增收，大量返鄉(xiāng)農(nóng)民工沒(méi)有正當(dāng)穩(wěn)定的職業(yè)，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的負(fù)面影響也是顯而易見(jiàn)的。因此，妥善解決好返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題，是當(dāng)前保持全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定十分緊要的問(wèn)題。全縣各級(jí)黨委政府和社會(huì)各方面都要進(jìn)一步提高對(duì)做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)工作的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，優(yōu)化服務(wù)，切實(shí)解決好返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)問(wèn)題，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展和社會(huì)大局穩(wěn)定。

2、認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握真實(shí)情況，以利于縣上對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工再就業(yè)工作實(shí)施針對(duì)性的指導(dǎo)。我們?cè)谡{(diào)查中掌握的返鄉(xiāng)農(nóng)民工的數(shù)據(jù)、情況與鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)上報(bào)的數(shù)字、情況有較大出入，我們分析一方面與基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)工作不實(shí)有關(guān)，一方面也與鄉(xiāng)鎮(zhèn)擔(dān)心真實(shí)統(tǒng)計(jì)會(huì)自找麻煩、影響鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考核有關(guān)。因此，建議縣上拿出相應(yīng)的辦法，鼓勵(lì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)真實(shí)數(shù)字，上報(bào)真實(shí)情況，以保證縣上根據(jù)真實(shí)情況做出相應(yīng)的決策。建議在全縣開(kāi)展一次縣不漏鄉(xiāng)、鄉(xiāng)不漏村、村不漏組、組不漏戶、戶不漏人的返鄉(xiāng)農(nóng)民工統(tǒng)計(jì)調(diào)查摸底，不僅要掌握真實(shí)數(shù)字，還要對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、培訓(xùn)需求進(jìn)行全面調(diào)查掌握。同時(shí)，建議解決村級(jí)勞務(wù)信息員的報(bào)酬問(wèn)題，加強(qiáng)勞務(wù)信息和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等基層和基礎(chǔ)工作。

3、多措并舉，妥善解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題。解決返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)采取“多條腿走路”的方法：一是加大有組織的輸出力度，繼續(xù)有組織輸出一批。我縣勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的根本出路還在于擴(kuò)大有組織的輸出。因此，要繼續(xù)堅(jiān)持兩眼向外的戰(zhàn)略，既要密切與我縣勞務(wù)輸出老區(qū)的關(guān)系，又要擴(kuò)大與新區(qū)的合作；既要發(fā)揮縣鄉(xiāng)兩級(jí)勞動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的樞紐作用，又要發(fā)揮務(wù)工能人的帶動(dòng)作用，千方百計(jì)擴(kuò)大有組織輸出。二是加大協(xié)調(diào)，借助***、***等重大項(xiàng)目建設(shè)消化吸收一批。當(dāng)前，***項(xiàng)目建設(shè)業(yè)已開(kāi)工，縣鄉(xiāng)兩級(jí)要積極利用援建關(guān)系，與***建設(shè)承包單位達(dá)成合作意向，盡可能地吸納本地勞務(wù)工從事非技術(shù)性勞務(wù)。同時(shí)，要力促***項(xiàng)目盡早開(kāi)工，吸納一批返鄉(xiāng)農(nóng)民工。三是要加大本縣建設(shè)項(xiàng)目的爭(zhēng)取力度，利用農(nóng)村交通建設(shè)、水利建設(shè)、生態(tài)移民、新農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)就地就業(yè)一批。四是綠色產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移一批。積極推進(jìn)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)和林權(quán)制度改革，鼓勵(lì)務(wù)工能人回鄉(xiāng)參與綠色產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化、集約化經(jīng)營(yíng)，興辦綠色企業(yè)，就地轉(zhuǎn)移一部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工。同時(shí)，要用好扶持政策，扶持部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工發(fā)展規(guī)模種植和養(yǎng)殖。五是組織技能培訓(xùn)一批。教育引導(dǎo)青年農(nóng)民工不要逆勢(shì)而動(dòng)，盲目外出，在全社會(huì)就業(yè)崗位不足的情況下，加大有組織的技能培訓(xùn)力度，讓他們潛下心來(lái)，學(xué)習(xí)掌握一門(mén)勞動(dòng)技能，為今后外出謀取更好的工作崗位打好基礎(chǔ)。要加大培訓(xùn)力度，優(yōu)化培訓(xùn)科目，提高培訓(xùn)質(zhì)量。由于我縣人人技能工程啟動(dòng)于200*年，在200*年以前初高中畢業(yè)的學(xué)生大部分沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)，建議加大對(duì)這部分人的培訓(xùn)力度，使他們掌握一技之長(zhǎng)。在培訓(xùn)期限的安排上，多辦短班。在培訓(xùn)科目上，應(yīng)當(dāng)采取“菜單式”培訓(xùn)，市場(chǎng)需要什么工種我們就培訓(xùn)什么科目，學(xué)員要求培訓(xùn)什么科目，我們就培訓(xùn)什么科目。在培訓(xùn)內(nèi)容上，應(yīng)適當(dāng)減少理論，增加實(shí)際操作技能的培訓(xùn)內(nèi)容。使廣大適齡青年只要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就能成為一名熟練工人。六是扶持創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)消化一批。要著力創(chuàng)造更好的環(huán)境，提供更好的服務(wù)，鼓勵(lì)在外闖蕩多年，具有一定經(jīng)濟(jì)頭腦和創(chuàng)業(yè)能力的能人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)消化一部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工。

4、建立多部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，積極為返鄉(xiāng)農(nóng)民工營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。首先，對(duì)返鄉(xiāng)能人創(chuàng)業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)上給予高度重視，對(duì)投產(chǎn)后可以達(dá)到規(guī)模以上企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，在領(lǐng)導(dǎo)精力上應(yīng)當(dāng)同招商引資一樣重視，實(shí)行一個(gè)企業(yè)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)包抓，一套班子服務(wù)，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)議，切切實(shí)實(shí)地為企業(yè)辦實(shí)事、解難事。其次，縣上應(yīng)制定針對(duì)返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，以招商引資的同等待遇對(duì)待務(wù)工能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在項(xiàng)目申報(bào)、用地審批、資金信貸、稅費(fèi)減免、供水供電等各方面進(jìn)行扶持；建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)“聯(lián)動(dòng)機(jī)制”，做到手續(xù)從簡(jiǎn)，收費(fèi)從低，辦事從快，服務(wù)從優(yōu)，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)提供全方位的服務(wù)和指導(dǎo)。第三，要有一定的組織形式，建議適時(shí)組織在外創(chuàng)業(yè)成功人士召開(kāi)座談會(huì)和項(xiàng)目對(duì)接會(huì)，宣傳縣上的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)有一定資金規(guī)模和技術(shù)實(shí)力的返鄉(xiāng)人員獨(dú)資或聯(lián)辦企業(yè)，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。

篇(3)

關(guān)鍵詞：大湘西；農(nóng)民技能培訓(xùn)；模式；建議

基金項(xiàng)目：湖南省教育廳科學(xué)研究立項(xiàng)課題：“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)視角下農(nóng)民技能培訓(xùn)模式研究――以大湘西集中連片貧困地區(qū)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：14C0919）

中圖分類號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2015年10月9日

一、大湘西集中連片貧困地區(qū)當(dāng)前農(nóng)民科技素質(zhì)與農(nóng)民收入情況分析

經(jīng)課題組成員深入到吉首地區(qū)的花垣縣、保靖縣、懷化地區(qū)的洪江區(qū)、中方區(qū)、會(huì)同縣、芷江縣、通道縣等地的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大湘西集中連片貧困地區(qū)農(nóng)民科技素質(zhì)令人堪憂，具體表現(xiàn)如下：

（一）文化素質(zhì)低下，農(nóng)民接受新科學(xué)技術(shù)知識(shí)能力不強(qiáng)。目前，大湘西連片貧困地區(qū)由于長(zhǎng)期受地理位置限制及經(jīng)濟(jì)條件制約，農(nóng)民家庭勞動(dòng)力整體文化素質(zhì)狀況低下，受過(guò)大專以上教育程度的人很少，大部分都是高中以下學(xué)歷水平，以初中文化為主。稍有文化素質(zhì)的年輕農(nóng)民大部分基本已轉(zhuǎn)移進(jìn)入城市打工，留在農(nóng)村土地上勞作的青年農(nóng)民很少，大部分都是50歲以上的老年勞動(dòng)力，勞作力差、參加職業(yè)培訓(xùn)少、信息渠道窄、從業(yè)門(mén)路窄，人均收入低。由于新技術(shù)、新知識(shí)推廣要求的文化素質(zhì)較高，很多老年農(nóng)民接受知識(shí)能力弱，學(xué)不會(huì)，能讀懂農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面說(shuō)明書(shū)的人很少；掌握農(nóng)業(yè)機(jī)械用具操作技術(shù)的人也不多，基本上只會(huì)使用耕整機(jī)、大部分不懂農(nóng)業(yè)機(jī)械修理知識(shí)；大多數(shù)農(nóng)民對(duì)動(dòng)植物的疫病防治知識(shí)和技術(shù)了解程度不夠深，主要是憑經(jīng)驗(yàn)種植及養(yǎng)殖。加上長(zhǎng)年在農(nóng)村長(zhǎng)大，眼界不開(kāi)闊，對(duì)一些新技術(shù)接受不了，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、態(tài)度保守，故大湘西連片貧困地區(qū)的勞動(dòng)力屬于典型的體力型和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型農(nóng)民。

（二）大湘西集中連片貧困地區(qū)當(dāng)前農(nóng)民收入情況分析。課題組成員經(jīng)各方面收集數(shù)據(jù)資料顯示如表1所示。（表1）

（三）農(nóng)民技能培訓(xùn)需求現(xiàn)狀。隨著科技的發(fā)展，大湘西各貧困地區(qū)農(nóng)民也意識(shí)到要更新自己的觀念及生產(chǎn)種植技術(shù)，無(wú)論是在本地務(wù)農(nóng)或進(jìn)城打工進(jìn)入第二、第三產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域工作，實(shí)現(xiàn)增加家庭收入目標(biāo)，都需要一定的知識(shí)來(lái)武裝自己，從而大湘西農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性明顯提高，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，被調(diào)查者中，有80%的人愿意參與農(nóng)民技能培訓(xùn)，只有20%的人不愿意參加培訓(xùn)，大部分農(nóng)民愿意參加非農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。同時(shí)，農(nóng)民希望政府出資參加免費(fèi)培訓(xùn)，不愿意自己出資培訓(xùn)，并且最好采取就地培訓(xùn)。但各貧困地區(qū)財(cái)政經(jīng)費(fèi)緊張，往往培訓(xùn)的主要形式是以縣為中心，要求各鄉(xiāng)農(nóng)民到縣里參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，而直接下鄉(xiāng)培訓(xùn)形式較少。

（四）大湘西貧困地區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)供給現(xiàn)狀。要發(fā)展大湘西地區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)，就有必要對(duì)大湘西地區(qū)農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)供給情況進(jìn)行調(diào)查分析，弄清在湘西地區(qū)職業(yè)培訓(xùn)有哪些基本類型、培訓(xùn)內(nèi)容有什么、通過(guò)什么途徑及方法進(jìn)行培訓(xùn)等現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)狀找出原因，以便找出相應(yīng)的政策來(lái)加速大湘西地區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民就業(yè)，增加其收入。目前，各地區(qū)培訓(xùn)主體是各職業(yè)學(xué)校及政府部門(mén)，主要有由職業(yè)學(xué)校主導(dǎo)的農(nóng)民技能培訓(xùn)、政府主導(dǎo)的農(nóng)民技能培訓(xùn)、由民間企業(yè)力量主導(dǎo)的農(nóng)民技能培訓(xùn)等形式。

二、大湘西貧困地區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)模式分析

隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)，大湘西各貧困地區(qū)在經(jīng)歷多年實(shí)踐中，新型農(nóng)民技能培訓(xùn)方式方法不斷得以更新完善，這些方式方法都是各地區(qū)經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐提升出來(lái)的，有的已上升至模式層面，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義及推廣應(yīng)用價(jià)值。（表2）

三、大湘西集中連片貧困地區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)實(shí)施路徑

由于大湘西地形地貌主要是以丘陵山區(qū)為主，氣候濕潤(rùn)，四季明顯，植被資源豐富，故在農(nóng)民技能培訓(xùn)內(nèi)容上，要有自己的特色，根據(jù)政府統(tǒng)一規(guī)劃和農(nóng)民迫切需求的內(nèi)容來(lái)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)脫貧致富、達(dá)到扶貧攻堅(jiān)目的。

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，提高培訓(xùn)效率

1、采取生產(chǎn)能人、經(jīng)營(yíng)能人示范帶動(dòng)方式。由于落后貧困山區(qū)農(nóng)民思想觀念保守落后，對(duì)提高自身科技素質(zhì)水平缺乏積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性，故政府部門(mén)首先要對(duì)農(nóng)民進(jìn)行“洗腦”教育，通過(guò)“耳目一新”實(shí)現(xiàn)“脫胎換骨”，轉(zhuǎn)變農(nóng)民思想觀念，要讓農(nóng)民認(rèn)識(shí)到接受新的科技知識(shí)在將來(lái)能帶給他們經(jīng)濟(jì)收益，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展。然后，不斷培育一些觀念新、思維活、帶頭致富本領(lǐng)強(qiáng)，具備新型農(nóng)民素質(zhì)、在農(nóng)村具有影響力的生產(chǎn)能人、經(jīng)營(yíng)能人，以能人帶能人，采用傳、幫、帶的形式培訓(xùn)農(nóng)戶，達(dá)到“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片”的效果。政府采取“三給措施’給予重點(diǎn)專業(yè)戶技術(shù)支持，配備專業(yè)技術(shù)員；給予生產(chǎn)能人創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、政策支持；給予生產(chǎn)能人、經(jīng)營(yíng)能人優(yōu)厚待遇、授予特殊補(bǔ)助津貼等條件，讓這些能人在本地傳播種植生產(chǎn)技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、推廣新農(nóng)業(yè)機(jī)械維修技術(shù)等。具體措施有：通過(guò)生產(chǎn)能人傳播大湘西貧困地區(qū)特色種植產(chǎn)業(yè)技術(shù)，如葡萄、獼猴桃、黃桃、香瓜、葛根、核桃、中藥材、蔬菜、雜交水稻制種等產(chǎn)業(yè)，并且通過(guò)經(jīng)營(yíng)能人把這些農(nóng)產(chǎn)品推銷到全國(guó)各地；雜交、改良培育山區(qū)野生生態(tài)水果新品種；普及特色養(yǎng)殖，如豬、雞鴨魚(yú)類、野生禽類等；利用經(jīng)銷商農(nóng)機(jī)能人、農(nóng)機(jī)員傳播新型農(nóng)業(yè)機(jī)械用具使用維修技術(shù)等。

2、培訓(xùn)教育方式方法更具多樣性。可采取遠(yuǎn)程教育，通過(guò)廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、訂購(gòu)農(nóng)業(yè)雜志、VCD或DVD光碟等形式傳播種植、養(yǎng)殖、農(nóng)機(jī)具使用維修等技術(shù)，當(dāng)前農(nóng)村40歲以上農(nóng)民基本不會(huì)操作電腦，對(duì)于這部分農(nóng)民可采取廣播、VCD或DVD光碟方式學(xué)習(xí)，40歲以下的則可利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村數(shù)字電視整體平移，家家開(kāi)通有線電視、網(wǎng)絡(luò)寬帶，傳播各種科學(xué)技術(shù)；在農(nóng)事季節(jié)聘請(qǐng)專家采取夜校式培訓(xùn)，以村組為單元，因地制宜選點(diǎn)，利用學(xué)校等閑置資產(chǎn)將附近村寨群眾集中，不定期舉辦講座、收看光碟的方式進(jìn)行培訓(xùn)；也可采取墟場(chǎng)坳會(huì)式培訓(xùn)，由政府相關(guān)部門(mén)牽頭，利用侗鄉(xiāng)、苗寨的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗日，及時(shí)把黨的惠農(nóng)政策、科學(xué)技術(shù)編成山歌，制成光碟，傳播給老百姓；還可采取協(xié)會(huì)拉動(dòng)式培訓(xùn)、點(diǎn)單服務(wù)式培訓(xùn)等，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，組建民間協(xié)會(huì)等群眾性組織，實(shí)行自我管理、自我服務(wù)、自我培訓(xùn)，農(nóng)戶需要什么技術(shù)知識(shí)，政府部門(mén)就安排哪方面的技術(shù)培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)基地帶動(dòng)、產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合方式。在當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖基地、種植基地、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代園區(qū)等示范基地的培訓(xùn)過(guò)程中，要求每一位學(xué)員參與某一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)操作，按照農(nóng)作物周年生產(chǎn)技術(shù)要求全程實(shí)踐，讓學(xué)員全面掌握理論及實(shí)際操作知識(shí)，熟練掌握每一項(xiàng)技術(shù)的要領(lǐng)與操作流程，真正達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)要求。

（二）農(nóng)民技能培訓(xùn)模式有效選擇基本策略。由于大湘西地形是丘陵山區(qū)，農(nóng)業(yè)作物生長(zhǎng)地帶主要都分布在山坡或較平整山地，各地區(qū)小氣候也稍有些不同，故農(nóng)作物也稍有些不一樣。從而必須根據(jù)不同經(jīng)濟(jì)區(qū)域選擇不同模式原則、不同產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域選擇不同模式原則、不同培訓(xùn)目標(biāo)選擇不同模式原則，合理恰當(dāng)?shù)倪x擇適合各地區(qū)的模式，不要照搬照抄其他省份的模式，要有自己的特色，適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

四、小結(jié)

大湘西集中連片貧困地區(qū)農(nóng)民技能培訓(xùn)模式選擇是否恰當(dāng)直接決定著培訓(xùn)效果的好壞。這些培訓(xùn)模式及培訓(xùn)方式方法，既各自獨(dú)立又相輔相成，在開(kāi)展培訓(xùn)過(guò)程中一定要做到理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，集中培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)有機(jī)滲透。一切以農(nóng)民真實(shí)需求為中心，圍繞提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，提高特色產(chǎn)業(yè)科技含量和開(kāi)發(fā)效益，以培育新型職業(yè)農(nóng)民為著力點(diǎn)，從根本上解決“三農(nóng)”問(wèn)題的內(nèi)在需求，把農(nóng)戶當(dāng)前缺失的、迫切需要的、樂(lè)于接受的、對(duì)增加農(nóng)戶家庭收入的培訓(xùn)作為各培訓(xùn)主體的神圣使命。如此不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式及多種多樣的培訓(xùn)方式方法，相信不久的將來(lái)，在大湘西貧困地區(qū)這片土地上將會(huì)開(kāi)辟出一片新天地。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]劉長(zhǎng)軍，何曉薇.新型農(nóng)民科技培訓(xùn)模式分析及幾點(diǎn)建議[J].教育研究，2014.1.

篇(4)

關(guān)鍵詞：通才培訓(xùn)；互惠理論；員工期望；培訓(xùn)合同

面對(duì)日益加劇的人才競(jìng)爭(zhēng)，不少企業(yè)紛紛進(jìn)行大量的人力資本投資，重視員工培訓(xùn)。同時(shí)，企業(yè)擔(dān)心投資是“為人做嫁衣裳”――員工培訓(xùn)后的人才流失。因此，企業(yè)一般不傾向提供通才培訓(xùn)。然而，根據(jù)互惠理論，通才培訓(xùn)應(yīng)該更能讓員工感到有義務(wù)回報(bào)企業(yè)。

一、通才培訓(xùn)（General Training）

（一）培訓(xùn)的定義及分類

培訓(xùn)，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：培養(yǎng)和訓(xùn)練。非常簡(jiǎn)練表明了培訓(xùn)的目的和手段。在企業(yè)管理中，培訓(xùn)有廣義與狹義之分。簡(jiǎn)而言之，員工培訓(xùn)是通過(guò)一定的科學(xué)方法促使員工在知識(shí)、技能、能力和態(tài)度等方面的行為方式得到提高，以保證達(dá)到組織和個(gè)人的預(yù)期工作標(biāo)準(zhǔn)或?qū)?lái)要承擔(dān)的工作和任務(wù)。可見(jiàn)，培訓(xùn)是一種人力資本投資。

培訓(xùn)的分類按不同標(biāo)準(zhǔn)有多種方法，本文就論述主題采取按培訓(xùn)內(nèi)容分為兩大類：通用技能培訓(xùn)和專用技能培訓(xùn)。通用技能培訓(xùn)內(nèi)容具有廣泛性，專用技能培訓(xùn)則是針對(duì)本崗位或本企業(yè)。

（二）通才培訓(xùn)的定義及特征

通用技能是指能應(yīng)用于各類企業(yè)或多種崗位的技術(shù)才能。此類培訓(xùn)旨在提高員工的綜合素質(zhì)，使員工自我增值，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

根據(jù)人力資本理論，企業(yè)作為理性的經(jīng)濟(jì)人，很少會(huì)愿意為員工提供通用技能培訓(xùn)，除非該企業(yè)在市場(chǎng)上處于壟斷或近乎壟斷的地位。這取決于此類培訓(xùn)的兩個(gè)重要特征：廣泛性、風(fēng)險(xiǎn)性。廣泛性是指從培訓(xùn)中獲得的技能、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等除了適用于本企業(yè)外，同樣適用于其他各類組織。風(fēng)險(xiǎn)性主要指員工接受培訓(xùn)后還沒(méi)為企業(yè)帶來(lái)回報(bào)或只創(chuàng)造極少價(jià)值就離職，造成企業(yè)人力資本投資的零回報(bào)或低回報(bào)。有研究人力資本投資的學(xué)者指出，通才培訓(xùn)是一種收益可轉(zhuǎn)化的高風(fēng)險(xiǎn)投資（Rees，1979）。

（三）老牌外企通用技能培訓(xùn)現(xiàn)狀

按照人力資本理論的邏輯和通用技能培訓(xùn)的特征，應(yīng)該只有少數(shù)情況下，企業(yè)才會(huì)投資為員工提供通才培訓(xùn)。可國(guó)外最新的研究結(jié)果卻不盡然：世界500強(qiáng)中，仍然有57%的企業(yè)為員工不同程度地提供免費(fèi)的通用技能培訓(xùn)（《哈佛商業(yè)評(píng)論》，2006）。在美國(guó)，企業(yè)輸送高潛力的年輕員工參加日益火爆的MBA培訓(xùn)的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，這個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容正是通用的管理技能。最近《商業(yè)周刊》一個(gè)關(guān)于MBA項(xiàng)目的調(diào)查報(bào)告指出，52%的企業(yè)為員工全額支付學(xué)費(fèi)，65%的企業(yè)會(huì)支付一半或以上的學(xué)費(fèi)（《Business Week》，2001）。報(bào)告同時(shí)指出，幾乎所有出資的企業(yè)都將會(huì)在員工結(jié)束培訓(xùn)后提拔其到管理崗位，盡管管理層的年薪平均在76000到100000美元之間，這無(wú)疑增加了通才培訓(xùn)的成本。

二、互惠理論

（一）經(jīng)濟(jì)交換

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家艾蒙森指出，當(dāng)資源（如物品、服務(wù)等）的相關(guān)價(jià)值被交換時(shí)，交換雙方所獲得的必須等值，經(jīng)濟(jì)交換才會(huì)平衡。交換雙方之間的關(guān)系是短期的、非個(gè)人的，而且關(guān)注的是自身的利益。在這種交換中，雙方都是為了達(dá)到自己最好的狀況，從對(duì)方身上獲得最大收益，自身各方面信息都是透明的。由于他們根本目的是自身收益最大化，因此雙方彼此的信任度很低。

假設(shè)經(jīng)濟(jì)交換發(fā)生的市場(chǎng)中所有產(chǎn)品質(zhì)量都一致，競(jìng)爭(zhēng)取決于價(jià)格和產(chǎn)品種類。超級(jí)市場(chǎng)里，顧客從店員那買一條面包就是一種經(jīng)濟(jì)交換。被交換的資源是面包和貨幣，都是可以客觀衡量的。但若是其他資源，像服務(wù)（包括培訓(xùn)）、知識(shí)等不太切實(shí)而且難以衡量的，只有象征性的價(jià)格，就是下文論述的社會(huì)交換或互惠。

（二）社會(huì)交換/互惠

社會(huì)交換的概念首先由Blau（1964）提出，并且被現(xiàn)在的學(xué)者用來(lái)描述員工與組織等社會(huì)關(guān)系。社會(huì)交換和互惠都是社會(huì)人（包括組織和個(gè)人）為建立和加強(qiáng)彼此關(guān)系（如朋友關(guān)系、同事關(guān)系等）而進(jìn)行的行為。兩個(gè)社會(huì)人之間的互惠是社會(huì)交換中具有代表性的一種，用以加強(qiáng)雙方的聯(lián)系。其發(fā)生基于平等原則――人們必須幫助曾經(jīng)幫助自己的人。從交換觀點(diǎn)看來(lái)，當(dāng)交換雙方所得基本平等，他們的關(guān)系才會(huì)平衡。

當(dāng)兩個(gè)社會(huì)人相互發(fā)展日益緊密，在模糊的時(shí)間范圍內(nèi)，可以認(rèn)為互惠行為是個(gè)人性的。在互惠關(guān)系中，雙方不會(huì)把自己所得和所付用明確的價(jià)格表示。明確公開(kāi)交換的價(jià)值，與展現(xiàn)良好關(guān)系相比，對(duì)維持雙方關(guān)系具有極大的破壞性。另外，互惠雙方之間的信任度相對(duì)較高，因?yàn)榇蠹叶甲屪陨硖幱谝资芄舻臓顟B(tài)（如其中一方付出后沒(méi)有得到回報(bào)，自己必須承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)后果），和投入很多的時(shí)間去維持關(guān)系。

（三）互惠理論中的通才培訓(xùn)

員工會(huì)認(rèn)為自身的經(jīng)濟(jì)收益在企業(yè)提供的培訓(xùn)中得到保障，心存感激，感到有道德上的義務(wù)報(bào)答企業(yè)，當(dāng)然不會(huì)盤(pán)算是繼續(xù)留任還是跳槽他方。員工回報(bào)企業(yè)的其中一個(gè)重要途徑是行為和態(tài)度上的合作，以表示對(duì)企業(yè)利益的尊重和重視。例如，員工除本職工作外扮演組織劑等角色，幫助企業(yè)度過(guò)危機(jī)。因此，企業(yè)可以從員工合作中獲得的利益來(lái)證明通才培訓(xùn)支出是值得的。

無(wú)論是個(gè)人任務(wù)還是團(tuán)隊(duì)工作，合作的行為態(tài)度都是個(gè)人的，卻是非常必要的。合作的員工會(huì)在扮演自己的工作角色時(shí)首先考慮集體利益，他們可以根據(jù)對(duì)不同個(gè)人或團(tuán)隊(duì)任務(wù)的判斷來(lái)決定表現(xiàn)的行為態(tài)度。這樣的員工不管知識(shí)能力如何，肯定能為企業(yè)帶來(lái)一定的“惠”。企業(yè)得到利益后自然感到有責(zé)任提供有利于員工發(fā)展的“惠”――通才培訓(xùn)就是一個(gè)主要途徑。互惠雙方進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)，即使利益價(jià)值難以用具體數(shù)字衡量，彼此關(guān)系仍然不斷鞏固，大家共同發(fā)展。

三、企業(yè)培訓(xùn)狀況實(shí)證研究

（一）問(wèn)卷調(diào)查概況

為了更加深入確切地了解企業(yè)培訓(xùn)狀況，本文設(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)卷，隨機(jī)抽樣了400位年齡為20到40歲的廣州市企業(yè)從業(yè)者（以外資企業(yè)為主）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，回收387份，有效問(wèn)卷384份，有效率為96%，覆蓋了IT、金融、醫(yī)藥、制造、能源、咨詢、物流、服裝等多個(gè)行業(yè)。

問(wèn)卷選擇以廣州、深圳作為城市代表是因?yàn)椋旱谝唬瑥V州、深圳為珠三角地區(qū)中心城市，企業(yè)內(nèi)管理模式較為先進(jìn)；第二，廣州、深圳各行各業(yè)發(fā)展蓬勃，為本次調(diào)查擴(kuò)大行業(yè)覆蓋范圍提供了可靠的保障。選擇以外企為主（78.2%問(wèn)卷來(lái)自外資從業(yè)者）的原因是：第一，老牌外資企業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展相對(duì)成熟；第二，西方學(xué)界對(duì)互惠理論的研究相對(duì)深入廣泛。問(wèn)卷發(fā)放與回收通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行。

（二）問(wèn)卷設(shè)計(jì)和分析

本次調(diào)研問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了10道客觀題，主要考慮到被訪者時(shí)間有限和統(tǒng)計(jì)方便兩個(gè)因素。問(wèn)卷圍繞三個(gè)方面設(shè)問(wèn)：企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀；從業(yè)者對(duì)培訓(xùn)的看法；員工對(duì)假設(shè)情景的行為反應(yīng)。目的是了解以上內(nèi)容，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析更科學(xué)地闡述互惠理論對(duì)解決企業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題的啟示。調(diào)研所得數(shù)據(jù)是定類數(shù)據(jù)，分析將采用頻數(shù)進(jìn)行。

1、企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀。在《員工培訓(xùn)調(diào)查問(wèn)卷》中，有大約98.8%被訪者所在企業(yè)會(huì)為員工提供各類培訓(xùn)，僅4位被訪者的企業(yè)沒(méi)有對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，占總?cè)藬?shù)1.2%。可見(jiàn)，現(xiàn)在大部分企業(yè)尤其是外資企業(yè)都會(huì)培訓(xùn)員工。而且，企業(yè)不是為做表面工夫，而是切實(shí)重視員工培訓(xùn)。380位所在企業(yè)提供培訓(xùn)的被訪者中，296位的企業(yè)培訓(xùn)頻率為每年三次以上，約占77.8%；81位選擇的培訓(xùn)頻率為每年一到三次，占21.3%；只有3位的頻率較低，占0.9%。毫無(wú)疑問(wèn)，培訓(xùn)費(fèi)用和培訓(xùn)時(shí)間是企業(yè)培訓(xùn)的主要成本。在調(diào)研中，334位被訪者的培訓(xùn)費(fèi)用完全由公司（單位）支付，比例是87.9%；45位是企業(yè)和個(gè)人分?jǐn)傎M(fèi)用，占11.8%；其中12位既有企業(yè)支付、又有分?jǐn)傎M(fèi)用情況，占3.2%；只有1位的培訓(xùn)費(fèi)用自己承擔(dān)，僅占0.3%。另外，322位、即84.7%的被訪者在正常工作時(shí)間內(nèi)參加培訓(xùn)；58位、約15.3%被訪者在周末或節(jié)假日培訓(xùn)；其中32位即8.4%兩種情況兼有；沒(méi)有人的培訓(xùn)占用個(gè)人休假時(shí)間。這足以證明大多企業(yè)不惜增加成本以提高培訓(xùn)質(zhì)量。

2、從業(yè)者對(duì)培訓(xùn)的看法。312份是認(rèn)為培訓(xùn)既有利于企業(yè)也有利于個(gè)人，占82.1%；另外68份則認(rèn)為所在企業(yè)的培訓(xùn)僅對(duì)企業(yè)有好處，比例約為17.9%。沒(méi)有一份選擇“培訓(xùn)浪費(fèi)時(shí)間和金錢”，證明員工總體來(lái)講比較認(rèn)同培訓(xùn)。相比企業(yè)現(xiàn)實(shí)的培訓(xùn)類型，員工更傾向于可能令企業(yè)陷入高風(fēng)險(xiǎn)的通用技能培訓(xùn)。在只能兩者選其一時(shí)，384位從業(yè)者中304位選擇能提升個(gè)人價(jià)值的通才培訓(xùn)，所占比例達(dá)79.2%；剩下的80位則傾向提高現(xiàn)崗位績(jī)效的專才培訓(xùn)。現(xiàn)實(shí)確實(shí)存在人力資本理論提出的“企業(yè)應(yīng)該規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，盡量少甚至不組織通才培訓(xùn)”的情況。

3、員工對(duì)假設(shè)情景的行為反應(yīng)。328位被訪者認(rèn)為自己應(yīng)該“更努力工作以報(bào)答公司（單位）的栽培”，占85.6%；56位想借此機(jī)會(huì)提出加薪，占14.6%。出乎意料，沒(méi)有人選擇人力資本理論提出的風(fēng)險(xiǎn)――“跳槽到別的公司（單位）謀求更高層次職位”。不可否認(rèn)，不少企業(yè)的某些培訓(xùn)含金量確實(shí)很高，也就是企業(yè)高投入、高風(fēng)險(xiǎn)、期望高回報(bào)的投資。為降低風(fēng)險(xiǎn)，許多企業(yè)都使出“培訓(xùn)協(xié)議”的招數(shù)――培訓(xùn)前規(guī)定員工必須簽訂一定工作年限的勞動(dòng)合同，甚至專門(mén)為培訓(xùn)列出諸如“提前離職需賠償企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用”的條款。員工真的甘愿接受嗎？從《問(wèn)卷》統(tǒng)計(jì)所得，認(rèn)為此舉合乎情理的有75位，只有19.5%；覺(jué)得“強(qiáng)人所難”的人數(shù)達(dá)280人，比例為72.9%；其余的都是沖著培訓(xùn)奔去，過(guò)后再考慮行動(dòng)，占17.6%。似乎這種預(yù)防措施不太得人心，很容易影響員工情緒。

四、基于互惠理論及實(shí)證研究的啟示

（一）考慮員工需求和感受

互惠理論中，若被交換的物品是隨便、馬虎準(zhǔn)備的，如破舊的或過(guò)時(shí)的，都會(huì)影響互惠關(guān)系的平衡。雙方交換的東西必須有一定的情感價(jià)值來(lái)補(bǔ)償它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。雖然那物品不會(huì)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的經(jīng)濟(jì)核算，但更重要的是獲得交換關(guān)系另一方的尊重，得以更好維持關(guān)系。

（二）避免強(qiáng)制簽訂培訓(xùn)合同

互惠關(guān)系中的雙方實(shí)際上都會(huì)很清楚現(xiàn)時(shí)雙方的交換平衡或不平衡狀態(tài)，根本不需言明。若交換物的價(jià)值被公開(kāi)，雙方都披露己方和對(duì)方所得，互惠關(guān)系必然會(huì)受到破壞。因此，企業(yè)應(yīng)該避免在通才培訓(xùn)前強(qiáng)制員工簽訂培訓(xùn)合同――接受培訓(xùn)的員工必須承諾規(guī)定的服務(wù)年限，否則需要賠償企業(yè)培訓(xùn)成本或應(yīng)收回報(bào)。

（三）避免公開(kāi)企業(yè)培訓(xùn)期望

研究互惠理論的學(xué)者提出，交換雙方把己方期望（如何時(shí)、何地、多少價(jià)值等）模糊化是保持關(guān)系平衡應(yīng)該遵循的重要邏輯。當(dāng)期望回報(bào)發(fā)生時(shí)，公開(kāi)通過(guò)經(jīng)濟(jì)運(yùn)算得出的期望價(jià)值、回報(bào)時(shí)間等方面信息，對(duì)彼此之間的關(guān)系會(huì)造成損害。

（四）鼓勵(lì)員工的企業(yè)公民行為

當(dāng)收到交換物品哪怕是法律規(guī)定或情理上要給予的物品，收物方都應(yīng)該對(duì)給予方表示感謝和贊賞。這種感謝和贊賞是互惠雙方保持良好關(guān)系的劑，使親切與慷慨進(jìn)入良性循環(huán)。

五、結(jié)論

經(jīng)過(guò)以上論證，可以得知，企業(yè)為員工提供通才培訓(xùn)，不能停留在單純的經(jīng)濟(jì)交換層面，而是要提升到互惠層面，致力建立發(fā)展企業(yè)與員工的良好關(guān)系。在有效利用通才培訓(xùn)方面，對(duì)企業(yè)的建議措施有：考慮員工需求和感受、避免強(qiáng)制簽訂培訓(xùn)合同、避免公開(kāi)企業(yè)培訓(xùn)期望、鼓勵(lì)員工的企業(yè)公民行為。

篇(5)

[關(guān)鍵詞]農(nóng)民工；培訓(xùn)；勞動(dòng)力；資源；強(qiáng)市

中國(guó)分類號(hào)：F404.1

農(nóng)民工培訓(xùn)工作是我國(guó)農(nóng)村城鎮(zhèn)化，城市化過(guò)程的重要一環(huán)，隨著新農(nóng)村建設(shè)，村莊合并，大量的農(nóng)村勞動(dòng)力離開(kāi)土地到城市工作，他們?cè)诔鞘泄ぷ髦杏龅降闹匾膯?wèn)題是如果工作，和做怎樣的工作的問(wèn)題，農(nóng)民工培訓(xùn)是個(gè)系統(tǒng)工程。對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)不能僅限于政府和企業(yè)，還應(yīng)積極調(diào)動(dòng)各種社會(huì)力量參與進(jìn)來(lái)，形成全社會(huì)的合力來(lái)進(jìn)行。開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)、提高農(nóng)民工素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力穩(wěn)妥轉(zhuǎn)移，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。我校通過(guò)近幾年的培訓(xùn)，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批人才，但是在培訓(xùn)工作中也遇到了許多問(wèn)題，引起了我們的思考。

一、農(nóng)民工培訓(xùn)的歷史

早在改革開(kāi)放初期，大批農(nóng)民離開(kāi)了土地到南方工作。當(dāng)時(shí)，由于政策的限制和經(jīng)濟(jì)的困難，許多農(nóng)民是空著兩手去的南方，在外面打工的日子里，有些聰明好學(xué)的青年，把自己辛苦掙來(lái)的錢投入到學(xué)技術(shù)，學(xué)本領(lǐng)當(dāng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)成功，成為新城市人，過(guò)上了體面的城市生活，融入了城市，成為南方一些城市的新市民。也有些把辛苦掙得錢帶回家鄉(xiāng)，在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，取得成功。

不管怎樣，在城市工作需要技能已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，于是在上世紀(jì)的九十年代，家電維修培訓(xùn)班、縫紉機(jī)培訓(xùn)班、打字培訓(xùn)班、電腦培訓(xùn)班、裝潢培訓(xùn)班，車床培訓(xùn)班，電工焊工培訓(xùn)班等等，都曾經(jīng)很火爆，各類的培訓(xùn)班的小廣告貼滿了大街小巷。吸引了大批青年來(lái)學(xué)習(xí)。一大批的私人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)學(xué)校也是這這樣的環(huán)境背景之下得到了發(fā)展。

二、農(nóng)民工培訓(xùn)的變化

我國(guó)每年有大批的適齡青年，從學(xué)校來(lái)到社會(huì)，他們懷著對(duì)城市的渴望來(lái)尋找工作，而真的到了工作崗位，可能才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初在學(xué)校所學(xué)習(xí)的文化知識(shí)，與他們工作需要的知識(shí)技能之間有很大的差距，所以進(jìn)入城市之后，才發(fā)現(xiàn)只能從事二、三產(chǎn)業(yè)中簡(jiǎn)單的初級(jí)工作，承擔(dān)城市中的臟、苦、累、危險(xiǎn)等一些崗位的工作。為城市的發(fā)展帶來(lái)了活力，繁榮了社會(huì)經(jīng)濟(jì)。但是，一旦幾年打工經(jīng)歷以后，隨著他們年齡的增長(zhǎng)，閱歷增加，渴望經(jīng)濟(jì)收入的進(jìn)一步提高，工作環(huán)境的改善，想融入社會(huì)，在城市生活，這就迫使他們必須面對(duì)自身知識(shí)缺乏，技能不足，不能適應(yīng)更高層次的工作的崗位要求的困境。希望能提高技能。

三、農(nóng)民工培訓(xùn)中的難題

1、培訓(xùn)主體不足

國(guó)家出臺(tái)了一系列的農(nóng)民工培訓(xùn)的相關(guān)政策來(lái)支持對(duì)進(jìn)城務(wù)工的人員培訓(xùn)，但是農(nóng)民工培訓(xùn)的問(wèn)題并不簡(jiǎn)單，當(dāng)前我市年富力強(qiáng)的青壯年多數(shù)在外出務(wù)工，只有逢年過(guò)節(jié)或農(nóng)忙時(shí)節(jié)才回家省親休假，根本上無(wú)暇參與市里舉行的相關(guān)技藝培訓(xùn)，在家的都是些老人、小孩和婦女，有培訓(xùn)愿望和需求的人員很少，加上文化水平相對(duì)較低，缺少尋找新常識(shí)、新技能的盼望，因此實(shí)踐參與培訓(xùn)的農(nóng)民不多，成班培訓(xùn)的難度大，對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)的效果也不能明顯的出現(xiàn)。

2、參加積極性不高

這幾年，我校為農(nóng)民工辦了很多免費(fèi)的培訓(xùn)班卻老是‘叫好不叫座’，農(nóng)民工對(duì)培訓(xùn)的看法還不到位，積極性不高，自動(dòng)參加培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)淡漠，動(dòng)員來(lái)參加培訓(xùn)的農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性不是很高，深入學(xué)習(xí)的難度較大，沒(méi)有嘗到培訓(xùn)給他們帶來(lái)的甜頭。而作為企業(yè)培訓(xùn)方面，關(guān)注的更多是自己的生產(chǎn)，管理問(wèn)題，積極性不高，沒(méi)有和職業(yè)學(xué)校進(jìn)入深層次的合作，因而對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)工作沒(méi)有足夠的重視。

3、培訓(xùn)安排不當(dāng)

我市農(nóng)民工培訓(xùn)工作很多部門(mén)都在抓，有人社、教育、農(nóng)委、工會(huì)等部門(mén)都從各自的單位安排，開(kāi)展了鄉(xiāng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)工作，為培訓(xùn)鄉(xiāng)村勞動(dòng)力做了很多工作，但各部分之間各自為營(yíng)、職責(zé)不明、本能機(jī)能穿插、機(jī)制不活，不足需要的聯(lián)接和共同，沒(méi)有構(gòu)成合力，培訓(xùn)結(jié)果沒(méi)有很好的安排，學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)工作安排不是很滿意。結(jié)果是一方面糜費(fèi)了很多的人力、財(cái)力、物力，一些農(nóng)民培訓(xùn)后仍能找不到滿意的工作；另一方面，一些用人單位又難以招到合適崗位的員工。這就是所謂的“就業(yè)難、招工難”兩難的場(chǎng)面。

四、農(nóng)民工培訓(xùn)的思考

1、大力開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)工作的必要性

授之以魚(yú)不如授之以漁，提升勞動(dòng)者的素質(zhì)和技能必須進(jìn)行崗位培訓(xùn)，這樣可以使勞動(dòng)者節(jié)約大量的精力、時(shí)間和金錢。從而創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高個(gè)人的經(jīng)濟(jì)收入。我國(guó)已經(jīng)成為世界第二經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)總量非常可觀，但人均經(jīng)濟(jì)占有量任然處于中等階段，這也迫切需要我國(guó)在科技、教育、資源、生產(chǎn)發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，深化內(nèi)涵，做好做細(xì)，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高，使國(guó)民收入，經(jīng)濟(jì)效益都能有一個(gè)明顯的提升，早日進(jìn)入發(fā)達(dá)社會(huì)行列，建設(shè)繁榮富強(qiáng)的國(guó)家。

（1）開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)有利于農(nóng)村勞動(dòng)力資源開(kāi)發(fā)與新農(nóng)村建設(shè)。

當(dāng)前，要從根本上提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)，構(gòu)建農(nóng)民工培訓(xùn)體系是最關(guān)鍵的一環(huán)。轉(zhuǎn)變觀念，深化改革。在市一級(jí)組建勞動(dòng)力資源開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會(huì)勞動(dòng)力培訓(xùn)、就業(yè)機(jī)構(gòu)的管理，加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，各個(gè)行業(yè)、企業(yè)都應(yīng)該與人社部門(mén)的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)效協(xié)作機(jī)制。教育部門(mén)的職成科也要切實(shí)開(kāi)展職業(yè)教育和成人培訓(xùn)工作的督導(dǎo)和安排，與人社部門(mén)相互配合，在初，高中的畢業(yè)年級(jí)開(kāi)展職業(yè)技能的免費(fèi)培訓(xùn)，加強(qiáng)相應(yīng)的宣傳效果。引導(dǎo)農(nóng)民在學(xué)校期間就明白，學(xué)習(xí)的意義和社會(huì)培訓(xùn)的作用。工作時(shí)能積極參與培訓(xùn)，利用培訓(xùn)提高技能，找到滿意工作。

（2）開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)有利于滿足農(nóng)民工群體變化的需要。

現(xiàn)階段的農(nóng)民工大多為獨(dú)生子女，80、90后，思想活躍，接受外界的影響較強(qiáng)，改變生存現(xiàn)狀的愿望十分強(qiáng)烈，有繼續(xù)接受培訓(xùn)教育的意愿。為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)定的就業(yè)，他們接受培訓(xùn)的積極性將越來(lái)越高，這為農(nóng)民工培訓(xùn)的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

（3）開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)有利于滿足企業(yè)日益增長(zhǎng)的用工需求。

自2008年短暫的全球金融危機(jī)過(guò)后，“民工荒”現(xiàn)象越演越烈，尤其是長(zhǎng)三角地區(qū)，近幾年來(lái)隨著我市成為長(zhǎng)三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接的重要城市，進(jìn)駐了大量的企業(yè)，隨著規(guī)劃、基建、設(shè)備購(gòu)買等前期工作的落幕，這兩年紛紛投入生產(chǎn)。由于生產(chǎn)設(shè)備更新，原有的農(nóng)民工技能很難適應(yīng)新設(shè)備對(duì)人才的需求。

2、大力構(gòu)建新形勢(shì)下完善的農(nóng)民工培訓(xùn)體系

農(nóng)民工培訓(xùn)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，它的實(shí)現(xiàn)需要全社會(huì)的共同努力，農(nóng)民工培訓(xùn)原則上應(yīng)當(dāng)遵循“政府統(tǒng)籌、行業(yè)牽頭、部門(mén)配合、社會(huì)參與”的原則，努力構(gòu)建以政府牽頭，企業(yè)、教育部門(mén)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及其它社會(huì)力量等各司其職的完善的農(nóng)民工培訓(xùn)體系，只有如此才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工培訓(xùn)整體實(shí)效的提升。

（1）加大政府對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌力度

農(nóng)民工培訓(xùn)工作需要政府高度關(guān)注與綜合協(xié)調(diào)，各級(jí)地方政府要制訂關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)的方案及政策措施，督促有關(guān)部門(mén)的政策落實(shí)情況及工作進(jìn)展程度。政府不需要直接參與農(nóng)民工的培訓(xùn)事業(yè)，主要在政策法規(guī)的制定、執(zhí)行、檢查，對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的調(diào)整和職責(zé)分配，對(duì)職業(yè)資格認(rèn)證考試制度的規(guī)范，以及財(cái)政投入與配置這五個(gè)方面著手，對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)工作進(jìn)行引導(dǎo)扶持和宏觀調(diào)控。

（2）鼓勵(lì)用人單位開(kāi)展農(nóng)民工在崗培訓(xùn)

企業(yè)是對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行使用與培訓(xùn)的重要載體。企業(yè)在農(nóng)民工培訓(xùn)過(guò)程中要做好以下幾點(diǎn)：一是能認(rèn)真貫徹地方政府制訂的各種培訓(xùn)政策，并能主動(dòng)接受地方政府的監(jiān)督，確保培訓(xùn)安全到位；二是農(nóng)民工上崗前，企業(yè)要對(duì)其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，包括對(duì)崗位所需要的技能培訓(xùn)與企業(yè)的規(guī)章制度培訓(xùn)等等，通過(guò)培訓(xùn)確保農(nóng)民工盡快上崗，為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富；三是對(duì)已上崗的農(nóng)民工，企業(yè)要根據(jù)單位發(fā)展的需要，經(jīng)常組織在崗農(nóng)民工進(jìn)行崗位技能提升培訓(xùn)，鞏固并提高企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)力量。四是企業(yè)應(yīng)當(dāng)提供農(nóng)民工培訓(xùn)的企業(yè)環(huán)境，企業(yè)要合理安排農(nóng)民工工作與培訓(xùn)時(shí)間、分擔(dān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等。

（3）鼓勵(lì)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)

各類社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是組織農(nóng)民工實(shí)施培訓(xùn)的重要平臺(tái)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要包括兩大類：學(xué)校類教育培訓(xùn)系統(tǒng)和企業(yè)類教育培訓(xùn)系統(tǒng)。學(xué)校類教育培訓(xùn)系統(tǒng)主要是指各類職校和技校、各種培訓(xùn)中心，根據(jù)市場(chǎng)需求、政府規(guī)劃以及農(nóng)民工自身的需求開(kāi)設(shè)課程，編寫(xiě)適合農(nóng)民工的教學(xué)大綱，并對(duì)培訓(xùn)的師資、設(shè)備、場(chǎng)地等進(jìn)行合理的配置，達(dá)到培訓(xùn)質(zhì)量的最優(yōu)化。其次，對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)查。配合當(dāng)?shù)卣贫ㄅ嘤?xùn)計(jì)劃，隨時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方案。另外，社會(huì)公眾、新聞媒介等其它社會(huì)力量是農(nóng)民工培訓(xùn)工作中的重要監(jiān)督者和協(xié)助者，在農(nóng)民工培訓(xùn)體系中占有重要地位，它們能夠有效監(jiān)督政府、企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能夠協(xié)助相關(guān)部門(mén)營(yíng)造農(nóng)民工培訓(xùn)的環(huán)境。

3、大力加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)工作的改進(jìn)措施

當(dāng)前，隨著各地經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境的不斷變化，農(nóng)民工群體自身?xiàng)l件也發(fā)生了很大變化。做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本措施。農(nóng)民工培訓(xùn)不僅有利于農(nóng)村勞動(dòng)力資源的開(kāi)發(fā)，更能推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的順利進(jìn)行。

（1）要充分激發(fā)農(nóng)民工主動(dòng)參培的積極性

由于存在“民工荒”，當(dāng)前農(nóng)民工普遍存在的無(wú)技能也能工作的就業(yè)觀念，主動(dòng)參培的意識(shí)嚴(yán)重缺乏，尤其是剛走出校門(mén)的初高中畢業(yè)生。各類社會(huì)力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也普遍感到培訓(xùn)生源嚴(yán)重不足，特別是一些苦臟累的技能培訓(xùn)生源更為缺乏。因此，當(dāng)前做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作最關(guān)鍵的是要端正農(nóng)民工的培訓(xùn)觀念，要通過(guò)加大宣傳力度，各個(gè)單位在招工，各個(gè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生和各個(gè)市民聚集區(qū)，社區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事部門(mén)都要有人社部門(mén)的宣傳材料，要讓國(guó)家的民生工程深入人心，把就業(yè)培訓(xùn)工作普及到全市的各個(gè)村鎮(zhèn)，社區(qū)，形成一個(gè)就業(yè)要培訓(xùn)，轉(zhuǎn)崗要培訓(xùn)的良性機(jī)制。典型引路、案例說(shuō)法等多途徑，宣傳參加培訓(xùn)教育的重要性。只有通過(guò)農(nóng)民工直接參與、親身體驗(yàn)、充分感受，方可讓他們充分理解參培的優(yōu)勢(shì)，從而激發(fā)他們主動(dòng)參培的積極性。

（2）要充分把握農(nóng)民工技能培訓(xùn)的針對(duì)性

技能培訓(xùn)不僅要與市場(chǎng)需求相適應(yīng)，也要適應(yīng)農(nóng)民工能力現(xiàn)狀。政府各職能部門(mén)和各類社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)首先要對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工的能力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析農(nóng)民工的能力期望，同時(shí)要掌握新形勢(shì)下社會(huì)和企業(yè)實(shí)際，分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)農(nóng)民工技能的需求，從而動(dòng)態(tài)掌握農(nóng)民工能力缺口和企業(yè)的需求缺口，只有把握二者缺口相結(jié)合的培訓(xùn)，才能確保農(nóng)民工參加培訓(xùn)后能及時(shí)上崗，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，才能真正保證新形勢(shì)下農(nóng)民工培訓(xùn)工作的有效性。

（3）要充分把握農(nóng)民工培訓(xùn)方式的靈活性

目前，農(nóng)民工渴望改變生存現(xiàn)狀的動(dòng)力與當(dāng)前就業(yè)壓力并存。各類職業(yè)學(xué)校及技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該遵循農(nóng)民工追尋就業(yè)機(jī)會(huì)和更高生活層次的原則，以靈活多樣且農(nóng)民工喜聞樂(lè)見(jiàn)的培訓(xùn)方式，將新的、更高級(jí)的技能傳授給農(nóng)民工，尤其是要做好農(nóng)民工在崗技能提升培訓(xùn)工作。對(duì)新生農(nóng)民工可以采取邊培訓(xùn)邊實(shí)習(xí)的辦法，滿足新生勞動(dòng)力就業(yè)與培訓(xùn)的雙重需求；對(duì)在崗農(nóng)民工可利用晚上和休息日的時(shí)間，在不影響農(nóng)民工工作的前題下，做好農(nóng)民工在崗技能提升培訓(xùn)工作。只有采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，培訓(xùn)效果才顯現(xiàn)。

（4）把農(nóng)民工培訓(xùn)方式做到源頭

加強(qiáng)對(duì)初中畢業(yè)生及輟學(xué)學(xué)生的就業(yè)技能培訓(xùn)的宣傳工作，組織初三畢業(yè)生在假期進(jìn)行崗位、技能方面的學(xué)習(xí)教育，建議教育主管部門(mén)開(kāi)設(shè)就業(yè)技能方面的課程，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)技能與就業(yè)的關(guān)系，減少盲目外出形成的資源性浪費(fèi)，對(duì)高三畢業(yè)生組織免費(fèi)的科學(xué)、技術(shù)、技能方面的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生在升入高校或進(jìn)入社會(huì)前了解技能培訓(xùn)的作用，在需要工作或者改換工作時(shí)能想到參加技能培訓(xùn)。

（5）做好培訓(xùn)內(nèi)容的更新和數(shù)字化

篇(6)

1搭設(shè)圖書(shū)館與讀者之間的交流平臺(tái)

采取設(shè)立網(wǎng)絡(luò)論壇、QQ群、E-mail等形式，在圖書(shū)館與讀者之間搭設(shè)一個(gè)虛擬或?qū)嶓w的長(zhǎng)期、高效、互動(dòng)的交流溝通平臺(tái)。從數(shù)字資源的服務(wù)內(nèi)容、方式到數(shù)據(jù)庫(kù)的訂購(gòu)等各個(gè)方面，多渠道、多方面收集讀者意見(jiàn)，不斷改進(jìn)服務(wù)工作，努力提高服務(wù)水平。

2優(yōu)化網(wǎng)站信息

目前圖書(shū)館與讀者聯(lián)系比較多的是圖書(shū)館網(wǎng)站這一窗口，因?yàn)楹芏嘧x者經(jīng)常利用網(wǎng)站進(jìn)行圖書(shū)續(xù)借和書(shū)目查詢，我們應(yīng)該充分利用這一平臺(tái)，優(yōu)化網(wǎng)站，在搜索引擎中加入多個(gè)關(guān)鍵詞，提高搜索命中率，讓讀者養(yǎng)成使用圖書(shū)館網(wǎng)站的習(xí)慣。

3提升檢索功能

少兒圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)基本上是各館各行其是，其資源數(shù)據(jù)庫(kù)檢索也無(wú)統(tǒng)一定式，不僅給讀者查找信息造成不便，也給少兒圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)資源共建共享帶來(lái)一定的阻礙。因此，少兒圖書(shū)館應(yīng)采取一個(gè)合理可行的方式，將本館和各館的數(shù)字資源有機(jī)地整合在一起，以實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源集中管理，跨地區(qū)、跨館際、跨平臺(tái)、跨數(shù)據(jù)庫(kù)檢索。整合數(shù)字資源是對(duì)不同數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行無(wú)縫集成的過(guò)程，其關(guān)鍵是建立統(tǒng)一索引，并依據(jù)讀者或用戶需要，制定統(tǒng)一的檢索入口，使各館讀者通過(guò)統(tǒng)一的檢索界面檢索到所有館藏?cái)?shù)字資源。通過(guò)整合不僅統(tǒng)一和簡(jiǎn)化了各館數(shù)字資源的檢索方式，而且也完善各館數(shù)字資源的檢索功能。

4提高讀者利用能力

讀者數(shù)字資源利用能力直接影響圖書(shū)館數(shù)字資源的利用率，而對(duì)讀者進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能培訓(xùn)則是提高讀者數(shù)字資源利用能力最直接、最有效的途徑。少兒圖書(shū)館讀者群體分為兩類，一是少年兒童，二是教師及與教育相關(guān)人員。少年兒童讀者基本是學(xué)生。筆者認(rèn)為，各中小學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的年齡段開(kāi)設(shè)不同程度的文獻(xiàn)檢索教學(xué)和實(shí)踐課。少兒圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)，定期舉辦具有導(dǎo)向的各種學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班和培訓(xùn)班，引領(lǐng)少年兒童走進(jìn)圖書(shū)館有效利用數(shù)字資源。此外，面對(duì)教師開(kāi)展計(jì)算機(jī)知識(shí)、數(shù)字資源利用技能培訓(xùn)，也是少兒圖書(shū)館一項(xiàng)很重要的任務(wù)，不僅能夠提高教師讀者的知識(shí)與能力，同時(shí)也可以整體提升少兒圖書(shū)館讀者群利用數(shù)字資源的能力和水平。

5多層面推廣

少兒圖書(shū)館要提高數(shù)字資源的利用價(jià)值并使其價(jià)值最大化，必須采取“建設(shè)”與“營(yíng)銷”并舉的方針。所謂“建設(shè)”就是不斷提升和優(yōu)化少兒圖書(shū)館數(shù)字資源的質(zhì)與量，所謂“營(yíng)銷”就是運(yùn)用“營(yíng)銷”理念與戰(zhàn)略，注重和加大數(shù)字資源推廣力度。少兒圖書(shū)館讀者群由兒童、少年、青年及其教育工作者等多層面人員構(gòu)成，其數(shù)字資源由文字、音頻、圖像等各種信息組成。近年來(lái)，沈陽(yáng)市少兒圖書(shū)館根據(jù)資源與讀者多層次、多層面的構(gòu)成特點(diǎn)，深入社區(qū)、學(xué)校針對(duì)不同年齡、不同層面的讀者群采取定期滾動(dòng)式舉辦宣傳與推廣活動(dòng)，向讀者介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的收錄范圍、特色信息檢索、數(shù)字資源介紹、Internet常識(shí)、網(wǎng)上搜索引擎及其使用方法等知識(shí)，收到較好效果。

6多館資源共享

2001年，我國(guó)10余家省、市級(jí)少兒圖書(shū)館聯(lián)合創(chuàng)辦了中國(guó)少年兒童信息大世界網(wǎng)站，開(kāi)啟了多館資源共建共享的航程。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行館際合作，聯(lián)合購(gòu)買超大數(shù)據(jù)庫(kù)、創(chuàng)建本館特色數(shù)據(jù)庫(kù)，鏈接各館資源庫(kù)，重組、擴(kuò)大和完善數(shù)字資源，為讀者提供更豐富、更雄厚的數(shù)字資源服務(wù)，從而達(dá)到多館數(shù)字資源共建共享，實(shí)現(xiàn)少兒圖書(shū)館數(shù)字資源最優(yōu)化、使用價(jià)值最大化。

7搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查，幾乎每個(gè)網(wǎng)站都設(shè)有論壇，其利用率最高、最火。互動(dòng)是論壇的核心功能，具有相同愛(ài)好和需求的網(wǎng)友們可以選擇所需要的論壇就其感興趣的共同主題進(jìn)行交流。對(duì)少兒圖書(shū)館網(wǎng)站而言，設(shè)立數(shù)字資源主題論壇是普及、推廣少兒圖書(shū)館數(shù)字資源的有力平臺(tái)。

8寓教于游戲之中

篇(7)

【關(guān)鍵詞】高職 會(huì)計(jì)專業(yè) 技能培訓(xùn)體系 實(shí)訓(xùn)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）35-0059-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技能型、實(shí)用型人才需求的增加，職業(yè)教育的地位在逐步提升，促使職業(yè)教育的教學(xué)模式不斷改進(jìn)。明確“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)方針，由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹丶寄芘囵B(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和直接上崗能力。掌握一門(mén)專業(yè)技能是就業(yè)的根本，也是順利就業(yè)的途徑之一。與大學(xué)本科專業(yè)相比，職業(yè)教育的學(xué)生以掌握技能為主，這是職業(yè)教育區(qū)別于普通高等教育的顯著特色。因此，如何科學(xué)構(gòu)建切合高職院校學(xué)生實(shí)際的技能培訓(xùn)體系是一個(gè)值得研究與探討的重要問(wèn)題。會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，應(yīng)結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)合理地構(gòu)建技能培訓(xùn)體系，并通過(guò)改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，達(dá)到高技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)。本文僅針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的技能培訓(xùn)體系的構(gòu)建提出一點(diǎn)建議。

一 高職院校會(huì)計(jì)技能教學(xué)現(xiàn)狀

1.理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)為輔

高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)雖也有實(shí)踐操作，但分量較少，主要模式仍類似于本科會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)。一年級(jí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、珠算，二年級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、小鍵盤(pán)錄入，接著學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)等學(xué)科，理論知識(shí)為主，實(shí)訓(xùn)課程僅是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)完后的一個(gè)月時(shí)間以及四年級(jí)一個(gè)學(xué)期的手工賬務(wù)處理。從課程安排來(lái)看，學(xué)生高中畢業(yè)進(jìn)入高職學(xué)校接受專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，大量的會(huì)計(jì)概念、種類，在認(rèn)知還不完善、缺乏感性認(rèn)識(shí)的前提下，這些會(huì)讓他們覺(jué)得會(huì)計(jì)晦澀難懂，失去學(xué)習(xí)興趣。

2.追求實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，缺乏崗位訓(xùn)練

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)操作流于形式，根據(jù)書(shū)本內(nèi)容設(shè)計(jì)一套實(shí)訓(xùn)題，填寫(xiě)憑證、登記賬簿、編制報(bào)表，所有工作由一個(gè)學(xué)生來(lái)完成，無(wú)法讓學(xué)生對(duì)各個(gè)會(huì)計(jì)崗位的職責(zé)深入了解，高職學(xué)生就業(yè)目標(biāo)主要是中小企業(yè)的出納崗位、工資崗位等，應(yīng)針對(duì)就業(yè)目標(biāo)崗位進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，掌握相應(yīng)技能，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向。

3.實(shí)訓(xùn)考核制度不完善

成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)效果的重要手段，但作業(yè)式的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付的心理，甚至有時(shí)抄襲完成作業(yè)的學(xué)生比真正獨(dú)立完成賬務(wù)處理的學(xué)生成績(jī)要高。這樣的考核方式不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

4.教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，校企結(jié)合有難度

實(shí)訓(xùn)教師往往是教授會(huì)計(jì)專業(yè)理論課的教師來(lái)?yè)?dān)任，而大多數(shù)會(huì)計(jì)教師是從學(xué)校畢業(yè)后直接到學(xué)校任教，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在模擬實(shí)訓(xùn)中只能靠自己的理論知識(shí)推斷來(lái)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，與實(shí)際工作相悖，使實(shí)訓(xùn)成為紙上談兵。另外，由于會(huì)計(jì)工作的特殊性，財(cái)務(wù)在企業(yè)的重要性和隱秘性較高，使校

企合作很難開(kāi)展，企業(yè)不愿接收實(shí)習(xí)生，去會(huì)計(jì)師事務(wù)所也大多是打雜，這都使得學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的實(shí)際工作無(wú)法理解。

二 對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教育的幾點(diǎn)建議

在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，要明確學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)，按照社會(huì)實(shí)際需要，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)課程，揚(yáng)棄本科院校的做法，突出職業(yè)教育的特色。

1.增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目與課時(shí)

在一年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的同時(shí)，增加出納崗位實(shí)訓(xùn)，出納崗位是大部分高職學(xué)生畢業(yè)后接觸的第一個(gè)崗位，是會(huì)計(jì)工作的開(kāi)始。實(shí)訓(xùn)具體內(nèi)容可包括數(shù)字書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練、點(diǎn)鈔訓(xùn)練、數(shù)字鍵盤(pán)錄入訓(xùn)練、填制原始憑證訓(xùn)練（識(shí)別原始憑證）、日記賬登記訓(xùn)練、銀行余額調(diào)節(jié)表的編制等。這項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程同時(shí)開(kāi)展，有利于將枯燥的會(huì)計(jì)知識(shí)形象化，使其直觀易懂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在二年級(jí)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的同時(shí)，增加以經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力為核心的實(shí)訓(xùn)。對(duì)高職學(xué)生而言，部分較難的章節(jié)如長(zhǎng)期股權(quán)投資、非貨幣換、或有負(fù)債等可以少學(xué)甚至不學(xué)，他們最重要的是掌握貨幣資金、存貨、固定資產(chǎn)等主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理。多年來(lái)的教學(xué)表明，純理論教學(xué)的學(xué)習(xí)效果并不好，很多學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)得不好，并導(dǎo)致厭學(xué)。因此，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)建議以實(shí)踐為主、理論為輔，從原始憑證分析業(yè)務(wù)，編制記賬憑證，再由教師歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。這一階段的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生獲得根據(jù)原始憑證判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生情況（讀懂原始憑證），審核原始憑證，依據(jù)原始憑證做出正確記賬憑證，登記明細(xì)賬、總賬，能手工編制常用會(huì)計(jì)報(bào)表的能力，也就是具備制單、記賬的技能。三年級(jí)時(shí)可開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)電算化，同時(shí)具備手工記賬和電腦記賬的能力。

在畢業(yè)前一個(gè)學(xué)期，開(kāi)設(shè)手工賬務(wù)處理實(shí)訓(xùn)課程，對(duì)于會(huì)計(jì)人員，無(wú)論面臨怎樣的工作環(huán)境，手工賬務(wù)處理是基本功。要求學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能，有創(chuàng)造性地獨(dú)立完成會(huì)計(jì)工作，通過(guò)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、數(shù)據(jù)處理能力及查閱資料的能力。可采用分崗式和混崗式兩種不同實(shí)訓(xùn)方式，使學(xué)生對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)運(yùn)作有綜合的認(rèn)識(shí)，實(shí)訓(xùn)中掌握各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的流程，每道流程中涉及的業(yè)務(wù)手續(xù)及相應(yīng)的注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念。

2.完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)教材與考核制度

好的實(shí)訓(xùn)依賴于好的教材，市場(chǎng)上實(shí)訓(xùn)教材不少，但都大同小異，基本以工業(yè)企業(yè)為例，給出一個(gè)月的業(yè)務(wù)資料，由學(xué)生完成整個(gè)的賬務(wù)處理，但實(shí)際上學(xué)生的就業(yè)單位是多種多樣的，有商業(yè)企業(yè)、金融企業(yè)、事業(yè)單位等。另外，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不斷修訂，而實(shí)訓(xùn)教材的更新往往滯后，因此在選用較好的實(shí)訓(xùn)教材的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)組織有經(jīng)驗(yàn)的教師及企業(yè)人員編制實(shí)訓(xùn)講義，滿足學(xué)生需求。

為了取得較好的實(shí)訓(xùn)效果，需要一個(gè)完善的考核機(jī)制，應(yīng)將過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，以手工賬務(wù)處理為例，過(guò)程考核包括建賬、填制憑證、登記日記賬、明細(xì)賬和總賬、編制報(bào)表和裝訂會(huì)計(jì)資料以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；結(jié)果考核可由教師將做賬內(nèi)容整理成題目，由學(xué)生抽題答辯，這保證了學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程的真實(shí)性。雙重考核避免了學(xué)生的投機(jī)取巧，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。另外，定期在學(xué)校舉辦會(huì)計(jì)技能比賽，如手工賬務(wù)處理、點(diǎn)鈔、會(huì)計(jì)電算化等，這都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善師資力量

教師是知識(shí)的傳播者、技能的傳授人。高職院校要培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、高技能的應(yīng)用型人才，就必須有一支理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。會(huì)計(jì)專業(yè)教師既應(yīng)具有較高的專業(yè)理論水平，又應(yīng)具有豐富的會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為名副其實(shí)的“雙師”型教師。

對(duì)那些學(xué)歷高、理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，但缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、有“講師+會(huì)計(jì)師”證的“雙證”教師，鼓勵(lì)他們走出學(xué)校，走進(jìn)企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行頂崗鍛煉或擔(dān)任兼職會(huì)計(jì)，使他們及時(shí)了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展情況，更好地服務(wù)于教學(xué)。對(duì)于取得講師及以上教師職稱而沒(méi)有會(huì)計(jì)師等會(huì)計(jì)專業(yè)資格證書(shū)的，要鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿煽蒲泻徒虒W(xué)任務(wù)的同時(shí)，一方面利用業(yè)余時(shí)間參加企業(yè)實(shí)踐；另一方面參加會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師等資格考試，為成為名副其實(shí)的“雙師”打下基礎(chǔ)。

學(xué)校也可從企業(yè)聘請(qǐng)有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的具備會(huì)計(jì)師及以上職稱的高級(jí)財(cái)會(huì)人員對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)，條件允許的話還可以外聘有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，從而拉近教學(xué)與實(shí)際的距離。師資力量的完善對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)水平的提升有很大的促進(jìn)作用。

4.完善會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

開(kāi)展校企合作是最好的實(shí)訓(xùn)方式，但會(huì)計(jì)專業(yè)的特殊性使其校企合作很難開(kāi)展，而且學(xué)生多單位少。學(xué)校可利用自身的關(guān)系，聯(lián)系并固定幾家企業(yè)、事務(wù)所為頂崗實(shí)習(xí)單位，每年把在學(xué)校技能比賽中成績(jī)比較突出的學(xué)生送去實(shí)習(xí)，既能使學(xué)生得到一定的工作經(jīng)驗(yàn)，也有利于其職業(yè)技能的進(jìn)一步提升，同時(shí)刺激學(xué)生注重技能學(xué)習(xí)。

對(duì)于大多數(shù)沒(méi)有頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的學(xué)生，也應(yīng)為其提供一個(gè)完善的模擬實(shí)訓(xùn)基地。這需要會(huì)計(jì)專業(yè)教師組成團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)出一家虛擬工業(yè)企業(yè)，模擬企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)過(guò)程，開(kāi)設(shè)生產(chǎn)車間、倉(cāng)庫(kù)、銷售部、財(cái)務(wù)部、人事部等職能部門(mén)，每個(gè)部門(mén)由一定數(shù)量的學(xué)生組成并確保每位學(xué)生有自己的工作崗位和具體的工作內(nèi)容，讓學(xué)生提前熟悉生產(chǎn)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程。也可根據(jù)需要開(kāi)設(shè)虛擬銀行、虛擬超市等，由學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)需要大量的人力、物力和財(cái)力，需要學(xué)校的大力支持。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也是高職學(xué)校彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。

高職財(cái)會(huì)專業(yè)可以逐步構(gòu)建以會(huì)計(jì)工作過(guò)程為導(dǎo)向，符合會(huì)計(jì)崗位技能要求，基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)建，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出真正滿足社會(huì)需求的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]孫莉.高職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革研究[N].財(cái)會(huì)信報(bào)，2008.2.25