序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇工程管理基本知識(shí)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：工程管理；房地產(chǎn)；培養(yǎng)方案

改革開(kāi)放三十年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)保持了持續(xù)快速的發(fā)展。隨著工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加快，中國(guó)建筑業(yè)的規(guī)模和從業(yè)人員數(shù)量也在不斷擴(kuò)大，工程管理方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才也越來(lái)越緊缺，從而對(duì)高校工程管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。本文通過(guò)對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校工程管理專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)培養(yǎng)方案的分析，探討現(xiàn)階段培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的建議，提高工程管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、國(guó)內(nèi)工程管理專(zhuān)業(yè)概況

根據(jù)2004年教育部《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》，將“管理科學(xué)與工程”設(shè)為管理學(xué)門(mén)類(lèi)下的一級(jí)學(xué)科，并下設(shè)八個(gè)二級(jí)學(xué)科：工程管理、工業(yè)管理、管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、項(xiàng)目管理、產(chǎn)品質(zhì)量工程和工程造價(jià)（八個(gè)本科專(zhuān)業(yè)）。將工程管理專(zhuān)業(yè)設(shè)在管理學(xué)門(mén)類(lèi)下面，即強(qiáng)調(diào)了其管理類(lèi)學(xué)科屬性，這與國(guó)際上多數(shù)國(guó)家將其歸屬在土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的做法有所不同。因此，中國(guó)的工程管理專(zhuān)業(yè)偏重于管理類(lèi)。目前，國(guó)內(nèi)共有三百多所所高校開(kāi)設(shè)了工程管理本科專(zhuān)業(yè)，主要分布在各綜合性大學(xué)、建工類(lèi)、礦業(yè)類(lèi)、電力水利類(lèi)、財(cái)經(jīng)類(lèi)等高校。中國(guó)工程管理專(zhuān)業(yè)目前還處于研究、探索和發(fā)展階段。從全國(guó)開(kāi)設(shè)工程管理專(zhuān)業(yè)的高校來(lái)看，基本上都是以管理學(xué)、土木工程等為主干學(xué)科，下設(shè)有工程項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、投資與造價(jià)管理、國(guó)際工程管理和物業(yè)管理等五個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。不同高校培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，但都是培養(yǎng)具備工程技術(shù)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及法律知識(shí)，能運(yùn)用現(xiàn)代管理理論方法，在國(guó)內(nèi)國(guó)際工程建設(shè)領(lǐng)域中，從事投資決策、工程項(xiàng)目建設(shè)管理、工程項(xiàng)目咨詢(xún)、工程項(xiàng)目監(jiān)理、政府部門(mén)宏觀(guān)調(diào)控管理等應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

二、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)工程管理專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容

安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)是一所以經(jīng)管法為主的多科性財(cái)經(jīng)類(lèi)院校，工程管理專(zhuān)業(yè)設(shè)置在管理科學(xué)與工程學(xué)院，專(zhuān)業(yè)方向?yàn)榉康禺a(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理方向。

1.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理科學(xué)理論、方法和手段，接受房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、工程項(xiàng)目管理基本訓(xùn)練，具備從事房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)技能與工程項(xiàng)目管理能力，適宜在企事業(yè)單位和政府有關(guān)職能部門(mén)從事房地產(chǎn)和工程項(xiàng)目管理相關(guān)業(yè)務(wù)，以及在相關(guān)教學(xué)科研單位從事該領(lǐng)域教學(xué)、科研工作的高級(jí)復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。從培養(yǎng)目標(biāo)可以看出，由于學(xué)校的財(cái)經(jīng)類(lèi)屬性，專(zhuān)業(yè)的設(shè)置偏向經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)。

2.專(zhuān)業(yè)特色與培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的能力：（1）具備良好的政治素養(yǎng)和品德、健康的身心和創(chuàng)新精神；系統(tǒng)掌握相關(guān)的管理理論和方法、土木工程技術(shù)知識(shí)、相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論及其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)；（2）具有綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)知識(shí)從事工程管理的基本能力；（3）初步具有進(jìn)行工程項(xiàng)目可行性研究、工程項(xiàng)目的投資、進(jìn)度、質(zhì)量控制、合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)的技能；（4）具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和人際溝通能力；（5）熟悉中國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、工程管理的有關(guān)方針、政策、法規(guī)以及國(guó)際工程管理的慣例和規(guī)則；（6）了解本專(zhuān)業(yè)理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的教學(xué)、科研和實(shí)際工作能力。

3.課程設(shè)置。課程設(shè)置主要包括學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)必修課和專(zhuān)業(yè)選修課等。學(xué)科基礎(chǔ)課包括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、財(cái)務(wù)管理與財(cái)務(wù)報(bào)告分析、運(yùn)籌學(xué)、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)法、工程制圖等。專(zhuān)業(yè)必修課包括房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)金融學(xué)、房地產(chǎn)政策與法規(guī)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理、工程概預(yù)算、工程項(xiàng)目管理、房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)管理等。專(zhuān)業(yè)選修課包括工程技術(shù)監(jiān)理、建筑材料、建筑技術(shù)、工程招投標(biāo)管理、工程項(xiàng)目管理等。學(xué)制四年，學(xué)生學(xué)完培養(yǎng)方案規(guī)定的課程，修滿(mǎn)學(xué)分，經(jīng)考核成績(jī)?nèi)亢细瘢l(fā)給本科畢業(yè)證書(shū)。符合《安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)普通學(xué)科學(xué)生學(xué)位授予辦法（學(xué)分制）》規(guī)定的，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

三、工程管理專(zhuān)業(yè)主要課程教學(xué)內(nèi)容

工程制圖：制圖的基本知識(shí)和基本技能；正投影原理：點(diǎn)、線(xiàn)、面、平面立體、曲面立體的投影；常用建筑曲面體的形成及畫(huà)法；投影制圖：三視圖、六面基本視圖、輔助視圖；組合體視圖的閱讀、繪制及尺寸標(biāo)注；各種剖視圖；土木建筑工程專(zhuān)業(yè)圖：房屋建筑及房屋結(jié)構(gòu)施工圖；鋼筋混凝土及鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件圖；室內(nèi)給水排水工程圖；計(jì)算機(jī)繪圖軟件的應(yīng)用。

轉(zhuǎn)貼于

房屋建筑學(xué)：房屋建筑學(xué)課程分為民用建筑和工業(yè)建筑兩部分，每一部分又包括建筑構(gòu)造和建筑設(shè)計(jì)原理。學(xué)習(xí)這門(mén)課程的目的是為了使學(xué)生掌握房屋構(gòu)造的基本理論；初步掌握建筑的一般構(gòu)造做法和構(gòu)造詳圖的繪制方法，能識(shí)讀一般的工業(yè)與民用建筑施工圖；了解一般房屋建筑設(shè)計(jì)原理，具有建筑設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，正確理解設(shè)計(jì)意圖。

房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理：本課程以房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理的全過(guò)程為主線(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理活動(dòng)的全面理解為目的，結(jié)合中國(guó)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理的實(shí)際，對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理的基本理論知識(shí)和實(shí)踐要求加以介紹。主要內(nèi)容包括：房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理的基本概念、房地產(chǎn)的基本法律制度、房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、房地產(chǎn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、房地產(chǎn)交易的類(lèi)型以及特點(diǎn)等。

工程項(xiàng)目管理：本課程是一門(mén)緊密聯(lián)系工程建設(shè)管理實(shí)踐的重要課程，它以工程項(xiàng)目為對(duì)象提出工程項(xiàng)目管理的概念和系統(tǒng)，從施工項(xiàng)目管理者或承包商的角度講授項(xiàng)目組織與管理的理論和方法，強(qiáng)調(diào)管理的應(yīng)用。其研究范圍涵蓋著工程項(xiàng)目投資前期，投資建設(shè)期直至項(xiàng)目投產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程；研究?jī)?nèi)容包括決策、計(jì)劃、組織、指揮、控制及協(xié)調(diào)的理論，方法與手段；研究目的是使工程項(xiàng)目管理在投資、工期、質(zhì)量三大目標(biāo)及其他方面均取得最佳效果，盡快發(fā)揮效益，最終收回投資并達(dá)到投資增值的目的。

房地產(chǎn)政策與法規(guī)：本課程以中國(guó)土地管理法和房地產(chǎn)法律制度以及房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理活動(dòng)的法律規(guī)范為主要內(nèi)容。具體涉及房地產(chǎn)法律的基本范疇、特點(diǎn)和制度演進(jìn)；城市規(guī)劃、房地產(chǎn)交易、轉(zhuǎn)讓、抵押、租賃等相關(guān)的法律規(guī)定；房屋拆遷的安置與補(bǔ)償、市場(chǎng)管理、物業(yè)管理等相關(guān)的法律規(guī)定。

城市規(guī)劃與管理：本課程主要包括城市規(guī)劃的基本原理與方法，城市規(guī)劃的基本程序，城市規(guī)劃對(duì)城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展過(guò)程的影響和作用，城市規(guī)劃與工程建設(shè)項(xiàng)目之間的關(guān)系，具備城市、城鎮(zhèn)和居住小區(qū)規(guī)劃的基本知識(shí)，以及分析與解決城市、城鎮(zhèn)和居住小區(qū)規(guī)劃相關(guān)問(wèn)題的解決思路和規(guī)劃方法等。

房地產(chǎn)估價(jià)：本課程以房地產(chǎn)估價(jià)工作所必備的理論基礎(chǔ)和基本知識(shí)為主線(xiàn)，結(jié)合中外房地產(chǎn)評(píng)估行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，主要介紹了房地產(chǎn)估價(jià)的程序以及在熟練掌握房地產(chǎn)估價(jià)基本理淪知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)不同房地產(chǎn)類(lèi)型、在不同評(píng)估目的條件下進(jìn)行房地產(chǎn)估價(jià)時(shí)能夠選擇運(yùn)用房地產(chǎn)估價(jià)中的成本法、市場(chǎng)比較法、收益法等合適的估價(jià)技術(shù)來(lái)求取估價(jià)對(duì)象客觀(guān)合理的價(jià)格或價(jià)值。

四、完善工程管理專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)培養(yǎng)方案的建議

工程管理專(zhuān)業(yè)是管理類(lèi)門(mén)類(lèi)中重要的專(zhuān)業(yè)科目之一，隨著房地產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)房地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。中國(guó)必須逐步建立起滿(mǎn)足市場(chǎng)需要的、與國(guó)外高校基本一致的房地產(chǎn)人才培養(yǎng)模式。為此應(yīng)進(jìn)一步完善工程管理專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)培養(yǎng)方案。

1.由于財(cái)經(jīng)類(lèi)高校的特點(diǎn)，工程管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置偏向經(jīng)、管、法，而工程管理學(xué)科的研究方法是工程技術(shù)與管理理論的結(jié)合，必須具備一定的建筑行業(yè)背景知識(shí)。對(duì)于工程管理專(zhuān)業(yè)教育來(lái)說(shuō)，在保留經(jīng)濟(jì)、管理以及法律平臺(tái)現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)工程技術(shù)類(lèi)課程的設(shè)置力度，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)展。在工程管理專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中，普遍存在著學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)手能力不強(qiáng)等問(wèn)題，從而影響了工程管理專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展。因此，要逐步加強(qiáng)學(xué)校和相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系與合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展，完善教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1]余渝娟，祝亞輝.關(guān)于工程管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思考[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，(4).

篇(2)

關(guān)鍵詞：注冊(cè)工程師；執(zhí)業(yè)資格許可；工程管理專(zhuān)業(yè)；卓越工程師

中圖分類(lèi)號(hào)：TU-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：

1005-2909(2012)03-0046-07

根據(jù)國(guó)際慣例和國(guó)家規(guī)定，中國(guó)工程管理領(lǐng)域?qū)嵭衅毡榈膱?zhí)業(yè)資格許可。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前工程管理領(lǐng)域的注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格許可近20個(gè)種類(lèi)。

大致可分為兩大類(lèi)：第一類(lèi)是注重工程技術(shù)知識(shí)的工程類(lèi)注冊(cè)工程師，如建造師、監(jiān)理工程師和造價(jià)工程師等，第二類(lèi)是注重財(cái)經(jīng)管理知識(shí)的經(jīng)管類(lèi)注冊(cè)工程師，如咨詢(xún)工程師、房地產(chǎn)估價(jià)師等。其中，兩類(lèi)注冊(cè)工程師又可分為五小類(lèi)，相關(guān)特點(diǎn)見(jiàn)表1。

除了城市規(guī)劃師、建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等專(zhuān)業(yè)技術(shù)難度較高的就業(yè)領(lǐng)域外，工程管理就業(yè)范圍覆蓋了工程建設(shè)活動(dòng)全過(guò)程。工程管理領(lǐng)域的注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格許可與工程管理專(zhuān)業(yè)教育關(guān)系密切，涉及工程管理專(zhuān)業(yè)中的工程項(xiàng)目管理、投資與造價(jià)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、工程決策與評(píng)估、物業(yè)管理等絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)方向。這表明，學(xué)校的工程管理專(zhuān)業(yè)教育必須適應(yīng)工程管理領(lǐng)域注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格許可的要求，使本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能夠勝任未來(lái)的工程管理執(zhí)業(yè)實(shí)踐。近年來(lái)，工程管理專(zhuān)業(yè)教育受到了廣泛關(guān)注，研究主題涉及專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)地位與學(xué)科體系、課程設(shè)置與課程體系優(yōu)化、實(shí)踐教學(xué)體系、課程改革與教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)和教學(xué)方法等方面［1-9］，僅有少數(shù)文獻(xiàn)從注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)許可角度探討工程管理專(zhuān)業(yè)教育問(wèn)題［10-12］。為此，文章從注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格角度對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)教育中有關(guān)重要問(wèn)題進(jìn)行了初步探討。

一、工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

高等學(xué)校工程管理專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)《工程管理專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案》（簡(jiǎn)稱(chēng)《專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案》）規(guī)定，工程管理專(zhuān)業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備土木工程技術(shù)及與工程管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等學(xué)科基本知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練，具有一定的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的高級(jí)工程管理人才。

對(duì)于絕大多數(shù)培養(yǎng)工程管理現(xiàn)場(chǎng)工程師的應(yīng)用型普通高校而言，工程管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握工程管理領(lǐng)域注冊(cè)工程師所需的基本知識(shí)、方法和技能，并經(jīng)過(guò)學(xué)校規(guī)范的工程師訓(xùn)練過(guò)程使學(xué)生具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新地解決相關(guān)工程管理實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力，即培養(yǎng)工程管理領(lǐng)域的卓越工程師。

表1和表2概括了工程管理領(lǐng)域注冊(cè)工程師的主要工作及其能力素質(zhì)，可以清楚地看到不同階段和專(zhuān)業(yè)方向?qū)ψ?cè)工程師有不同的核心能力要求。投資決策及準(zhǔn)備階段依賴(lài)于注冊(cè)工程師發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、科學(xué)規(guī)劃和正確決策的能力，項(xiàng)目建造階段的成功則建立在注冊(cè)工程師強(qiáng)有力的組織協(xié)調(diào)和計(jì)劃控制能力之上，運(yùn)營(yíng)維護(hù)階段則需要注冊(cè)工程師具備高效的物業(yè)設(shè)施管理和資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力。

表2 工程管理領(lǐng)域注冊(cè)工程師的主要工作及能力素質(zhì)

階段投資決策項(xiàng)目準(zhǔn)備項(xiàng)目建造運(yùn)營(yíng)維護(hù)

注冊(cè)工程師咨詢(xún)工程師; 投資項(xiàng)目管理師; 造價(jià)工程師招標(biāo)師; 規(guī)劃、景觀(guān)及建筑設(shè)計(jì)師; 結(jié)構(gòu)工程師;造價(jià)工程師監(jiān)理工程師; 建造師; 安全工程師; 投資項(xiàng)目管理師; 造價(jià)工程師房地產(chǎn)估價(jià)師; 房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人;物業(yè)管理師

主要工作及能力要求項(xiàng)目策劃;項(xiàng)目投融資;機(jī)會(huì)及市場(chǎng)研究;可行性研究;前期策劃項(xiàng)目設(shè)計(jì);招標(biāo)及采購(gòu);

取得建造許可;建造計(jì)劃與實(shí)施準(zhǔn)備項(xiàng)目實(shí)施;控制與跟蹤評(píng)價(jià);溝通協(xié)調(diào);合同管理；爭(zhēng)議處理.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);運(yùn)營(yíng)策劃;運(yùn)營(yíng)與維護(hù);資產(chǎn)經(jīng)營(yíng);項(xiàng)目后評(píng)價(jià)

二、工程管理注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格考試模式

按照慣例和規(guī)定，要想取得工程管理領(lǐng)域相應(yīng)的注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格，需要通過(guò)相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格統(tǒng)一考試，執(zhí)業(yè)資格考試是執(zhí)業(yè)資格許可制度的核心。表3列出了工程管理領(lǐng)域主要的注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格考試科目，各考試科目、考試內(nèi)容及考試大綱清楚地表達(dá)了工程管理實(shí)踐對(duì)注冊(cè)工程師知識(shí)、能力及素質(zhì)的具體要求。

根據(jù)表3，目前工程管理領(lǐng)域的注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格考試多采取“3+1”模式。其中，“3”代表三門(mén)基礎(chǔ)科目，目的在于考查執(zhí)業(yè)人員對(duì)工程管理基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和方法技術(shù)的掌握情況，主要采用單選、多選和判斷等客觀(guān)命題形式，可概括為知識(shí)及方法模塊I；“1”代表一門(mén)綜合科目，涵蓋了三門(mén)基礎(chǔ)科目的主要內(nèi)容，多采用簡(jiǎn)答、計(jì)算、論述、方案設(shè)計(jì)、實(shí)務(wù)操作和案例分析等主觀(guān)命題方式，用于測(cè)試執(zhí)業(yè)人員分析解決工程管理過(guò)程中涉及的有關(guān)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法律實(shí)踐問(wèn)題的能力，可概括為實(shí)踐技能模塊II。

表3 工程管理領(lǐng)域主要的注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格考試科目

專(zhuān)業(yè)方向注冊(cè)工程師統(tǒng)一考試科目

工程項(xiàng)目管理一級(jí)建造師建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)建設(shè)工程經(jīng)濟(jì)建設(shè)工程項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)

監(jiān)理工程師建設(shè)監(jiān)理理論與相關(guān)法規(guī)建設(shè)工程合同管理建設(shè)工程質(zhì)量、投資和進(jìn)度控制建設(shè)工程監(jiān)理案例分析

設(shè)備監(jiān)理工程師設(shè)備監(jiān)理基礎(chǔ)及相關(guān)知識(shí)設(shè)備監(jiān)理合同管理設(shè)備監(jiān)理質(zhì)量、投資、進(jìn)度控制設(shè)備監(jiān)理綜合實(shí)務(wù)與案例分析

公路監(jiān)理工程師監(jiān)理理論合同管理工程經(jīng)濟(jì)公路工程技術(shù)和綜合考試

安全工程師安全生產(chǎn)法規(guī)及相關(guān)知識(shí)安全生產(chǎn)管理知識(shí)安全生產(chǎn)技術(shù)安全生產(chǎn)事故案例分析

投資與造價(jià)管理造價(jià)工程師工程造價(jià)管理相關(guān)知識(shí)工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制建筑工程技術(shù)與計(jì)量工程造價(jià)案例分析

篇(3)

關(guān)鍵詞：工程管理；應(yīng)用性；職業(yè)型；人才培養(yǎng)

背景：現(xiàn)如今，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長(zhǎng)，西部大開(kāi)發(fā)、城市化進(jìn)程的加快，以及國(guó)家加快能源、公共基礎(chǔ)設(shè)施等方面建設(shè)，固定資產(chǎn)投資將持續(xù)增長(zhǎng)。社會(huì)對(duì)工程管理人才的需求將會(huì)進(jìn)一步加大，對(duì)工程管理人才的要求也越來(lái)越高。[1]工程管理專(zhuān)業(yè)已經(jīng)步入全國(guó)300多所高校，由于各高校基礎(chǔ)差異較大，因此培養(yǎng)方案差異也較大，工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在著許多問(wèn)題需要研究解決。

一、大部分高校工程管理專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題

（一）寬口徑與專(zhuān)業(yè)化之間的矛盾：工程管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是具備工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基本知識(shí)，具有一定實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高級(jí)人才。在培養(yǎng)方案上，工程管理專(zhuān)業(yè)貫徹了國(guó)家關(guān)于高等教育教學(xué)改革“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的基本思路。[2] 各高校在結(jié)合本校具體實(shí)際制定工程管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，要突出本校工程管理專(zhuān)業(yè)的特色，還得兼顧本科專(zhuān)業(yè)總學(xué)時(shí)設(shè)置的限制，最后往往導(dǎo)致培養(yǎng)方案“寬而不專(zhuān)”。自然就產(chǎn)生了高校工程管理專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式的寬口徑與市場(chǎng)人才需求的專(zhuān)業(yè)化之間的矛盾。

（二）傳統(tǒng)培養(yǎng)手段單一：多數(shù)高校的工程管理人才培養(yǎng)模式仍以教師授課為主，加之少量的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)（如實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)）。教學(xué)手段較單一，多媒體課件往往成了電子版教材。工程管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性都很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，用這種傳統(tǒng)模式培養(yǎng)出來(lái)的人才走上工作崗位后，不能更好的適應(yīng)工作。

（三）課程體系設(shè)置與職業(yè)能力相脫節(jié)：目前，工程管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置普遍存在重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象， 忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)及實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，學(xué)生動(dòng)手操作能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力差，不利于學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展。

二、為指導(dǎo)全國(guó)高校更好地進(jìn)行工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設(shè)

1998年7月，教育部組織有關(guān)專(zhuān)家編制的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)介紹》對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)做了如下基本規(guī)定：工程管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的本科畢業(yè)生應(yīng)是具有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和土木工程技術(shù)的基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代管理的理論、方法和手段，能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。

三、根據(jù)社會(huì)需要培養(yǎng)相應(yīng)的人才

（一）明確工程管理專(zhuān)業(yè)人才培育的目標(biāo)。工程管理專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)既懂工程技術(shù)又懂項(xiàng)目管理的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。各院校應(yīng)該突出本校工程管理專(zhuān)業(yè)的特色，在要求學(xué)生掌握工程技術(shù)類(lèi)、管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)和法律類(lèi)四類(lèi)平臺(tái)課程內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化工程類(lèi)技術(shù)背景知識(shí)。

（二）制定具有鮮明特色的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案。各高校在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向選擇上要堅(jiān)持有所為、有所不為的原則，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)選擇合適的培養(yǎng)方向，合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)課課程體系。在優(yōu)化課程體系中，要考慮每門(mén)課程所傳授的知識(shí)內(nèi)容及層次遞進(jìn)性，避免相互重復(fù)和顛倒次序，以提高每門(mén)課程及整個(gè)系統(tǒng)的效率制定出具有本校特色的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，爭(zhēng)取在某個(gè)領(lǐng)域和方向上辦出自己的鮮明特色。

（三）改革傳統(tǒng)教學(xué)方法。教學(xué)手段的現(xiàn)代化也是一個(gè)重要方面。目前，我們用計(jì)算機(jī)和投影電視代替?zhèn)鹘y(tǒng)的幻燈、錄像帶、掛圖的演示方式，以提高單位時(shí)間內(nèi)傳遞給學(xué)生的信息量，多媒體教學(xué)的運(yùn)用，教師可控制播放，邊看邊講，適當(dāng)?shù)亟忉尅⑴e例、提示。學(xué)看得有興趣，學(xué)習(xí)積極性也相應(yīng)得以提高。

（四）舉辦專(zhuān)業(yè)講座，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。為了開(kāi)拓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野，有部分高校定期在工程管理專(zhuān)業(yè)舉辦專(zhuān)業(yè)講座，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)的了解，并邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專(zhuān)家、教授、博士、工程管理專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生介紹行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)、職業(yè)能力及職業(yè)資格等方面的知識(shí)和信息。

（五）突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該具備的諸多能力中，創(chuàng)新能力最為重要。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，增加設(shè)計(jì)型、綜合型訓(xùn)練項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)重新制訂我校工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)（教學(xué)）計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)課程課內(nèi)總學(xué)時(shí)由原來(lái)的108學(xué)時(shí)增加到160學(xué)時(shí)以上，提高了實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)在課內(nèi)總學(xué)時(shí)中所占比例；畢業(yè)設(shè)計(jì)由原來(lái)的4個(gè)設(shè)計(jì)題目變?yōu)?/p>

10個(gè)設(shè)計(jì)。

小結(jié)：綜上所述，工程管理專(zhuān)業(yè)是具有廣闊的發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè)。它是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的，急需發(fā)展壯大的專(zhuān)業(yè)，它對(duì)提高我國(guó)建筑管理水平，促進(jìn)建筑業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。工程管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展到今天是社會(huì)發(fā)展的需要，是市場(chǎng)的需要，是學(xué)術(shù)研究的需要，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新的需要。我們應(yīng)該保持并加快工程管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，以滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的不斷增長(zhǎng)的對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

篇(4)

關(guān)鍵詞：工程結(jié)構(gòu)課程；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；綜合能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）006-000-02

工程結(jié)構(gòu)是工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。本課程以先修的工程力學(xué)、工程圖學(xué)、建筑材料等課程為基礎(chǔ)，涵蓋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)的基本概念及其設(shè)計(jì)方法以及基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)原理、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)的破壞特征等內(nèi)容[1]。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備在實(shí)際工程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行選材、結(jié)構(gòu)布置等工作的技能，有利于提高學(xué)生根據(jù)工程實(shí)際進(jìn)行理論分析、設(shè)計(jì)計(jì)算和解決問(wèn)題的綜合能力[2]。

本課程內(nèi)容繁多，難度較大，對(duì)于力學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱的工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，往往難以系統(tǒng)掌握鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論知識(shí)以及結(jié)構(gòu)的計(jì)算方法、構(gòu)造要求等。因此，必須結(jié)合課程的教學(xué)實(shí)踐以及工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行合理的教學(xué)改革，使學(xué)生建立起完整的工程結(jié)構(gòu)知識(shí)體系，提高學(xué)生的工程分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也為學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.課程覆蓋面廣、內(nèi)容繁多

作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，工程結(jié)構(gòu)課程涵蓋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)的基本概念及其設(shè)計(jì)方法以及基本構(gòu)件的設(shè)計(jì)原理、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)的破壞特征等。本課程的內(nèi)容從材料的力學(xué)性能、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本計(jì)算原則、混凝土基本構(gòu)件的構(gòu)造，到梁板結(jié)構(gòu)、多層框架、鋼結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)以及結(jié)構(gòu)抗震構(gòu)造等[3]，內(nèi)容繁多， 且各部分內(nèi)容自成一體，系統(tǒng)性不足。

2.重視程度不夠

工程結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)一般由土木工程專(zhuān)業(yè)背景的教師承擔(dān)。因此，教師自身對(duì)于工程管理或工程造價(jià)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解有限，無(wú)法很好地結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，往往直接按照土木工程專(zhuān)業(yè)的要求進(jìn)行授課，或者在土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上盲目地進(jìn)行精簡(jiǎn)，教學(xué)要求一般也會(huì)隨之放松。

目前，工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)去向主要是從事施工現(xiàn)場(chǎng)的管理和工程造價(jià)等工作。因此， 很多學(xué)生認(rèn)為自己只需看懂施工圖，能夠按圖施工、計(jì)算工程量，而不需要掌握復(fù)雜的結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)原理和計(jì)算方法，對(duì)工程結(jié)構(gòu)課程的內(nèi)容重視程度不如對(duì)其它專(zhuān)業(yè)課程。這極大地影響了教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生的力學(xué)、材料等知識(shí)薄弱

工程結(jié)構(gòu)課程要求學(xué)生在數(shù)學(xué)、建筑材料、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，解決土木工程中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容中力學(xué)概念和公式較多，往往還需要進(jìn)行一些復(fù)雜的計(jì)算，而我校工程管理和工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)為文、理科兼招專(zhuān)業(yè)，許多同學(xué)尤其是文科生，其數(shù)學(xué)、力學(xué)、材料等方面的知識(shí)相對(duì)薄弱，甚至對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)存在強(qiáng)烈的畏懼心理，從而造成教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都存在困難。

4.理論與實(shí)際存在脫節(jié)

工程結(jié)構(gòu)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，其基本理論大多直接來(lái)源于對(duì)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。如果在教學(xué)過(guò)程中只是局限于教材內(nèi)容進(jìn)行講授，將導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)際工程的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，知識(shí)的理解和掌握出現(xiàn)困難；更重要的是，學(xué)生不能將所學(xué)的內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)課程和工程實(shí)際進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系， 難以培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)靈活解決工程實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

二、教學(xué)內(nèi)容改革探索

1.結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合

在工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系中，工程結(jié)構(gòu)課程主要是為培養(yǎng)應(yīng)用型工程管理人才服務(wù)的。目前，本課程教學(xué)內(nèi)容基本是傳統(tǒng)的混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)抗震等課程的簡(jiǎn)單整合，是在土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)類(lèi)人才的培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上確定的，不完全適用于工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)。因此，我們亟需結(jié)合工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)自身的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化、整合課程教學(xué)內(nèi)容，合理確定教學(xué)重點(diǎn)。

鑒于此，工程結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重，尤其是重要基本概念、原理的學(xué)習(xí)，要注意理論知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。針對(duì)滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)能力需求的課程內(nèi)容開(kāi)展重點(diǎn)教學(xué)，包括各種結(jié)構(gòu)的基本概念、結(jié)構(gòu)材料的力學(xué)性能以及鋼筋混凝土樓蓋、砌體結(jié)構(gòu)房屋、單層廠(chǎng)房的構(gòu)造等。而對(duì)于工程中使用較少的構(gòu)件，比如鋼筋混凝土受扭構(gòu)件，則不作重點(diǎn)講解。

2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用需求確定教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)深入調(diào)查研究工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的工作，筆者認(rèn)為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)工程結(jié)構(gòu)課程的學(xué)習(xí)應(yīng)獲取的專(zhuān)業(yè)能力主要不是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力，而是在建筑工程施工與管理工作中分析和解決工程實(shí)際結(jié)構(gòu)問(wèn)題的能力。

在引導(dǎo)學(xué)生建立完善的工程結(jié)構(gòu)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，應(yīng)該有針對(duì)性，有側(cè)重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生在實(shí)際工作中廣泛應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入講解。從專(zhuān)業(yè)需求的角度出發(fā)，工程結(jié)構(gòu)的教學(xué)要在以下內(nèi)容方面加以關(guān)注，投入更多精力：第一，使學(xué)生熟練掌握建筑結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，以滿(mǎn)足其在工作中分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的需求。這些基本知識(shí)包括但不限于結(jié)構(gòu)基本概念、基本結(jié)構(gòu)構(gòu)件的受力特征、破壞特征、以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)計(jì)算等。第二，使學(xué)生具備熟練識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖的能力，如混凝土結(jié)構(gòu)平法施工圖等。識(shí)圖能力是建筑工程領(lǐng)域技術(shù)人員的一大核心能力，對(duì)工程管理類(lèi)學(xué)生而言，不論是從事現(xiàn)場(chǎng)施工管理，還是相關(guān)的工程造價(jià)等工作都需要能看懂施工圖。因此，在工程結(jié)構(gòu)課程中，必須將結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀列為教學(xué)重點(diǎn)之一。

三、教學(xué)方法改革探索

1.運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方式

工程結(jié)構(gòu)課程傳統(tǒng)的教學(xué)往往采用封閉的灌輸式教學(xué)模式，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性。為進(jìn)一步提高教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以在課堂上針對(duì)特定教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)，例如，講授梁的斜截面破壞形態(tài)時(shí)，可以提出如何通過(guò)梁的合理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)來(lái)保證其為適筋梁且防止斜截面剪壓破壞的問(wèn)題。啟發(fā)式、討論式教學(xué)的核心是問(wèn)題引導(dǎo)，教師在課堂上以問(wèn)題為基礎(chǔ)，組織學(xué)生討論，師生共同互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中自然而然地接受新的知識(shí)，而且保持深刻的印象，從而達(dá)到改善教學(xué)效果之目的。

2.加強(qiáng)課本知識(shí)與工程實(shí)踐的結(jié)合

工程結(jié)構(gòu)是一門(mén)應(yīng)用型的課程，實(shí)踐性較強(qiáng)，其中部分材料的力學(xué)性能和結(jié)構(gòu)的計(jì)算方法都是通過(guò)試驗(yàn)或工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累而得到的，涉及的計(jì)算公式有些也是在試驗(yàn)或工程實(shí)踐的基礎(chǔ)上通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析推導(dǎo)而來(lái)的半經(jīng)驗(yàn)公式。如果局限于教材知識(shí)，只注重理論和公式的講授，而忽視結(jié)合工程實(shí)例對(duì)結(jié)構(gòu)的具體構(gòu)造進(jìn)行詳細(xì)講解，學(xué)生往往會(huì)一知半解，知其然而不知其所以然。

在教學(xué)過(guò)程中將課本理論知識(shí)與工程實(shí)例有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。在條件允許的情況下，還可以有針對(duì)性地安排學(xué)生去工地實(shí)地參觀(guān)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)工程結(jié)構(gòu)的直觀(guān)認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更加明確理論知識(shí)在實(shí)際工程中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)相結(jié)合

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)方式越來(lái)越不被重視，有些教師甚至完全使用多媒體教學(xué)而不采用板書(shū)。在工程結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)中，某些問(wèn)題尤其是理論推導(dǎo)過(guò)程采用傳統(tǒng)教學(xué)方式有助于學(xué)生的理解和記憶，一閃而過(guò)的多媒體課件則難以達(dá)到此效果。

在重視傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，也不能有所偏廢。將教學(xué)內(nèi)容制作成多媒體課件，可以節(jié)約大量板書(shū)時(shí)間，提高教學(xué)效率；另外，借助課件中的工程圖片、試驗(yàn)動(dòng)畫(huà)等素材，例如，少筋梁、適筋梁、超筋梁破壞時(shí)的狀態(tài)照片，鋼筋混凝土受彎構(gòu)件的試驗(yàn)視頻等，使教學(xué)更加形象生動(dòng)，更能將結(jié)構(gòu)概念和構(gòu)造表述清楚，加深缺乏工程思維和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生的理解與感受。在保留傳統(tǒng)教學(xué)方式的同時(shí)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有助于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的課程教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析了工程結(jié)構(gòu)課程的特征和教學(xué)現(xiàn)狀，指出了目前存在的一系列問(wèn)題。根據(jù)工程管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，圍繞提高學(xué)生綜合能力這一宗旨，提出了教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化和改革的思路、方法。圍繞切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目標(biāo)，對(duì)工程結(jié)構(gòu)課程教學(xué)方法的改革進(jìn)行了深入探討，并提出了一些行之有效的建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]方亮，楊敬林.工程管理專(zhuān)業(yè)工程結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革研究[J].高等建筑教育，2013，22（4）：85-88.

篇(5)

我們工程管理專(zhuān)業(yè)傳授工程管理方面的基本理論、方法和土木交通工程技術(shù)知識(shí)，提供工程項(xiàng)目管理方面的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)具備土木工程技術(shù)和管理學(xué)的基本知識(shí)、掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和手段，能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。

在我國(guó)，工程管理專(zhuān)業(yè)是1998年國(guó)家教委對(duì)高等教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)整時(shí)成立的專(zhuān)業(yè)，代替了原來(lái)的建筑經(jīng)濟(jì)與管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)等專(zhuān)業(yè)。工程管理就是對(duì)工程或者說(shuō)工程建設(shè)進(jìn)行管理，這里的工程指的是指土木建筑工程。工程管理是對(duì)一個(gè)工程從概念設(shè)想到正式運(yùn)營(yíng)的全過(guò)程（具體工作包括：投資機(jī)會(huì)研究、初步可行性研究、最終可行性研究、勘察設(shè)計(jì)、招標(biāo)、采購(gòu)、施工、試運(yùn)行等）進(jìn)行管理。

由學(xué)科特點(diǎn)所決定，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生均有良好的就業(yè)崗位和職業(yè)前景，可通過(guò)公務(wù)員考試，在各級(jí)政府從事行政、經(jīng)濟(jì)管理工作。或直接進(jìn)入建設(shè)投資單位、設(shè)計(jì)單位、建筑施工單位、工程建設(shè)監(jiān)理單位、房地產(chǎn)企業(yè)、投資與金融領(lǐng)域等從事工程管理及相關(guān)工作。也可獨(dú)立或與他人合伙創(chuàng)辦公司企業(yè)（潛在企業(yè)家），或在教育、科研單位部門(mén)從事教育科研等工作。

我們還對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)的老師都有了簡(jiǎn)單的了解，陳敬武系主任在專(zhuān)業(yè)介紹的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了，還有李素紅老師帶我們實(shí)習(xí)，其他的老師都還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，今后的學(xué)習(xí)中都會(huì)一一認(rèn)識(shí)的。這些老師都各自有自己的研究方向，跟著他們我們一定會(huì)學(xué)到很多東西。

工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還可以考取相應(yīng)的職業(yè)資格證。國(guó)際項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)資質(zhì)認(rèn)證（ipmp），項(xiàng)目管理工程師（pmp），國(guó)際工程管理認(rèn)證（emci），注冊(cè)建造師，造價(jià)工程師職業(yè)資格，結(jié)構(gòu)工程師，監(jiān)理工程師，評(píng)估師，咨詢(xún)工程師。安全工程師，設(shè)備監(jiān)理師，注冊(cè)質(zhì)量工程師。

網(wǎng)上看了很多關(guān)于工程管理專(zhuān)業(yè)的介紹，總的都說(shuō)是個(gè)就業(yè)面廣的專(zhuān)業(yè)，希望在今后兩年的專(zhuān)業(yè)課里可以認(rèn)真學(xué)習(xí)所有的知識(shí)，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。

關(guān)于cl建筑體系的認(rèn)識(shí)

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【關(guān)鍵詞】工程管理 校內(nèi)實(shí)踐基地

1 引言

我國(guó)工程管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是伴隨著城市建設(shè)事業(yè)的興起而產(chǎn)生和發(fā)展的，至今，全國(guó)己有300 多所普通高校開(kāi)設(shè)了工程管理專(zhuān)業(yè)。我校于2000年開(kāi)設(shè)工程管理本科專(zhuān)業(yè)，多年來(lái)，在建設(shè)部高等工程管理專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)頒布的《工程管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案（2003）》的指導(dǎo)下，結(jié)合我校工程管理專(zhuān)業(yè)自身的辦學(xué)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，在工程管理本科教育中逐步形成了自身特色。考慮社會(huì)用人需求和工程建設(shè)領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，我們針對(duì)應(yīng)用性工程管理人才的培養(yǎng)方案，訂立了完整的實(shí)踐教學(xué)體系，并創(chuàng)建了多層面的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

2 應(yīng)用型工程管理專(zhuān)業(yè)的核心能力與實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

2.1 應(yīng)用型工程管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案

工程管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是具備工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基本知識(shí),獲得工程師的基本訓(xùn)練,初步具有項(xiàng)目評(píng)估、工程造價(jià)管理能力；工程項(xiàng)目的組織、實(shí)施、管理能力；編制招投標(biāo)文件和投標(biāo)書(shū)評(píng)定的相關(guān)能力；編制和審核工程項(xiàng)目估算、概算、預(yù)算、標(biāo)底、報(bào)價(jià)和決算的能力的，從事項(xiàng)目投融資及工程造價(jià)全過(guò)程管理工作的高級(jí)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

在培養(yǎng)方案上，工程管理專(zhuān)業(yè)貫徹了國(guó)家關(guān)于高等教育教學(xué)改革“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的基本思路，突出了工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律4 個(gè)平臺(tái)的教學(xué)，但這個(gè)培養(yǎng)方案主要存在厚基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與動(dòng)手能力轉(zhuǎn)化之間的矛盾、寬口徑與社會(huì)人才需求專(zhuān)業(yè)化的矛盾等問(wèn)題。

應(yīng)用型本科院校的工程管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向有別于研究型院校，其目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在人才培養(yǎng)中注重改進(jìn)培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)技能實(shí)踐訓(xùn)練，形成了明確的辦學(xué)定位和較鮮明的特色。本專(zhuān)業(yè)緊緊把握以能力培養(yǎng)為中心這一教學(xué)特色，不但要豐富學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)良好的基本素質(zhì)，更要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，力求學(xué)生在四年時(shí)間里完成從理論向?qū)嵺`的過(guò)渡，從而增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，使學(xué)生達(dá)到一畢業(yè)上崗就能勝任工程招投標(biāo)、投融資、造價(jià)管理、施工管理等工作。

2.2 工程管理專(zhuān)業(yè)的核心能力

應(yīng)用性人才的培養(yǎng)著重在技能的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)。因此，實(shí)踐教學(xué)必然成為高等教教育的重要組成部分。

工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在進(jìn)行建設(shè)工程管理（包括項(xiàng)目管理、造價(jià)管理）學(xué)習(xí)之前，首先要熟悉建設(shè)工程項(xiàng)目的建筑過(guò)程，具備熟練的識(shí)圖能力、工程測(cè)量能力、建筑施工圖及項(xiàng)目的組織實(shí)施能力，進(jìn)而初步具備工程造價(jià)能力，工程項(xiàng)目成本控制能力。以上技術(shù)應(yīng)用性能力的培養(yǎng)，單純的依靠課堂講授是肯定行不通的，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用性能力是以能力為基礎(chǔ)的教育，離不開(kāi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，離不開(kāi)實(shí)踐基地。

根據(jù)上述的應(yīng)用性工程管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)定位，我們可以將工程管理專(zhuān)業(yè)的核心能力定為：工程計(jì)價(jià)能力、施工技術(shù)能力、施工管理能力及項(xiàng)目評(píng)估能力（見(jiàn)圖6）。

圖1 工程管理專(zhuān)業(yè)核心能力

2.3 工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系

實(shí)踐教學(xué)是一種培養(yǎng)人的活動(dòng),是根據(jù)社會(huì)要求和人的發(fā)展需要,有計(jì)劃、有組織地把科學(xué)知識(shí)、思維方法、操作技能等傳遞給學(xué)生,從學(xué)生的積極性、主動(dòng)性考慮,讓學(xué)生去創(chuàng)造、去設(shè)計(jì),創(chuàng)造性地提高其素質(zhì),開(kāi)發(fā)其潛能,發(fā)展其個(gè)性。實(shí)踐教學(xué)相對(duì)于理論教學(xué)更具有直觀(guān)性、實(shí)踐性、綜合性與創(chuàng)造性。

構(gòu)建緊扣核心能力的實(shí)踐課程體系，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用性工程管理人才的根本保證。

圖2 工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系

3 工程管理實(shí)踐教學(xué)環(huán)境體系

工程管理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，教學(xué)（理論、實(shí)踐）內(nèi)容必須充分考慮行業(yè)需求，滿(mǎn)足應(yīng)用性工程管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

工程管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系必須緊緊圍繞應(yīng)用性工程管理人才的核心能力來(lái)構(gòu)建，進(jìn)而指導(dǎo)工程管理實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。

工程管理實(shí)踐教學(xué)環(huán)境包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地兩部分，由于校外實(shí)訓(xùn)基地受到氣候、項(xiàng)目的不確定性、施工工期等因素的困擾，具有一定程度的不穩(wěn)定性，因此校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地將成為實(shí)踐課程的切實(shí)保障，在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系中擔(dān)當(dāng)主要角色。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的組成及其所承擔(dān)的實(shí)踐課程見(jiàn)圖3“工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境體系”。

圖3 工程管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境體系

4 工程管理專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)與實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)體系的完善，除了要設(shè)置合理的實(shí)踐課程，還必須建設(shè)有特色、多層面的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，以便更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。

工程管理專(zhuān)業(yè)的特色之一是實(shí)踐性強(qiáng)。要培養(yǎng)出符合社會(huì)需要、掌握專(zhuān)業(yè)最新技術(shù)技能的應(yīng)用型人才，實(shí)訓(xùn)基地是關(guān)鍵條件之一。并且，在建設(shè)部與教育部聯(lián)合組織對(duì)國(guó)內(nèi)本科工程管理專(zhuān)業(yè)的認(rèn)證中，具備實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地是達(dá)標(biāo)必備條件之一，這同時(shí)也是本科評(píng)估的必要條件。

篇(7)

關(guān)鍵詞：工程管理、 應(yīng)用型、 培養(yǎng)模式

Abstract: the engineering management professional training is engineering technology, management, have basic knowledge economy and law, obtain the engineer basic training, and has a certain practice ability and innovation ability of the senior talents. Combined with the specific characteristics in the school training plan, stressing the applied talents training and exploration, and make the training mode of school more reasonable and perfect.

Key words: the project management, applied, training mode

中圖分類(lèi)號(hào)：K826.16文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、引言

工程管理專(zhuān)業(yè)是教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》中設(shè)置的一個(gè)新專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)整合了原專(zhuān)業(yè)目錄中的建筑管理工程、國(guó)際工程管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理(部分)等專(zhuān)業(yè),具有較強(qiáng)的綜合性和較大的專(zhuān)業(yè)覆蓋范圍。如何辦好這一新專(zhuān)業(yè),從而有效地為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)工程建設(shè)和房地產(chǎn)事業(yè)建設(shè)與發(fā)展所需的高級(jí)專(zhuān)業(yè)管理人才,是一個(gè)重大課題。本文結(jié)合江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南昌商學(xué)院的辦學(xué)實(shí)踐,研究工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

鑒于南昌商學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，尤其是工程類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活潑好動(dòng)的特性，因此，工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)不能全面開(kāi)花，面面俱到，我們要有所為，有所不為；同時(shí)南昌商學(xué)院是江西農(nóng)業(yè)大學(xué)與亨通房地產(chǎn)合作辦學(xué)，因此，我認(rèn)為可以從工程項(xiàng)目管理方向、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理方向、投資與造價(jià)管理方向來(lái)培養(yǎng)我們南昌商學(xué)院工程管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)可以達(dá)到如下目標(biāo)：

了解到各類(lèi)建筑物的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造，熟悉工程項(xiàng)目建設(shè)的方針、政策和法規(guī)；

熟悉工程建設(shè)施工全過(guò)程的進(jìn)度、成本、質(zhì)量的管理方法和程序，同時(shí)熟悉招投標(biāo)的相關(guān)法律法規(guī)，以及相關(guān)程序和合同管理；

熟悉工程概算文件的組成及編制方法，具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助解決工程管理問(wèn)題的能力，具有工程造價(jià)管理（或建筑工程概預(yù)算）能力；熟悉房地產(chǎn)基本制度與政策、房地產(chǎn)金融、投資、估價(jià)和經(jīng)紀(jì)等基本業(yè)務(wù)；

掌握監(jiān)理工程師工作的職責(zé)和程序，具有準(zhǔn)確、精練的口頭與文字表達(dá)能力，以及組織協(xié)調(diào)能力，外語(yǔ)達(dá)到四級(jí)以上，具有閱讀和翻譯專(zhuān)業(yè)書(shū)刊的能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

三、課程設(shè)置

工程管理專(zhuān)業(yè)的特性以及學(xué)校的特色，工程管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置主要分為理論課程和實(shí)踐課程。

3.1理論課程

管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、建設(shè)工程法規(guī)、畫(huà)法幾何及工程制圖、土木工程CAD、工程項(xiàng)目管理、工程估價(jià)、建設(shè)工程合同管理、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)、房屋建筑學(xué)、土木工程施工技術(shù)、土木工程概論、建筑材料學(xué)、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、工程建設(shè)監(jiān)理概論工程施工與成本控制等。根據(jù)我們的培養(yǎng)目標(biāo)，工程管理課程教學(xué)大綱符合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

3.2實(shí)踐方面

工程管理是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等幾大類(lèi),其中實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量最難控制。與其它專(zhuān)業(yè)相比,實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)工程管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生顯得更為重要,沒(méi)有好的實(shí)踐做基礎(chǔ),后續(xù)課程的學(xué)習(xí)都很難達(dá)到理想效果。目前,企業(yè)一般不愿接受學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí),校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所和條件又非常有限,實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)經(jīng)常流于形式。為妥善解決學(xué)生實(shí)習(xí)問(wèn)題，我校可以與本地大型施工企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)（亨通房地產(chǎn)公司）、工程咨詢(xún)中介機(jī)構(gòu)開(kāi)展校企合作,建立實(shí)習(xí)基地,以保證學(xué)生實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展,從而提高實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

3.2.1認(rèn)知實(shí)習(xí)

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是為了幫助學(xué)生了解各類(lèi)建筑物的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造及作用，了解工程施工和工程管理的基本知識(shí)，對(duì)工程建設(shè)和管理建立初步的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)課做準(zhǔn)備。通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),讓學(xué)生了解工程的生產(chǎn)實(shí)際，熟悉工程建設(shè)、施工以及運(yùn)行管理的程序和方法，增加學(xué)生的工程實(shí)踐知識(shí)和感性認(rèn)識(shí)，為將來(lái)參加工作后能盡快地適應(yīng)工程管理專(zhuān)業(yè)的相關(guān)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2.2生產(chǎn)實(shí)習(xí)

參觀(guān)在建工程，調(diào)查了解施工生產(chǎn)的各單位工程、單項(xiàng)工程，弄清各工程的工藝流程和相互銜接及制約關(guān)系。學(xué)習(xí)施工技術(shù)和施工組織的方法和經(jīng)驗(yàn)。參加實(shí)際工程的招標(biāo)(業(yè)主方)或投標(biāo)(承包商方)某些操作環(huán)節(jié)。如業(yè)主方的資格預(yù)審、編制標(biāo)底、開(kāi)標(biāo)、評(píng)標(biāo)、簽約等等：包商方的現(xiàn)場(chǎng)踏勘、標(biāo)前會(huì)議、投標(biāo)決策、編制投標(biāo)書(shū)等等。實(shí)習(xí)前安排現(xiàn)場(chǎng)工程師進(jìn)行集中短期教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證性或演示性教學(xué), 實(shí)踐結(jié)束后, 工程人員與教師聯(lián)合組織學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐答疑交流會(huì)。教師應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)反映的意見(jiàn)和工程管理人員對(duì)課堂教學(xué)或?qū)嵙?xí)提出的意見(jiàn), 甚至可以邀請(qǐng)工程管理人員參與教學(xué)大綱制訂的優(yōu)化, 使其貼近工程實(shí)踐, 實(shí)現(xiàn)以習(xí)促教。通過(guò)實(shí)踐資料的積累, 為相關(guān)課程的案例教學(xué)建立典型案例素材庫(kù), 加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)資源的儲(chǔ)備與共享。

3.2.3畢業(yè)實(shí)習(xí)

1)實(shí)際工程標(biāo)底的編制或投標(biāo)報(bào)價(jià)的編制．

2)參加實(shí)際工程的監(jiān)理工作。

3)參加實(shí)際工程的合同管理工作。

4)參加實(shí)際工程的其它工程管理工作。

5)參加工程定額的測(cè)定、修編、編制等工作。

同時(shí)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱也已安排相應(yīng)的課程的實(shí)踐，實(shí)習(xí)活動(dòng)，比如：測(cè)量實(shí)習(xí)，工程項(xiàng)目管理課程設(shè)計(jì)等相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，突出了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)要求和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

四.就業(yè)方向

工程管理專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生的就業(yè)方向，以及應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，就決定工程管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要有五大方向。

4.1工程項(xiàng)目管理方向 該方向的畢業(yè)生主要適合于從事工程項(xiàng)目的全過(guò)程管理工作。初步具有進(jìn)行工程項(xiàng)目可行性研究、工程項(xiàng)目全過(guò)程的投資、進(jìn)度、質(zhì)量控制及合同管理、信息管理和組織協(xié)調(diào)的能力。 4.2房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理方向 該方向的畢業(yè)生主要適合于從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理工作。初步具有分析和解決房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)理論問(wèn)題及房地產(chǎn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與評(píng)估、房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、房地產(chǎn)投資與融資、房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)管理和房地產(chǎn)行政管理的能力。 4.3投資與造價(jià)管理方向 該方向的畢業(yè)生主要適合于從事項(xiàng)目投資與融資及工程造價(jià)全過(guò)程管理工作。初步具有項(xiàng)目評(píng)估、工程造價(jià)管理的能力，初步具有編制招標(biāo)、投標(biāo)文件和投標(biāo)書(shū)評(píng)定的能力，初步具有編制和審核工程項(xiàng)目估算、概算、預(yù)算和決算的能力。 4.4國(guó)際工程管理方向 該方向的畢業(yè)生主要適合于從事國(guó)際工程項(xiàng)目管理工作。初步具有國(guó)際工程項(xiàng)目招標(biāo)與投標(biāo)、合同管理、投資與融資等全過(guò)程國(guó)際工程項(xiàng)目管理的能力及較強(qiáng)的外語(yǔ)應(yīng)用能力。 4.5物業(yè)管理方向 該方向的畢業(yè)生主要適合于從事物業(yè)管理工作。初步具有物業(yè)的資產(chǎn)管理和運(yùn)行管理的能力，包括：物業(yè)的財(cái)務(wù)管理、空間管理、設(shè)備管理和用戶(hù)管理能力，物業(yè)維護(hù)管理及物業(yè)交易管理能力。

五.結(jié)束語(yǔ)

完善工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高級(jí)工程管理人才,必將提高我國(guó)土木工程建設(shè)管理水平,提高工程管理效益和效率,促進(jìn)建筑行業(yè)發(fā)展,從而促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,同時(shí)也為江西農(nóng)業(yè)大學(xué)南昌商學(xué)院創(chuàng)建工程管理特色專(zhuān)業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

1.任宏等:《工程管理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展展望》,《高等建筑教育》2001年第2期。

2.陳春來(lái)：《工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究》，《高等工程教育研究》2007年 增刊

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