序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高校管理機(jī)制范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】協(xié)同創(chuàng)新；高校；科研管理

1前言

科技需要不斷地創(chuàng)新，我國的發(fā)展和富強(qiáng)必須通過創(chuàng)新來不斷實(shí)現(xiàn)。自從我國提出科教興國的戰(zhàn)略以來，高校占據(jù)我國科學(xué)研究的主要地位，是我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的主力軍。不斷創(chuàng)新對高效的科研管理機(jī)制的完善具有重要作用，我國在國際的競爭力與高?？蒲泄芾頇C(jī)制有直接關(guān)系。2013年4月11日，教育部公布了“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”(“2011計劃”)首批入選名單，被選中的高校把培養(yǎng)人才、科研、學(xué)科等方面的創(chuàng)新作為高校發(fā)展的主要方向，不斷轉(zhuǎn)變高校的創(chuàng)新機(jī)制并且不斷深化高校的改革制度。高?？蒲泄芾聿块T是制定并實(shí)施高?？萍及l(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵部門，在一定程度上影響學(xué)校的科研，從而影響高校的綜合實(shí)力。

2高校科研管理工作的現(xiàn)狀

2．1缺乏完善的資源共享體質(zhì)

通過高校與高校、政府與企業(yè)的溝通交流，實(shí)現(xiàn)高效在發(fā)展中的協(xié)同創(chuàng)新和科研資源與成果的共享，避免浪費(fèi)。目前，我國的科研力量存在較為分散的形象，各個科研部門分別為了自己的成果而科研創(chuàng)新，因此無法組成掌握核心科技的團(tuán)隊。當(dāng)遇到國家重大創(chuàng)新課題時，各個科研機(jī)構(gòu)無法共同將自己的科研成果相互分享并共同解決問題，在一定程度上對國家資源造成浪費(fèi)。由于高校、企業(yè)、科研院校之間各自研發(fā)創(chuàng)新，各個機(jī)構(gòu)之間缺乏溝通交流，我國的科技創(chuàng)新發(fā)展的腳步因此緩慢下來。

2．2缺乏完善的科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制

高校科研的最終目的并不只是呈現(xiàn)出科研成果，而是需要將這些科研成果轉(zhuǎn)化為國家所需要的生產(chǎn)力，從而實(shí)現(xiàn)科研成果的價值。但是，我國的很多高校缺乏完善的科研成果轉(zhuǎn)化體制和途徑，從而導(dǎo)致很多科研成果無法轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力。

2．3缺乏完善的科研評價體系

長久以來，我國高校的科研成果大多議論文的形式展現(xiàn)出來，從而給我國的科研工作帶來了一定的困難。我國目前實(shí)行的高校科研管理制度大部分與教師的職稱評定掛鉤，科研項(xiàng)目的申請與教師的自身利益有關(guān)，很多高校教師為了為參與科研，卻沒有在意科研成果是否轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力。另一方面，科研成果的表現(xiàn)形式只局限于，而對于工學(xué)研究來說，很多科研成果可以以專利和成品的形式呈現(xiàn)出來。

3面向協(xié)同創(chuàng)新的高?？蒲泄芾頇C(jī)制改革的必要性

3．1提升高校創(chuàng)新能力的基本保障

人才的培養(yǎng)是提高高校創(chuàng)新能力的基本，這其中包括學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和教師主體作用的體現(xiàn)。完善有效的科研管理機(jī)制可以為教師隊伍提供較好的服務(wù)保證，同時還可以為學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供保證。對于高校的高素質(zhì)、高學(xué)平的教師來說，較好的工作環(huán)境和生活環(huán)境可以促使教師較好的培養(yǎng)學(xué)生，除此之外，為教師提供更好的科研場所，讓他們充分發(fā)揮自身的價值。完善的高?？蒲泄芾頇C(jī)制可以為高校教師提供更好的科研保障，使教師將理論知識更多的轉(zhuǎn)化為科技力量，進(jìn)而提升學(xué)校的創(chuàng)新能力?？偠灾咝？蒲泄芾頇C(jī)制的改革能夠?yàn)楦咝Ａ糇?chuàng)新人才、培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供重要保證。完善的高?？蒲泄芾頇C(jī)制可以使科研和人才的培養(yǎng)上提供更多的支持。

3．2創(chuàng)新要素有效匯聚的途徑

在協(xié)同創(chuàng)新背景下，高?？蒲泄芾頇C(jī)制的改革能將創(chuàng)新要素有效匯聚起來。協(xié)同創(chuàng)新的科研管理機(jī)制可以使各個團(tuán)隊共同合作，充分結(jié)合個體的優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避缺點(diǎn)，從而發(fā)揮整個團(tuán)隊的最大力量，提升團(tuán)隊的創(chuàng)新能力。同時，團(tuán)隊和個體之間相互作用，高水平的創(chuàng)新團(tuán)體也要求個體具有較高的創(chuàng)新水平，從而有效地匯聚時間、成本等創(chuàng)新要素。在高科技產(chǎn)品更新?lián)Q代越來越快的今天，實(shí)現(xiàn)突破性創(chuàng)新越來越困難，只是依靠單獨(dú)的科研場所或者企業(yè)和高校很難解決難題，因此更加需要完善協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。高?？蒲泄芾聿块T可以為高校、企業(yè)營造良好的科研環(huán)境，將重大項(xiàng)目的的研究小節(jié)進(jìn)行有效劃分，在有效節(jié)約資源的同時及時與團(tuán)隊的其他人共享資源和科研成果，進(jìn)而積累創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，提高重大課題的創(chuàng)新效率。

4面向協(xié)同創(chuàng)新的高?？蒲泄芾頇C(jī)制的完善措施

4．1建設(shè)全新的高?？蒲泄芾眢w系

隨著科技的高速發(fā)展，高?？蒲泄ぷ鞯娜〉昧嗽絹碓蕉嗟某晒?。但是科研管理工作人員的思想理念仍然停留在過去，使得高?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展變慢。處于一個競爭激烈的社會，科研工作也應(yīng)該加強(qiáng)自身的競爭力，適應(yīng)公平競爭的科研環(huán)境。同時增加對高校科研工作者的知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，進(jìn)而提升科研人員創(chuàng)新的積極性。另一方面，高?？蒲泄芾響?yīng)當(dāng)與社會需求結(jié)合起來，使高校的創(chuàng)新產(chǎn)品滿足社會的需求，提高高?？蒲泄芾聿块T的創(chuàng)新性。最后，高?？蒲泄芾聿块T應(yīng)該為科研工作者建立完善的科研資料數(shù)據(jù)庫，為教師的科研工作提供更多的資源。

4．2有效的提高科研成果的轉(zhuǎn)化率

我國普遍存在高校科研成果轉(zhuǎn)化率低的問題，因此高?？蒲泄芾聿块T必須面對并且解決這一問題。高?？蒲泄芾聿块T應(yīng)該加強(qiáng)與政府、企業(yè)的溝通，建立協(xié)同創(chuàng)新的管理機(jī)制。在為高?？蒲泄ぷ髡咛峁└嗟目蒲匈Y源的同時加強(qiáng)學(xué)校的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)。另一方面，高?？梢猿闪I(yè)化的科研機(jī)構(gòu)，作為科研成果轉(zhuǎn)化的專業(yè)機(jī)構(gòu)，為科研成果的轉(zhuǎn)化技術(shù)、市場和資金提供服務(wù)。

4．3建立完善的科研評價體系

建立完善的科研評價體系是保證高?？蒲泄ぷ黜樌_展的基礎(chǔ)，因此，必須首先完善體制。對于應(yīng)用型的工學(xué)科研成果，不應(yīng)該僅僅以論文為考核手段，可以把科研成果的產(chǎn)品創(chuàng)造的市場經(jīng)濟(jì)效益作為考核的手段，將考核的重心放在科研項(xiàng)目對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)的大小上。建立完善的科研評價體系，建立賞罰分明的工作制度。大部分的高校科研管理的評價體系都不完善，因此有很多教師在獲得科研項(xiàng)目之后并沒有真正的對學(xué)術(shù)方面的探索，通常只是象征性的寫了幾篇論文，在最后的項(xiàng)目評審中卻依然獲得通過，這暴露了高校科研管理工作中的問題。因此，建立完善的科研評價體系，及時改革高?？蒲泄芾頇C(jī)制，可以有效提升教師的科研創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn):

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［3］鄒麗陽．基于人本化理念的高?？蒲泄芾頇C(jī)制創(chuàng)新［J］．教育與職業(yè)，2014(8):29～30．

篇(2)

［關(guān)鍵詞］安全信息;類型;管理機(jī)制;策略

隨著高校信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，教師與學(xué)生的工作與生活也發(fā)生了一系列的變化，高校的安全信息管理一方面為信息化建設(shè)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，另一方面保障了高校的長期穩(wěn)定發(fā)展，因此，加強(qiáng)對高校安全信息管理機(jī)制研究，對高校新時期的發(fā)展有著重要的實(shí)踐意義。

一、高校安全信息概述

安全信息指的是在生產(chǎn)過程中與安全直接相關(guān)的各種信息的總和，其包括警示信息、上級命令等多個方面。近年來，我國計算機(jī)信息技術(shù)得到了極大提升，在人們的日常生活與工作中發(fā)揮著不可替代的作用。與此同時，安全信息管理工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，同時也是科研成果的集中地。高校學(xué)生與教師整體素質(zhì)較高，且思維活躍、有深度，因此加強(qiáng)對高校安全信息管理顯得尤為重要，這不僅是構(gòu)建和諧校園的需要，更是保障社會穩(wěn)定的需要。近年來，校園安全事故頻發(fā)，校園火災(zāi)、學(xué)生跳樓、學(xué)生自殺等事件引起了全社會的廣泛關(guān)注，不僅為涉事學(xué)校與學(xué)生帶來了嚴(yán)重的傷害與損失，而且造成了不良的社會影響。目前高校師生的安全問題已經(jīng)成為高校亟待解決的重要問題，加強(qiáng)對高校安全信息的管理已刻不容緩。

二、高校安全信息的基本類型

高校安全信息的管理主要指安全信息管理部門采用多種途徑對高校中涉及的政治、文化等方面的信息進(jìn)行搜集、分析，其主要包括決策指令型、狀態(tài)型、棘手型、反饋型四種類型。

(一)決策指令型

決策指令型安全信息是高校安全信息管理的重要組成部分，其主要來源于學(xué)校行政管理部門以及主管部門，涉及到與高校安全工作相關(guān)的各項(xiàng)法律、規(guī)范以及會議精神等。此類信息由政府部門或高校主管部門負(fù)責(zé)傳遞，對高校安全信息管理具有重要指導(dǎo)性作用，且具有強(qiáng)制性，要求高校必須嚴(yán)格按照上級的指導(dǎo)要求落實(shí)工作，并接受政府與上級主管部門的核查。高校領(lǐng)導(dǎo)以及安全部門工作人員要對接收的信息進(jìn)行準(zhǔn)確理解與把握，并落實(shí)到安全信息管理工作的方方面面。

(二)狀態(tài)型

狀態(tài)型安全信息是指發(fā)生于高校內(nèi)部或社會中涉及政治、文化、教育等方面的比較敏感的話題，它是未經(jīng)過濾的原始信息，能直接體現(xiàn)最初狀態(tài)。它對時效性要求較高，這類安全信息一旦超過了一定的時效，將很有可能成為無用信息。狀態(tài)型安全信息能夠?qū)Ω咝５陌l(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行鮮明的呈現(xiàn)，并對高校的未來發(fā)展做出有效的評估，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校在發(fā)展過程中可能存在的潛在威脅，對高校的安全及穩(wěn)定發(fā)展有著重要的意義。因此，高校安全信息管理部門要對狀態(tài)型安全信息給予高度關(guān)注，充分利用狀態(tài)型安全信息，將其及時反映到上級管理部門，為上級領(lǐng)導(dǎo)的決策提供必要的參考依據(jù)。

(三)棘手型

棘手型安全信息多是在高校安全管理的具體工作中產(chǎn)生的，主要包括教職工與學(xué)生在學(xué)校生活中遇到的各方面的難題，不僅涉及到教學(xué)中遇到的矛盾與困難，而且包括了教職工與學(xué)生在日常生活中遭遇的困難，如學(xué)校的食堂安全問題、學(xué)生的住宿問題以及各項(xiàng)活動安排等，這些問題與師生的正常工作與生活密切相關(guān)，是每天都必須面臨的問題，因此必須認(rèn)真處理好棘手型安全信息問題，確保學(xué)校教學(xué)工作的有序開展，保障師生的人身安全。

(四)反饋型

反饋型安全信息主要指高校安全管理部門對學(xué)校內(nèi)部或社會中過于敏感話題的態(tài)度與看法，這些信息關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)與長期發(fā)展，同時也關(guān)系著學(xué)校師生的安全，因此，高校的信息管理部門要對反饋型信息給予高度關(guān)注，通過多種途徑搜集信息，獲取有效的安全信息資源，并對這些信息進(jìn)行綜合分析，做出總結(jié)，為學(xué)校安全信息管理工作的科學(xué)決策提供保障，使安全管理落實(shí)到學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)。

三、高校安全信息管理存在的問題

(一)高校安全信息管理滯后

當(dāng)前，我國高校正致力于信息化建設(shè)，在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的支持下，高校的信息化建設(shè)不斷加快，信息平臺逐步趨于完善，相應(yīng)的技術(shù)層面問題也得到了有效的解決。然而從當(dāng)前的高校安全信息管理來看，我國高校安全信息資源流程還缺乏一定的規(guī)范性，從信息的獲取到存儲再到信息的有效利用，都不夠完善，這在一定程度上限制了高校安全信息管理的有效性。因此，學(xué)校要充分把握安全信息管理的各個環(huán)節(jié)，避免主觀臆斷，以客觀、公正的態(tài)度對安全信息進(jìn)行分析，確保信息的真實(shí)性與實(shí)效性。

(二)高校校園安全預(yù)警機(jī)制缺乏

作為高校安全管理工作極為重要的組成部分，預(yù)警機(jī)制的建立對學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展以及師生的安全都有著極其重要的意義，它貫穿著信息收集與整理、計劃制定、決策實(shí)施等安全信息管理的全程。而我國大部分高校的安全預(yù)警機(jī)制并不完善，例如信息渠道不夠暢通，在對安全信息進(jìn)行分析與判斷的過程中往往帶有一定的片面性與主觀性，甚至導(dǎo)致整個決策方案出現(xiàn)失誤。部分高校盡管建立了校園安全預(yù)警機(jī)制，然而對安全信息的分析能力有所欠缺，降低了安全信息管理的有效性。

(三)高校安全管理部門信息交流不暢

高校安全信息的收集、整理、分析以及利用需要完善的系統(tǒng)化流程作為支撐，這是高校安全信息實(shí)現(xiàn)有效管理的基礎(chǔ)。然而大部分高校的安全管理部門并未建立信息交流與共享機(jī)制，各個部門各自為政，很難實(shí)現(xiàn)各類安全信息的有機(jī)整合與處理，這就使信息的價值大大降低，其在安全管理決策中的作用也難以發(fā)揮。

四、高校安全信息管理機(jī)制

高校的安全信息管理由多個環(huán)節(jié)組成，每個環(huán)節(jié)都是安全信息管理中不可或缺的重要組成部分，具體包括安全信息獲取途徑、安全信息存儲條件、安全信息溝通反饋、安全信息有效利用等。

(一)安全信息的有效獲取

作為高校安全信息管理機(jī)制的首要環(huán)節(jié)，安全信息的獲取不僅是安全信息管理的必要基礎(chǔ)，而且是信息管理與決策的重要依據(jù)，因此，必須通過多種途徑實(shí)現(xiàn)對安全信息的有效獲取。首先，學(xué)校安全部門要針對安全信息管理制定出相應(yīng)的管理制度，并選出合適的信息收集人員，收集安全信息主要涉及到學(xué)校后勤部門、學(xué)生部門以及教學(xué)部門等，并將信息及時反饋到安全管理部門，為高校的安全管理工作提供有效的參考。另外，在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的支持下，學(xué)?？梢詾榻處熍c學(xué)生建立一個完善的安全問題交流平臺，并設(shè)定專門的信息管理人員對這些安全信息以及師生感興趣的話題進(jìn)行收集，對這些信息做出科學(xué)分析，認(rèn)真解決與師生利益相關(guān)的各類安全問題。

(二)安全信息的存儲機(jī)制

高校安全信息管理工作的有效實(shí)施與安全信息存儲聯(lián)系尤為密切，只有將安全信息進(jìn)行有效的存儲，才能夠?yàn)榘踩畔⒐芾砉ぷ鞔蛳聢詫?shí)基礎(chǔ)。首先，高校要建立完善的安全信息管理系統(tǒng)，這其中不僅包括對安全信息的收集，而且要強(qiáng)調(diào)對信息的存儲與科學(xué)利用，在安全信息系統(tǒng)的支持下，高校安全管理機(jī)構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)對安全信息的有效管理與控制，充分發(fā)揮其在高校安全管理中的作用。另外，要建立安全信息數(shù)據(jù)庫。通常情況下，在收集安全信息的過程中采用了多種渠道，這些安全信息相對零散，必須對這些信息進(jìn)行匯總，通過安全信息管理人員的篩選與整理，將有價值的安全信息進(jìn)行匯集，建立數(shù)據(jù)庫，對這些信息進(jìn)行儲存，以便為高校的安全管理提供參考。

(三)安全信息的溝通機(jī)制

獲取安全信息后，需要針對這些信息建立有效的交流與溝通機(jī)制，確保安全信息管理的科學(xué)性。學(xué)校安全管理部門可以創(chuàng)建一個網(wǎng)絡(luò)平臺，通過該平臺實(shí)現(xiàn)對安全信息的與反饋，需要注意的是要確保信息的真實(shí)性與透明度，這不僅是對大學(xué)生權(quán)利的尊重，同時也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。如果缺乏有效的信息溝通、交流機(jī)制，高校將很難掌握其運(yùn)行過程存在的安全問題，進(jìn)而引發(fā)一系列安全事件的發(fā)生。因此，要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，準(zhǔn)確把握師生在日常工作、學(xué)習(xí)與生活的安全訴求，進(jìn)而給予良好的解決，同時將與學(xué)校相關(guān)的各種安全信息通過網(wǎng)絡(luò)傳遞到師生，確保高校正常教學(xué)工作的有序進(jìn)行。另外，近年來微博、博客作為一種新型的交流、溝通工具，在高校師生的溝通交流中發(fā)揮著巨大的作用，學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)可開通微博，通過微博系統(tǒng)師生關(guān)注的各類安全信息，這一方面有利于信息的傳播，使更多人能夠了解安全信息，另一方面能夠使廣大師生提高警惕，樹立安全意識，為高校的安全信息管理工作降低難度。

(四)安全信息的科學(xué)利用

安全信息的收集、存儲與溝通，最終目的還是為了實(shí)現(xiàn)對安全信息的有效利用，其作為安全信息管理機(jī)制的最后環(huán)節(jié)，直接影響著高校安全管理的有效實(shí)施。首先，為了保障教師與學(xué)生能夠在最短時間內(nèi)獲得安全信息，可利用短信或微信將與師生利益或與師生的生活密切相關(guān)的安全信息進(jìn)行群發(fā)，并附帶基本的安全防護(hù)知識，使學(xué)生及教師在掌握最新安全信息的基礎(chǔ)上，能夠掌握安全防護(hù)要領(lǐng)，達(dá)到安全管理的目的。另外，隨著數(shù)字校園網(wǎng)的普及，高校的信息宣傳工作更加快捷、有效，高校安全管理機(jī)構(gòu)可利用校園網(wǎng)將廣大師生普遍關(guān)注的餐飲與住宿問題進(jìn)行及時宣傳與反饋，化解學(xué)生在食宿問題中產(chǎn)生的各類矛盾，將安全問題扼殺在搖籃中。安全管理機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)越性，在掌握各類安全信息的基礎(chǔ)上，制定出有效的解決策略，確保高校教學(xué)工作以及師生日常生活的順利進(jìn)行，進(jìn)而提升高校的安全管理水平。當(dāng)前，我國高校的安全信息管理水平還普遍偏低，一方面安全信息的利用率不高，部分安全信息未能得到有效的利用，使其喪失了在高校安全管理工作中的有效性，另一方面信息管理模式單一，對安全信息的控制效果不佳。因此，必須充分認(rèn)識到現(xiàn)階段我國高校安全信息管理工作中存在的問題，建立有效的安全信息管理機(jī)制，將安全管理落實(shí)到校園生活的方方面面，提升安全管理能力，確保高校的穩(wěn)定健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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篇(3)

【關(guān)鍵詞】高?；ǎ还芾頇C(jī)制；完善

高?；ü芾硎且粋€涉及專業(yè)廣、學(xué)科多的系統(tǒng)綜合工程。不僅要做好基建本身的合同、財資、人力、物資和施工技術(shù)等管理工作，還要服務(wù)于高校的教學(xué)、科研和生活。既要保證工程質(zhì)量,又要節(jié)約投資。只有不斷提高管理者綜合素質(zhì)與管理協(xié)調(diào)水平，從科學(xué)管理、質(zhì)量安全保障、監(jiān)督審計和檔案資料管理等方面入手，才能逐步實(shí)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目依法管理、科學(xué)規(guī)范管理，從而完善高?；ü芾淼拈L效運(yùn)行機(jī)制。

一、完善科學(xué)管理機(jī)制

目前，各高?；ㄌ幓臼窃谛ｉL領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)管理學(xué)?；窘ㄔO(shè)的行政職能部門。工作職責(zé)是根據(jù)國家及地方政府的法律法規(guī)以及學(xué)校總體事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，按照學(xué)校確定的校園規(guī)劃，負(fù)責(zé)向上級管理部門申報建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)、編制基建計劃并辦理項(xiàng)目報批手續(xù)，負(fù)責(zé)實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)的前期準(zhǔn)備、施工項(xiàng)目管理及竣工驗(yàn)收和資料歸檔，代表學(xué)校負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度控制、質(zhì)量控制和投資控制，負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和基建財務(wù)管理，負(fù)責(zé)校園建筑物和基礎(chǔ)設(shè)施的修繕管理工作，為學(xué)校的發(fā)展盡可能提供最好的硬件環(huán)境。

實(shí)踐表明，科學(xué)管理機(jī)制是在基建處長指導(dǎo)下，設(shè)立各個科室，各科室由專人負(fù)責(zé)承擔(dān)科室具體職能工作，同時做到根據(jù)工作需要跨越科室協(xié)調(diào)完成基建工作，以分科室不分家的模式完成基建處一系列專項(xiàng)工作，遇到橫向交叉問題由基建處長協(xié)調(diào)決定，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)組織作用。這就要求高?；ü芾碚卟粌H要有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)知識、工程技術(shù)知識、經(jīng)濟(jì)管理知識和美學(xué)知識，還要有較強(qiáng)的組織指揮能力和積極進(jìn)取、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新精神以及廉潔奉公、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的道德情操。

基建處各科室工作崗位實(shí)行AB崗制度，實(shí)行責(zé)任追究制度，特殊崗位實(shí)行A和B共同執(zhí)行工作，具體事務(wù)則實(shí)行A不在崗時B執(zhí)行工作職能，細(xì)化工作職責(zé)，責(zé)任到個人；加強(qiáng)各科室內(nèi)部管理，建立約束機(jī)制，各職能人員必須要有愛崗敬業(yè)的精神、艱苦奮斗的動力、克己奉公、廉潔自律的工作作風(fēng)；注意加強(qiáng)各科室工作的內(nèi)在和外在聯(lián)系，還要建立橫向制約機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正處理。

完善這種科學(xué)的基建管理機(jī)制既有指揮高效，又有橫向制約、責(zé)任權(quán)利分工明確的科學(xué)管理體制相結(jié)合的效果。確保基建科學(xué)的管理機(jī)制能夠正常有序的運(yùn)行，必須要建立行之有效的符合基建工程項(xiàng)目客觀規(guī)律的管理體系和基建基本建設(shè)制度。處長協(xié)調(diào)處理好各種關(guān)系，從而使基建管理科學(xué)化、規(guī)范化、人文化，提高工作效率，形成良好的工作機(jī)制；提高經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)校的發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

二、完善工程質(zhì)量安全保障機(jī)制 工程質(zhì)量是指建筑作品的安全性、美觀性、功能性、實(shí)用性等綜合因素的集合，關(guān)系到基建投資的預(yù)期目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到全校師生員工的生命安全和學(xué)校的財產(chǎn)安全。

工程項(xiàng)目施工管理中的質(zhì)量管理，是工程項(xiàng)目全過程質(zhì)量管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我國規(guī)定，工程項(xiàng)目建設(shè)必須嚴(yán)格遵守項(xiàng)目立項(xiàng)階斷、工程設(shè)計階段、項(xiàng)目施工生產(chǎn)設(shè)備階段以及竣工驗(yàn)收移交使用這四個階段。在四個階段中的質(zhì)量管理要銜接好，不能只流于形式，要有綜合管理的意識。我國建筑市場管理較混亂，施工隊伍多為農(nóng)村富余勞動力，安全意識和質(zhì)量意識薄弱，缺乏專業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練，操作技術(shù)水平低，影響工程質(zhì)量，安全事故時有發(fā)生。必須樹立質(zhì)量第一、安全第一的思想，樹立精品工程的意識以及為社會服務(wù)、用事實(shí)說話的觀念。定期召開會議，對施工人員進(jìn)行質(zhì)量、安全意識以及規(guī)范操作培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文，及時解決施工作業(yè)中存在的問題，確保工程質(zhì)量。

項(xiàng)目管理的核心是加強(qiáng)項(xiàng)目的內(nèi)部管理，這是決定工程質(zhì)量的關(guān)鍵。其中，加強(qiáng)材料的質(zhì)量管理，是保證工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。對入場的各種建筑材料，必須要有出廠合格證和檢驗(yàn)報告。設(shè)備要進(jìn)行嚴(yán)格安裝調(diào)試，經(jīng)試運(yùn)行無誤后方可投入使用?；炷猎嚰⑸呈?、砂漿試塊經(jīng)取樣留樣試樣檢驗(yàn)合格后方可使用。特別注意混凝土強(qiáng)度嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的應(yīng)以標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)護(hù)、齡期為28d的試塊抗壓試驗(yàn)結(jié)果為準(zhǔn)，每組試件為三塊150mm×150mm×150mm的標(biāo)準(zhǔn)試塊。工程質(zhì)量是在施工作業(yè)過程中形成的，達(dá)到質(zhì)量的重要保證是對施工過程中的質(zhì)量管理。要制定詳細(xì)的施工作業(yè)計劃，明確施工內(nèi)容、質(zhì)量保障計劃以及相關(guān)措施。對每道工序、每個工程階段必須進(jìn)行施工計劃方案、施工措施的檢查。隱蔽工程是預(yù)防工程質(zhì)量事故的重要環(huán)節(jié)，對隱蔽工程檢查必須要堅持做到管理人員深入現(xiàn)場進(jìn)行檢查、驗(yàn)收，預(yù)防偷工減料、換料情況出現(xiàn)。建設(shè)單位的施工現(xiàn)場管理人員必須親自到現(xiàn)場，掌握施工內(nèi)容，做到簽證內(nèi)容與施工內(nèi)容相符合，做好隱蔽工程記錄。

堅持審計人員、現(xiàn)場管理技術(shù)人員同步進(jìn)行工程監(jiān)理、同步審計工程計量，做好驗(yàn)收工作?？⒐を?yàn)收環(huán)節(jié)是工程管理最為關(guān)鍵的一環(huán)，是對工程建設(shè)結(jié)果的全面檢驗(yàn)。要逐個逐層逐間按圖紙的設(shè)計、驗(yàn)收規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不符合標(biāo)準(zhǔn)、不合格的地方就做好記錄工作，必須拆除、重建、返修，以免日后出現(xiàn)質(zhì)量問題，導(dǎo)致資金、時間和人力的浪費(fèi)和安全問題。

三、完善監(jiān)督審計機(jī)制

基建監(jiān)督是為了保證工程質(zhì)量、維護(hù)建筑市場秩序，有關(guān)監(jiān)督主體按照國家法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及其他建筑市場管理規(guī)定，對監(jiān)督客體的管理活動進(jìn)行全面的監(jiān)督檢查和管理的行為?；▽徲嬍腔üこ添?xiàng)目防止出現(xiàn)的一種有效措施，是基建工作的重要內(nèi)容。要求抓住工程預(yù)算（標(biāo)底）、工程變更及竣工結(jié)算三個投資管理的重要環(huán)節(jié)，對工程項(xiàng)目投資進(jìn)行事前事中事后審計，對項(xiàng)目建設(shè)投資全過程跟蹤監(jiān)督審計。

篇(4)

一、用電指標(biāo)分配依據(jù)

科學(xué)分配用電指標(biāo)，可參照下述七項(xiàng)分配要素：

1.區(qū)分用電部門

按照用電性質(zhì)可確定七類用電單位：教學(xué)部門、教輔部門、校部機(jī)關(guān)、后勤保障部門、獨(dú)立核算單位、公共用電部門和非教學(xué)辦公用房用電部門。

2.確定教學(xué)部門用電系數(shù)

教學(xué)部門用電應(yīng)按專業(yè)區(qū)分文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、體、藝術(shù)等不同學(xué)科，確定用電系數(shù)。

3.用房面積

教學(xué)辦公用房依據(jù)各部門定編數(shù)或?qū)嶋H使用面積分配用電指標(biāo)。

4.師生人數(shù)

按教職員工、學(xué)生實(shí)有人數(shù)分配用電指標(biāo)。

5.實(shí)驗(yàn)室開出率

根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施的數(shù)量、用電功率、教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)室開出率，計劃課時數(shù)等核定用電指標(biāo)。

二、用電指標(biāo)化分配參照依據(jù)

1.參照前三年用電平均數(shù)

根據(jù)前三年用電平均數(shù)，算出部門人均用電、每平方米用電等數(shù)據(jù)，在核定指標(biāo)時，避免發(fā)生指標(biāo)與需要不符的情況。

2.事業(yè)發(fā)展用電需求數(shù)

確定用電指標(biāo)，要考慮到這個部門當(dāng)年增加招生指標(biāo)、上新專業(yè)、增加用房面積、增加用電設(shè)備等因素。

3.使用節(jié)能產(chǎn)品

要體現(xiàn)使用節(jié)能新工藝、新產(chǎn)品和節(jié)能改造帶來的節(jié)能降耗效應(yīng)。

4.理順供電關(guān)系

要解決好線路交叉、抄表不實(shí)、多部門使用同一用房、同一設(shè)備的用電量分?jǐn)倖栴}，誰使用算誰的指標(biāo)。

三、核定用電指標(biāo)

1.教學(xué)部門用電指標(biāo)核定

學(xué)院用電指標(biāo)要在確保供給的前提下核定，做到既保證需要又節(jié)約用電。

2.教輔部門用電指標(biāo)核定

高校教輔機(jī)構(gòu)有實(shí)驗(yàn)中心、多媒體教室、微格教室、學(xué)報編輯部、高等教育研究室、圖書館、繼續(xù)教育學(xué)院等，用電指標(biāo)核定要結(jié)合各部門實(shí)際情況核定。

3.校部機(jī)關(guān)用電核定

校部機(jī)關(guān)的用電指標(biāo)要分配到各處室，對有特殊要求的部門，可增加指標(biāo)系數(shù)，一些無法歸口的單位，可落實(shí)在校辦。

4.后勤保障部門用電指標(biāo)核定

后勤社會化改革后，用電按照“獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧”的運(yùn)行模式，列入成本管理。下列三種情況用電由學(xué)校補(bǔ)貼，超指標(biāo)由后勤集團(tuán)向?qū)W校繳費(fèi)。

5.獨(dú)立核算單位按實(shí)際用電量加線路消耗數(shù)收費(fèi)。按當(dāng)?shù)匚飪r部門公布的商業(yè)用電、工業(yè)用電價格收取電費(fèi)。

四、用電指標(biāo)管理與考核

A.接受上級和地方政府的考核指標(biāo)的有硬件條件、管理制度、節(jié)水節(jié)電效果等到組成。

1.考核硬件條件

（1）節(jié)電型設(shè)備安裝與使用：包括智能IC電卡、照明節(jié)電器、節(jié)能燈、節(jié)能照明控制設(shè)備、智能化用電設(shè)施等節(jié)電型設(shè)備的安裝與使用。

（2）節(jié)能型設(shè)備安裝與使用：空調(diào)、配電房、水泵房等大型用能設(shè)備的節(jié)能控制裝置安裝及改造。

2.考核管理制度

（1）新建項(xiàng)目專項(xiàng)審查制度：按國家相關(guān)規(guī)范和程序委托工程設(shè)計，并參照建筑節(jié)電政策和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專項(xiàng)審查。

（2）有建筑改造項(xiàng)目評審制度：組織專家論證和評審相適應(yīng)的建筑節(jié)電方案；對節(jié)電改造的可行性、投入收益比進(jìn)行科學(xué)論證和評審。

3.考核節(jié)電效果

（1）校園節(jié)電效果：制定生均耗電量指標(biāo)，按生均耗電量指標(biāo)控制，生均用電指標(biāo)在2005年實(shí)際使用的基礎(chǔ)上降低15%。

（2）新建項(xiàng)目節(jié)約制度落實(shí)情況：執(zhí)行國家相關(guān)節(jié)能設(shè)計規(guī)定；落實(shí)能耗分項(xiàng)計量措施；提交節(jié)能設(shè)計專篇。

B.對校內(nèi)各用電部門考核重點(diǎn)是用電指標(biāo)有效控制和培養(yǎng)節(jié)能降耗電行為

1.節(jié)能降耗組織：有專人分管、有管理措施，有節(jié)能降耗業(yè)績。

2.用電指標(biāo)控制情況：通過各種節(jié)能降耗措施控制用電指標(biāo)取得了較好成績。

3.照明節(jié)能措施：通過管理措施和技術(shù)手段，避免教室白天開燈、無人開燈、人少大面積開燈和長明燈等電力空耗現(xiàn)象。

五、完善激勵機(jī)制

1.加強(qiáng)制度執(zhí)行力。嚴(yán)格執(zhí)行《用電管理辦法》等規(guī)章制度，規(guī)范用電行為，加大違章用電及浪費(fèi)行為的處罰力度。

2.加強(qiáng)節(jié)能降耗監(jiān)管。通過遠(yuǎn)程傳輸系統(tǒng)等手段及時采集分析耗電數(shù)據(jù)，對學(xué)校內(nèi)能耗實(shí)時動態(tài)監(jiān)測，做好能耗統(tǒng)計分析工作。

3.新建建筑執(zhí)行節(jié)能強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。按照建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工程項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計、施工和監(jiān)理。項(xiàng)目建成后需經(jīng)建筑能效專項(xiàng)測評，對達(dá)不到節(jié)能強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的，不得辦理竣工驗(yàn)收備案手續(xù)。

4.開展低成本節(jié)能改造。優(yōu)先開展低成本或無成本節(jié)能技術(shù)改造，對耗能大的建筑，制定節(jié)能方案進(jìn)行改造。

5.激勵新技術(shù)和可再生能源的應(yīng)用。對有高耗能建筑的圍護(hù)結(jié)構(gòu)、中央空調(diào)、采暖照明和用電設(shè)備等進(jìn)行節(jié)能改造，對用電設(shè)備和電力分配系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)性診斷和分析，提高電效。

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篇(5)

一、新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理機(jī)制的重要性

信息化浪潮對新時期高校而言既是發(fā)展機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)文化是與大學(xué)生生活息息相關(guān)的一部分，對于大學(xué)生價值取向、道德觀念的養(yǎng)成有直接影響。網(wǎng)絡(luò)文化作為有著正負(fù)兩方面影響的雙刃劍，在社會轉(zhuǎn)型的今天對當(dāng)代大學(xué)生的成長與發(fā)展影響只大不小，因此在高校內(nèi)部建立網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理機(jī)制迫在眉睫。通過分析網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)、發(fā)展變化規(guī)律，針對當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展需求構(gòu)建健康網(wǎng)絡(luò)文化，有助于推動和諧高校、綠色校園建設(shè)，對于大學(xué)生的健康成長也有著理論與現(xiàn)實(shí)的雙重指導(dǎo)意義。高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理機(jī)制建設(shè)既是培養(yǎng)優(yōu)秀高校人才的需要，也是符合學(xué)校自身發(fā)展與國家發(fā)展戰(zhàn)略需要的重要選擇，對于推進(jìn)社會主義核心價值觀教育的長效機(jī)制有重要意義，對于高校進(jìn)一步踐行社會主義核心價值觀、培育健康校園網(wǎng)絡(luò)文化有重要價值。同時，高校網(wǎng)絡(luò)文化影響著大學(xué)的傳統(tǒng)辦學(xué)理念，影響著大學(xué)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段，影響著大學(xué)校園主流文化，因此，我們需要建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制，從而使高校網(wǎng)絡(luò)文化在新形勢下，發(fā)揮積極向上的重要作用。通過高校網(wǎng)絡(luò)文化管理機(jī)制的建設(shè)，大大提高網(wǎng)絡(luò)文化的影響力，使校園傳統(tǒng)文化與網(wǎng)絡(luò)文化的沖突、對抗中，根據(jù)自身的需要吸收、融合網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)秀成分，從而形成網(wǎng)絡(luò)時代的新的校園文化格局。

二、新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)存在的問題

當(dāng)前形勢下高校大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系十分密切，但是對于學(xué)生而言，超過一半的上網(wǎng)時間主要用于人際交往、聊天、郵件收發(fā)、網(wǎng)絡(luò)游戲，僅有不到四分之一的時間從事與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，另外四分之一則是為了消遣娛樂。從動機(jī)來看，大學(xué)生的上網(wǎng)行為多數(shù)是健康有序的，但是對于網(wǎng)絡(luò)的利用率偏低，無論是對學(xué)生創(chuàng)新精神還是實(shí)踐能力的開發(fā)都維持在低水平。網(wǎng)絡(luò)上充斥的各種網(wǎng)絡(luò)文化對于大學(xué)生產(chǎn)生了極為深刻的影響，由虛擬網(wǎng)絡(luò)空間組成的世界弱化了學(xué)生們的道德觀念、責(zé)任觀念與價值取向，各種負(fù)面、惡意的思想觀念很容易影響大學(xué)生行為與價值取向，導(dǎo)致道德滑坡等嚴(yán)重問題。網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化本身有一定脫節(jié)，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、開放性使得越來越多元化的思想與行為可以廣泛傳播，尤其是我國國情的特殊情況下，大學(xué)生在涉世未深的情況下很容易被來自國外的各種思想所侵襲，在心智不成熟的成長階段過激的思想會導(dǎo)致大學(xué)生做出錯誤的價值選擇，導(dǎo)致他們出現(xiàn)行為偏差。另外網(wǎng)絡(luò)中良莠不分、藏污納垢的特性也使得學(xué)生很容易在虛擬世界中迷失自我。大學(xué)階段作為高校生人身觀、價值觀、世界觀定型的關(guān)鍵時期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜化使得他們更容易出現(xiàn)思想與行為上的問題，尤其是網(wǎng)上網(wǎng)下的雙重道德行為標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為了目前困擾大學(xué)生價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵問題，對于高校生健康成長極為不利，也嚴(yán)重影響了國內(nèi)高素質(zhì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

三、新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理機(jī)制的完善措施

新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理機(jī)制建設(shè)要首先從載體建設(shè)入手，以高校論壇、思想教育門戶網(wǎng)站、高校微博微信賬號等為起點(diǎn)，突出健康網(wǎng)絡(luò)文化管理主題，圍繞大學(xué)生思想政治觀念、價值觀教育、社會時事熱點(diǎn)等打造精品主題與欄目，真正將其打造成為吸引廣大學(xué)生且深受學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。另外，要注意思想政治教育的活潑化，將大學(xué)生關(guān)注的時事熱點(diǎn)、心理興奮點(diǎn)等與政治教育內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)釋疑、解惑與心理咨詢等多功能合一，在學(xué)生中間積極傳播正能量，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)平臺載體的構(gòu)建與應(yīng)用。比如國內(nèi)天津大學(xué)、南開大學(xué)、天津師范大學(xué)等在積極構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化載體平臺上進(jìn)行實(shí)踐，建立了聯(lián)合高校輿情監(jiān)測平臺，積極收集學(xué)生動態(tài)的相關(guān)資料并向參與高校提供輿情監(jiān)測服務(wù)，從而更好地指導(dǎo)了校內(nèi)學(xué)生思想政治工作的開展，實(shí)現(xiàn)了凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、引導(dǎo)大學(xué)生積極參與學(xué)校平臺活動等目標(biāo)。針對當(dāng)代大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)輿情研判缺乏明確辨別力等問題，高校要在加強(qiáng)信息安全建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化日常管理、協(xié)調(diào)機(jī)制，通過強(qiáng)化負(fù)責(zé)管理機(jī)制確保健康網(wǎng)絡(luò)文化信息的建設(shè)與落實(shí)，對于各類網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件如謠言、社會熱點(diǎn)新聞等及時進(jìn)行跟蹤，及早準(zhǔn)確輿情信息，積極引導(dǎo)輿論，幫助大學(xué)生正確接收網(wǎng)絡(luò)信息，并對各類危害社會公共安全、學(xué)生身心健康的信息及時進(jìn)行處理，配合公安部門、高校網(wǎng)絡(luò)文化管理部門、宣傳部門等構(gòu)建有效的網(wǎng)絡(luò)文化屏障，引導(dǎo)大學(xué)生健康上網(wǎng)、接收網(wǎng)絡(luò)信息，強(qiáng)化各種正確價值觀念、思想政治觀念的傳播，讓大學(xué)生即便在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬平臺也能夠以正確且嚴(yán)格的價值觀束縛、指導(dǎo)個人行為。針對大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)文化雙標(biāo)情況嚴(yán)重等問題，要積極推進(jìn)校園文化、網(wǎng)絡(luò)文化同步建設(shè)，利用高校網(wǎng)絡(luò)文化管理隊伍與政府部門、傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等積極合作，構(gòu)建更加穩(wěn)定、高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。要針對大學(xué)生雙標(biāo)問題進(jìn)行專門治理，設(shè)立高校網(wǎng)絡(luò)信息宣傳管理部門，對管理隊伍進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，以便管理隊伍深刻掌握學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)生動態(tài)，在引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論方面發(fā)揮重要作用。通過高校教育網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋與輿情監(jiān)控實(shí)現(xiàn)健康文化建設(shè)，并與各級網(wǎng)絡(luò)文化主管部門建立優(yōu)質(zhì)溝通渠道，同市網(wǎng)管、公安等部門積極合作，確保網(wǎng)絡(luò)信息安全與網(wǎng)絡(luò)文化的和諧健康。

四、結(jié)語

篇(6)

（一）高校網(wǎng)絡(luò)信息管理制度不夠完善。網(wǎng)絡(luò)是個開放的、便捷的系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息包含了各式各樣的內(nèi)容和各種參差不齊的思想潮流。網(wǎng)絡(luò)隱匿性和信息多元化等特點(diǎn)，使得大學(xué)生身處魚龍混雜的信息海洋，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息風(fēng)險知識薄弱，意識不夠成熟，分辨是非能力差，對信息鑒別的不可控性弱化了大學(xué)生的風(fēng)險意識，削弱了大學(xué)生的道德價值判斷能力，使得他們很容易被黃色思想、歪曲思想等影響，被不良輿論而誘導(dǎo)。調(diào)查顯示學(xué)生缺乏有關(guān)國家網(wǎng)絡(luò)信息管理法律法規(guī)常識，如師生個人隱私保護(hù)、實(shí)名制或校園網(wǎng)絡(luò)安全制度等，高校網(wǎng)絡(luò)信息管理制度建設(shè)亟待加強(qiáng)。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控保障體系需要加強(qiáng)。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界使很多人的思想和行為失去約束，弱化了網(wǎng)絡(luò)主體的道德意識。在虛擬世界里，一些犯罪分子利用中獎或者欺騙等信息對大學(xué)生進(jìn)行誘惑詐騙，致使一些大學(xué)生輕信被騙，同時部分大學(xué)生利用虛擬網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行惡搞破壞互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)秩序，這些網(wǎng)絡(luò)失范行和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管缺失造成了惡劣的影響。這些影響對大學(xué)生的思想沖擊很大，引起一些人的困惑和迷茫，對大學(xué)生人格和道德品德養(yǎng)成形成一定的沖擊力，網(wǎng)絡(luò)的這種不可控性要求大學(xué)生提高自身的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，提高對網(wǎng)絡(luò)信息認(rèn)讀的判斷力。

（三）高校網(wǎng)絡(luò)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不滿意?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展速度加大了對學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)速度的需求，強(qiáng)大的無線網(wǎng)絡(luò)空間更是讓互聯(lián)網(wǎng)遍及每一角落，也加大了校園監(jiān)控系統(tǒng)防范的難度。校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的需求。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化管理機(jī)制建設(shè)

“網(wǎng)絡(luò)化”方式產(chǎn)生的高參與度、快速動員集結(jié)和不可控性等特點(diǎn)，給高校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)發(fā)展帶來新挑戰(zhàn)。高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)不僅要提供先進(jìn)的物質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和高端監(jiān)控設(shè)備，更要建立一套行之有效的領(lǐng)導(dǎo)與運(yùn)作管理機(jī)制，形成對網(wǎng)絡(luò)平臺的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展完善需要的組織建設(shè)、財政支持、技術(shù)保障。（一）構(gòu)建基礎(chǔ)保障機(jī)制高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)需要優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境，確保校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行有序規(guī)范。首先要加強(qiáng)依法治網(wǎng)，并提供先進(jìn)的物質(zhì)基礎(chǔ)設(shè)施和高端監(jiān)控物質(zhì)設(shè)備，為校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展建設(shè)建立良好的環(huán)境秩序，確保校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行有序規(guī)范；其次加強(qiáng)校園網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)交流平臺建設(shè)，為大學(xué)生提供豐富的信息及資源，營造校園網(wǎng)絡(luò)文化良好的氛圍，通過網(wǎng)絡(luò)交流互動引領(lǐng)大學(xué)生社會主義核心價值觀潮流，提升網(wǎng)絡(luò)文化凝聚力，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

（二）建立制度管理機(jī)制針對校園網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度方面，一要加強(qiáng)建立和完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)管理制度，建立網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行條例規(guī)范，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣；二是建立網(wǎng)絡(luò)信息管理制度體系，網(wǎng)絡(luò)信息安全，監(jiān)管網(wǎng)站后臺等要加強(qiáng)管理；三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理部門隊伍培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)；四是建立網(wǎng)絡(luò)輿情匯集及快速反應(yīng)機(jī)制，對各種自由言論虛擬平臺加強(qiáng)監(jiān)控和管理引導(dǎo)教育。

（三）文化導(dǎo)向機(jī)制——建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境和傳承平臺網(wǎng)絡(luò)信息以其快捷的傳播性可以在短時間內(nèi)進(jìn)行廣泛傳播，大學(xué)生可以較快的獲得各種信息有利于學(xué)校各部門之間信息的迅速傳播和溝通。利用網(wǎng)絡(luò)的迅捷傳播營造和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境和傳承平臺。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化提供了大量的、豐富的形式多樣的內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)間高校、不同學(xué)院、不同專業(yè)、不同師生和生生之間的“網(wǎng)絡(luò)課程”交流，大學(xué)生可以利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享。

三、高校網(wǎng)絡(luò)文化管理機(jī)制建設(shè)認(rèn)識

篇(7)

美國高校 教師聘用機(jī)制 教師晉升和考核機(jī)制 教師參與機(jī)制

從1638年哈佛學(xué)院的建立（標(biāo)志著美國高等教育的開端），到1983年教育部優(yōu)異委員會上的劃時代報告《國家在危急中：教育改革勢在必行》，再到1986年霍姆斯小組《明日教師》的發(fā)表，最后到全國教師教育認(rèn)定委員會的《2000年標(biāo)準(zhǔn)》。美國的高校教師管理機(jī)制的形成和發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了很長的歷史，經(jīng)驗(yàn)比較成熟，效果也比較好，基本形成完整的教師管理體制。主要包括：教師聘用機(jī)制，教師晉升考核機(jī)制，教師參與機(jī)制。

一、美國高校教師聘用機(jī)制

一流的的大學(xué)需要一流的師資。哈佛大學(xué)前校長科南特說過“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在它一代一代教師的質(zhì)量，一個學(xué)校要站得住，教師一定要出色?！比粢ＷC高校擁有一批高素質(zhì)的教師，首先要把好教師聘用關(guān)。這一點(diǎn)美國做的比較好，并形成了自己的特色。（1）聘用形式公開。當(dāng)高校教師職位出現(xiàn)空缺時，特別是高級職稱的教師職位出現(xiàn)空缺時，美國不允許從本校下一級的教師里面遞補(bǔ)，而是要面向全美或者全世界公開招聘，通過競選，擇優(yōu)選用。這種公開、公正的聘用方式吸引了大批優(yōu)秀教師。（2）聘用要求嚴(yán)格。雖然不同院校根據(jù)自身情況制定不同的教師錄用標(biāo)準(zhǔn)，并不全國統(tǒng)一，但是對教師的學(xué)歷，教學(xué)經(jīng)歷，科研能力都提出了很高的要求。（3）聘用機(jī)制靈活。每個高校教師可以受聘于多個學(xué)校，便于教師之間學(xué)術(shù)的交流，打破了學(xué)術(shù)禁錮拓寬了學(xué)術(shù)視野。美國大學(xué)內(nèi)部還有一個不成文的規(guī)定：不準(zhǔn)本校畢業(yè)生在畢業(yè)的時候留校任教，除非畢業(yè)后先去其他學(xué)校任教幾年再母校參加應(yīng)聘。這是為了保證學(xué)術(shù)生命力經(jīng)久不息，避免學(xué)術(shù)上的“近親繁殖”。（4）聘用方式多樣，其中認(rèn)知訪談法是一種比較新穎有效的聘用方式。該法由美國內(nèi)布拉斯加林肯的一所高校制定：考官向面試者提出60個開放性問題，面試者只需回答“正確”“不正確”即可。總分60分，多采用等級打分，整個的問答過程用錄音機(jī)記錄下來。該方式可以有效測試應(yīng)聘者的認(rèn)知能力，能夠更好地發(fā)現(xiàn)教師深層的教學(xué)動機(jī)和教育教學(xué)技能水平。它出現(xiàn)的背景是：20世紀(jì)70年代后，時代的發(fā)展以及心理科學(xué)的進(jìn)展，讓教師的知識結(jié)構(gòu)和情感系統(tǒng)越來越受到教育者和教育管理者的重視，并提出更高的要求。另外，美國是一個追求個性的國度，在聘用過程中對教師能否在課堂上做到因材施教也比較重視。

二、美國高校教師晉升和考核機(jī)制

美國高校有一套完整嚴(yán)格的教師晉升和考核制度，晉升競爭非常激烈。美國高校教師分為三個級別：剛畢業(yè)的博士教師――助理教授――副教授――教授。剛畢業(yè)的博士有機(jī)會進(jìn)入大學(xué)后，首先要做最少兩年的博士后工作。在工作期間，若能獨(dú)立完成研究，并能做出優(yōu)秀的研究成果，還能完美完成教學(xué)任務(wù)，那么這個剛畢業(yè)的博士就有資格晉升為助理教授了。每一位助理教授最少要做五年，五年后，若研究成果很有說服力（至少能在國內(nèi)同行評價中得到認(rèn)可），那么此助理教授就有資格晉升為副教授。副教授最少要擔(dān)任兩年，兩年后，若該教授做出的貢獻(xiàn)巨大，得到世界同行評價的認(rèn)可，完全可以做某一學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，那么，這位副教授就有資格被評選為教授。

另外，在擔(dān)任助理教授的五年里，助理教授們也不可高枕無憂。美國高校有一個三年考核，就是教師在擔(dān)任三年的助理教授后，學(xué)校對他們進(jìn)行嚴(yán)格的考核?？己送ㄟ^的人員，在五年后才可以繼續(xù)任教。通過三年考核的助理教授在第五年都六年有兩次機(jī)會申請終身教授，若兩次都不能通過，就要被學(xué)校解聘了。

終身教授制是美國教師聘用機(jī)制的特色，也帶來一些弊端，例如，有些教師一旦被評為終身教授，就自我滿足，不思進(jìn)取。為此，美國高校采取了新的措施，比如，減少終身教授名額，不輕易發(fā)放終身教授證書；實(shí)施五年評審制，每五年對教授評審一次，兩次不合格的學(xué)校有權(quán)利對其解聘；增加教師級別間工資的差距，激勵教師繼續(xù)奮斗。這樣，“鐵飯碗”變成了“玉飯碗”，價值更大，但是需要好好保護(hù)。

美國這種嚴(yán)格的教師晉升和考核制度大大加強(qiáng)了美國高校教授的含金量，也提升了整個高校教師隊伍的整體水平，讓高校因?yàn)樵絹碓蕉嗟摹按髱煛钡拇嬖诙兂烧嬲摹按髮W(xué)”。

三、美國高校教師參與機(jī)制

追求自由民主是美國人的生存理念，在高校也不例外。1966 年，美國大學(xué)教授協(xié)會、教育委員會和美國大學(xué)董事會協(xié)會聯(lián)合發(fā)表了《大學(xué)和學(xué)院治理聲明》。《聲明》強(qiáng)調(diào)，在學(xué)校制定重要政策時，要保障教師參與學(xué)校管理的權(quán)利，高校教師和董事會一起治理學(xué)校。

在美國，高校教師有權(quán)利決定教什么和怎么教，研究什么和怎么研究。也有權(quán)參與制定涉及教師權(quán)利的政策，包括教師聘用、晉升、解聘、工資等方面的政策。為了保障教師參與機(jī)制的順利進(jìn)行，美國《大學(xué)和學(xué)院治理聲明》要求各院校制定保障教師參與管理的制度，并建立教師代表機(jī)構(gòu)。

美國高校教師參與學(xué)校管理的組織形式主要有兩種，教師評議會和教師工會。前者是主要的參與形式，是美國“民主管理”“教授治?！钡捏w現(xiàn)。評議會的組成人員因?qū)W校規(guī)模的不同而不同。小規(guī)模學(xué)校，全校教師都是評議會成員，大規(guī)模的學(xué)校，只選擇教師代表作為評議會成員，教師代表多為教授。評議會的教師們均活動在教學(xué)的第一線，最了解學(xué)校和教學(xué)中根本的問題，提出的問題和建議也很專業(yè)，他們與決策層反復(fù)協(xié)商，最終制定雙方都滿意的策略。評議會下還設(shè)有分支機(jī)構(gòu)，這些分支機(jī)構(gòu)可以把教師們的想法和建議反映到學(xué)校的決策層。評議會雖然可以參與決策，但是與高校行政機(jī)關(guān)的權(quán)限區(qū)分明確，以此避免決策的混亂低效。

美國高校教師工會組織興起于20世紀(jì)60年代。到20世紀(jì)90年代，全美已經(jīng)有百分之四十多的高校全職教師參加了教師公會。美國高校教師工會的主要職能是維護(hù)教師的合法權(quán)益，也有權(quán)利向校方就有關(guān)教育、課程安排等提出建議。教師公會成員通過與大學(xué)管理當(dāng)局或者地區(qū)主管部門“集體談判（集體訂約）”的形式參與學(xué)校管理。最終達(dá)成雇傭雙方都能接受的、并對雙方均有約束力的關(guān)于薪資福利、工作條件、聘用考核等有關(guān)的協(xié)議。

從以上三種美國高校教師管理機(jī)制的簡述我們可以看到，美國高校在教師資源的開發(fā)和配置方面形成了一套完整的管理制度和科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，保障了高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的順利進(jìn)行。我們國家要積極學(xué)習(xí)美國的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們自己的國情，積極準(zhǔn)確地了解最新情況，創(chuàng)新思路，找到最有效的措施，改善我們國家的高校教師管理機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)“大師型”高校而努力。

參考文獻(xiàn)：

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