序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇環(huán)境工程論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【標(biāo)準(zhǔn)論文格式要求(1)】

1.中文摘要

(1)居中打印“摘要”二字(三號(hào)黑體)，字間空一字符。

(2)“摘要”二字下空一行打印摘要內(nèi)容(小四號(hào)宋體)

(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“關(guān)鍵詞”三個(gè)字(小四號(hào)黑體)，其后為關(guān)鍵(小四號(hào)宋體)，每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最好一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.英文摘要

(1)居中打印“ABSTRACT”，再下空兩行打印英文摘要內(nèi)容；

(2)摘要內(nèi)容每段開(kāi)頭留四個(gè)空字符；

(3)摘要內(nèi)容后下空一行打印“KEYWORDS”，其后為關(guān)鍵詞用小寫(xiě)字母，每一關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)隔開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.目錄

目錄二字為小二號(hào)黑體，居中打印；下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及開(kāi)始頁(yè)碼(小四號(hào)宋體)。章、節(jié)、小節(jié)分別以第1章、1.1、1.1.1等數(shù)字一次標(biāo)出。

4.前言

“前言”二字為三號(hào)黑體，居中打印；二字之間控一字符。

5.正文：

1XXX--章級(jí)層次

三號(hào)黑體居中排，段前段后各0.5行；

1.1XXX--節(jié)級(jí)層次

四號(hào)黑體左起排，段前段后各0.5行；

1.1.1XXX--小節(jié)級(jí)層次

四號(hào)楷體左起排，段前0.5行；

1.1.1.1或1.XXX--條款層次

小四號(hào)宋體左起；

(1)XXX(小四號(hào)宋體，接排)

畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)正文用小四號(hào)宋體，行間距為22磅，標(biāo)準(zhǔn)字距。

6.圖

圖題采用中文，中文字體為5號(hào)宋體。引用圖應(yīng)在圖題右上方角標(biāo)出文獻(xiàn)來(lái)源。圖號(hào)以章為單位順序編號(hào)。標(biāo)號(hào)在圖下方。

7.表格

表格按章順序編號(hào)，表格必須按規(guī)定的符號(hào)標(biāo)注單位。標(biāo)號(hào)在表上方。

8.公式

公式書(shū)寫(xiě)應(yīng)在文中另起一行，居中排列。公式序號(hào)按章順序排列。標(biāo)號(hào)在公式同行右對(duì)齊。

9.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)按論文中參考文獻(xiàn)出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)；參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全。

環(huán)境工程職稱(chēng)論文范例欣賞：環(huán)境工程與環(huán)境保護(hù)

摘要：環(huán)境工程是一項(xiàng)重要工程，關(guān)乎每一個(gè)公民的切身利益，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為影響人類(lèi)生存和發(fā)展的全球性問(wèn)題，國(guó)際社會(huì)對(duì)環(huán)境問(wèn)題也給與了高度重視，各國(guó)都在積極探索環(huán)境保護(hù)與治理經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境保護(hù)工程是一項(xiàng)長(zhǎng)期的發(fā)展工程，環(huán)境保護(hù)需要全社會(huì)普遍關(guān)注、共同努力才能夠收到成效，本文簡(jiǎn)要分析了環(huán)境工程的內(nèi)容和管理手段，同時(shí)針對(duì)環(huán)境問(wèn)題，提出了相關(guān)的環(huán)境保護(hù)措施。

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程；環(huán)境保護(hù)；措施

前言：環(huán)境工程是一門(mén)提出控制、治理工程措施的使用科學(xué)，它所跨的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容包括化學(xué)工程、土木工程、機(jī)電工程等，它不僅研究防治環(huán)境污染和公害的措施，而且研究自然資源的保護(hù)和利用，探討廢物資源化技術(shù)、改革生產(chǎn)工藝、發(fā)展少害或者無(wú)害的閉路生產(chǎn)系統(tǒng)以及按區(qū)域環(huán)境進(jìn)行運(yùn)籌學(xué)管理，以獲得較大的環(huán)境效果和經(jīng)濟(jì)效益，這些都成為環(huán)境工程的重要發(fā)展方向。

一、環(huán)境工程的內(nèi)容

(1)水污染控制工程。水污染控制工程的主要任務(wù)是從技術(shù)和工程上解決預(yù)防和控制水污染的問(wèn)題，提供保護(hù)水環(huán)境質(zhì)量、合理利用水資源的方法以及滿(mǎn)足不同用途和要求的用水的工藝技術(shù)和工程措施。對(duì)廢水的處理，一般是根據(jù)當(dāng)?shù)丶{污水體的功能與當(dāng)?shù)匚廴疚锟偭靠刂葡略试S的排放量及濃度來(lái)確定處理程度，

(2)大氣污染控制工程。大氣污染控制工程主要研究大氣污染物的起因，并提供預(yù)防、控制和改善大氣質(zhì)量的工程技術(shù)措施。大氣污染問(wèn)題主要為人類(lèi)活動(dòng)所造成，主要的大氣污染源有三種，即生活污染源、工業(yè)及農(nóng)業(yè)污染源和交通污染源。對(duì)大氣污染的防治，在宏觀(guān)上應(yīng)采取綜合防治的策略，對(duì)主要污染物可采取顆粒污染物凈化技術(shù)或者氣態(tài)污染物凈化技術(shù)。

(3)固體廢物處理與處置工程。固體廢物處理與處置工程的主要任務(wù)是從工程的角度，解決城市垃圾、工業(yè)廢渣、有毒有害固體廢物的處理處置和回收利用的問(wèn)題。由于固體廢物來(lái)源面廣、量大。若管理不當(dāng)，必將對(duì)水體、大氣和土壤帶來(lái)嚴(yán)重污染。其中的有毒有害廢物和病原體，還會(huì)通過(guò)生物和環(huán)境介質(zhì)的傳播，危害人體健康。因此，對(duì)固體廢物的處理和處置，是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。

(4)噪聲及放射性污染控制工程。自然環(huán)境中除了大氣、水、植被等環(huán)境要素以外，在我們的生存空間里還充滿(mǎn)著各種聲波、電磁波、光輻射等。隨著核能技術(shù)及放射性元素的廣泛應(yīng)用，天然石材制品進(jìn)入室內(nèi)裝飾領(lǐng)域，放射性污染也在走進(jìn)我們。電磁、放射性、噪聲、熱、光污染的防治已經(jīng)成為眾所矚目的環(huán)境保護(hù)課題。

(5)污染的綜合防治技術(shù)。環(huán)境工程具有龐大而復(fù)雜的技術(shù)體系。所研究和要解決的問(wèn)題，不僅限于防治環(huán)境污染的技術(shù)措施，還包括保護(hù)和合理利用自然資源，探討和開(kāi)發(fā)廢物的資源化技術(shù)，改革生產(chǎn)工藝，以及按區(qū)域環(huán)境質(zhì)量的要求，合理地布局與管理，以求得社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境三個(gè)效益的統(tǒng)一。我們應(yīng)該從資源、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)全方位來(lái)考慮，以獲得最佳的治理效果。

二、環(huán)境保護(hù)的相關(guān)措施

(1)水環(huán)境保護(hù)。城市環(huán)境工程建設(shè)當(dāng)中，污水的處理是一個(gè)很重要的方面。以化學(xué)需氧量和氨氮為重點(diǎn)，大力推進(jìn)工業(yè)行業(yè)水污染減排和禽畜養(yǎng)殖污染減排。完善污水處理設(shè)施建設(shè)，逐步將污染源普查范圍內(nèi)的重點(diǎn)建制鎮(zhèn)納入污水處理范疇，推進(jìn)小城鎮(zhèn)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加快污水收集管網(wǎng)建設(shè)，全面實(shí)施雨污水分流工程，大力推行雨污分流式管道收集系統(tǒng)，新建滲透型雨水收集系統(tǒng)，提高城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)覆蓋率以及城鎮(zhèn)污水收集率。嚴(yán)格控制污染物排放，綜合整治沿海排污口，實(shí)現(xiàn)排海污染物濃度控制和總量控制的雙重控制制度。加強(qiáng)水源地環(huán)境保護(hù)，強(qiáng)化水源地的管理能力。

(2)大氣污染保護(hù)。空氣污染源大致來(lái)自于以下方面：工廠(chǎng)排放的大量粉塵和CO2、SO2等廢氣；汽車(chē)尾氣；加油站、汽油泄露后蒸發(fā)形成的碳?xì)浠衔锸呛軓?qiáng)的致癌物質(zhì)；家庭中能源的消耗；各種噴霧劑，如各種空氣清新劑、殺蟲(chóng)劑，這些化學(xué)制品增加了空氣中原來(lái)沒(méi)有的成分，造成污染。針對(duì)這些問(wèn)題，可以采取一些措施。

①工業(yè)合理布局：這是解決大氣污染的重要措施。工廠(chǎng)不宜過(guò)分集中，以減少一個(gè)地區(qū)內(nèi)污染物的排放量。另外，還應(yīng)把有原料供應(yīng)關(guān)系的化工廠(chǎng)放在一起，通過(guò)對(duì)廢氣的綜合利用，減少?gòu)U氣排放量。

②減少交通廢氣的污染：減少汽車(chē)廢氣污染，關(guān)鍵在于改進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒設(shè)計(jì)和提高汽油的燃燒質(zhì)量，使油得到充分的燃燒，從而減少有害廢氣。

③綠化造林：茂密的林叢能降低風(fēng)速，使空氣中攜帶的大粒灰塵下降。樹(shù)葉表面粗糙不平，有的有絨毛，有的能分泌粘液和油脂，因此能吸附大量飄塵。蒙塵的葉子經(jīng)雨水沖洗后，能繼續(xù)吸附飄塵。如此往復(fù)攔阻和吸附塵埃，能使空氣得到凈化。

(3)固體廢物綜合整治。城市生活垃圾處理的方式主要有兩種：垃圾填埋和垃圾焚燒。目前我國(guó)生活垃圾填埋場(chǎng)建設(shè)正處于穩(wěn)步推進(jìn)階段，在建設(shè)過(guò)程中要注意節(jié)約土地資源、減少填埋場(chǎng)污染、加強(qiáng)填埋氣體回收利用。垃圾焚燒處理主要適合于可燃垃圾，對(duì)于土地資源非常寶貴的東部沿海城市，焚燒處理會(huì)逐步發(fā)展成為這一地區(qū)生活垃圾處理的重要手段。

(4)噪音控制。噪音控制在技術(shù)上雖然現(xiàn)在已經(jīng)成熟，但由于現(xiàn)代工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)規(guī)模很大，要采取噪音控制的企業(yè)和場(chǎng)所為數(shù)甚多，因此在防止噪音問(wèn)題上，必須從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和效果等方面進(jìn)行綜合權(quán)衡。在控制室外、設(shè)計(jì)室、車(chē)間或職工長(zhǎng)期工作的地方，噪音的強(qiáng)度要低，城市規(guī)劃的時(shí)候可以分別采用隔聲、吸聲、減振、消聲等技術(shù)進(jìn)行治理，減少噪聲污染。在庫(kù)房或少有人去車(chē)間或空曠地方，城市規(guī)劃的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)姆潘梢螅唇ㄔO(shè)該處的城市綠化水平，減少城市噪聲。

另外，要進(jìn)一步加強(qiáng)立法工作，完善政策法規(guī)體系目前我國(guó)已經(jīng)制定了多部環(huán)境保護(hù)方面的法律。但是，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益突出，編制生態(tài)環(huán)境保護(hù)法規(guī)，在城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)方面的法律目前還是空白。因此，形成較為完善的法律法規(guī)體系，依然是當(dāng)前的重要任務(wù)。今后應(yīng)加快對(duì)城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)方面的立法步伐，促進(jìn)城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長(zhǎng)。

篇(2)

1.1教學(xué)模塊的選擇

環(huán)境化學(xué)本身內(nèi)容非常豐富、復(fù)雜，涉及污染物在各圈層環(huán)境介質(zhì)中的化學(xué)特性、行為和效應(yīng)及其控制的化學(xué)原理和方法。現(xiàn)有的經(jīng)典《環(huán)境化學(xué)》教材多分為七章或七章以上，在有限的教學(xué)課時(shí)里，不可能講完全部的教材內(nèi)容，所以必須對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合。改革后的課程教學(xué)內(nèi)容仍以“水環(huán)境化學(xué)”、“大氣環(huán)境化學(xué)”、“土壤環(huán)境化學(xué)化學(xué)”和“生物體內(nèi)污染物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程及毒性”四大塊內(nèi)容為主體，但把后面的“典型污染物在環(huán)境各圈層中的轉(zhuǎn)歸與效應(yīng)”穿插入“水環(huán)境化學(xué)”部分，把“有害污染物及放射性固體廢物”整合入“土壤環(huán)境化學(xué)部分”。這樣的整合既以基本原理為主，又涉及領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容豐富，還避免了不必要的重復(fù)，形成同時(shí)兼顧系統(tǒng)性和前沿性，基礎(chǔ)性及創(chuàng)新性。

1.2引入“經(jīng)典案例”

為了增強(qiáng)教學(xué)效果，將一些全球性、公害性的重大環(huán)境污染事件作為案例進(jìn)行引入教學(xué)模塊。大氣環(huán)境化學(xué)部分放入“洛杉機(jī)煙霧”、“倫敦?zé)熿F”和“多諾拉煙霧”等事件，水環(huán)境化學(xué)部分融入“水俁病”、“痛痛病”和“劇毒物污染萊茵河”等案例，土壤環(huán)境化學(xué)部分引入“切爾諾貝利核電站泄露事件”，生物體內(nèi)污染物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程及毒性納入“米糠油事件”。這些著名“污染案例”的引入，使枯燥、難記的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為活生生的案例，增加了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，營(yíng)造出了生動(dòng)而活躍的課堂氣氛。

1.3增加“熱點(diǎn)案例”

環(huán)境問(wèn)題總是隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷發(fā)展，社會(huì)的每個(gè)發(fā)展時(shí)期都有其特殊的熱點(diǎn)問(wèn)題需要研究解決。比如近30年來(lái)一直是全球環(huán)境熱點(diǎn)問(wèn)題的“南北極臭氧空洞”，“溫室效”，近20年來(lái)被廣泛研究和討論的“環(huán)境內(nèi)分泌干擾物”、“持久性有機(jī)污染物”，目前冬季在我國(guó)大多數(shù)城市都會(huì)出現(xiàn)的“霧霾天氣”等。在學(xué)習(xí)重金屬污染時(shí),結(jié)合2010年12月發(fā)生的安徽懷寧100多名兒童血鉛超標(biāo)。學(xué)習(xí)有機(jī)物污染時(shí)，聯(lián)系2010年4月的墨西哥灣漏油事件。在講授水體富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)，介紹2007年6月發(fā)生的太湖藍(lán)藻事件。這些在我們的時(shí)代、我們身邊實(shí)實(shí)在在發(fā)生的事例，給學(xué)生留下了深刻的印象，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

1.4領(lǐng)略發(fā)展新動(dòng)向

環(huán)境化學(xué)仍然是一門(mén)處在迅速發(fā)展之中的交叉學(xué)科，其研究領(lǐng)域非常廣泛，幾乎深入到環(huán)境的各個(gè)領(lǐng)域，如土壤、大氣、水體和生物圈，許多環(huán)境污染事件的深入研究和解決都依賴(lài)于環(huán)境化學(xué)的發(fā)展。由于新理論、新方法和新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，現(xiàn)有的教材內(nèi)容會(huì)相應(yīng)的滯后。為使學(xué)生了解環(huán)境化學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)向，必須將國(guó)內(nèi)外該學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的前沿知識(shí)和方法技術(shù)通過(guò)課堂介紹、討論等形式納入教學(xué)內(nèi)容。

2教學(xué)方式的多元化

2.1采取互動(dòng)式教學(xué)

課堂是需要教師和學(xué)生交流的場(chǎng)所，不應(yīng)該由教師“滿(mǎn)堂灌”。在引入“經(jīng)典案例”和“環(huán)境熱點(diǎn)案例”時(shí)，我們采用互動(dòng)式教學(xué)模式。比如在講述2005年11月的“松花江污染事故”時(shí)，我們讓學(xué)生分析污染發(fā)生的原因、主要污染物是什么，污染物在環(huán)境介質(zhì)中的形態(tài)、行為和環(huán)境效應(yīng)如何，最后讓學(xué)生思考提出合理的解決方案。這個(gè)問(wèn)題的分析和解答過(guò)程中，要?jiǎng)佑么罅康闹R(shí)點(diǎn)，比如水體有機(jī)污染的分布和形態(tài)、污染物在水體中是如何遷移和轉(zhuǎn)化的，各種形態(tài)污染物對(duì)水體、土壤生態(tài)效應(yīng)如何，對(duì)水生生物及人體的毒性效應(yīng)如何。哪些措施可以控制污染物擴(kuò)散，哪些措施可以促進(jìn)污染物的較快去除。這種方式的實(shí)施明顯有助于提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.2建立穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地

校外實(shí)習(xí)基地是理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用銜接的紐帶。我們與地方環(huán)保部門(mén)、污水處理企業(yè)、垃圾填埋廠(chǎng)、固體廢棄物公司、研究機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體等多個(gè)組織簽訂了長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)習(xí)基地協(xié)議，這些基地的建立為環(huán)境化學(xué)的實(shí)踐教學(xué)提供有力的保障，同時(shí)也很好地促進(jìn)了地方與學(xué)校的通力合作、共同發(fā)展，以達(dá)到高校產(chǎn)業(yè)化目的的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。將課堂枯燥的理論知識(shí)與我們身邊的實(shí)際環(huán)境問(wèn)題緊緊地結(jié)合起來(lái)，使抽象的問(wèn)題具體化，極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的能動(dòng)性與積極性，學(xué)生畢業(yè)后很受用人單位的好評(píng)。

2.3以科研帶動(dòng)教學(xué)

將科研融入教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，實(shí)際情況學(xué)生的確更愿意參與到科研活動(dòng)中來(lái)。近幾年我校實(shí)行了“大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練”計(jì)劃，在項(xiàng)目中我們實(shí)施了優(yōu)秀學(xué)生的導(dǎo)師制，學(xué)生可以從低年級(jí)就直接參加到科研工作來(lái)。另外，我們還將老師新的科研成果改編成具體實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能接觸到最前沿的知識(shí)和技能。以科研帶動(dòng)教學(xué)的實(shí)施，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)已具備很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，并初步具備了科研能力。

3考核機(jī)制的結(jié)構(gòu)化

篇(3)

通過(guò)增加多媒體課件，讓學(xué)生主動(dòng)搜集材料，與教師課件形成互動(dòng)，雙方討論較多，由此實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)上的良性循環(huán)。其次，環(huán)境工程微生物學(xué)相關(guān)課程網(wǎng)站的建設(shè)是今后課程建設(shè)的必要性工作。目前已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，教師的理論僅是一種必要性輔助和參考，學(xué)生才是主體。網(wǎng)站建設(shè)工作不能一蹴而就，必須在學(xué)生之中展開(kāi)調(diào)查，并且結(jié)合學(xué)校情況展開(kāi)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期課程建設(shè)工作。

二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)

在環(huán)境工程微生物學(xué)的課程建設(shè)中，我們還需在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)上努力，一方面減少課堂中的各種廢話(huà)，另一方面加強(qiáng)實(shí)際案例分析，讓課堂教學(xué)猶如實(shí)際工作一樣，告別之前的枯燥、無(wú)聊。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)中，可首先進(jìn)行課程章節(jié)編排，不要完全按照教材指示做，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和之前知識(shí)掌握決定。之后，在具體教學(xué)工作中，必須保證實(shí)際案例的大量分析。例如，介紹微生物營(yíng)養(yǎng)類(lèi)型時(shí)講述自養(yǎng)微生物與異養(yǎng)微生物的特點(diǎn)，并引申出煉油廠(chǎng)廢水處理工藝順序，將微生物營(yíng)養(yǎng)代謝特點(diǎn)與相應(yīng)工藝流程結(jié)合起來(lái)。又如講解微生物的鑒別培養(yǎng)基內(nèi)容時(shí)，以大腸菌群檢測(cè)操作視頻為例，不僅使學(xué)生掌握鑒別培養(yǎng)基的組成及鑒別原理，而且了解水質(zhì)檢測(cè)的基本操作。最后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成自己的知識(shí)脈絡(luò)和應(yīng)用能力。

三、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的建設(shè)

篇(4)

針對(duì)環(huán)境工程方向的特點(diǎn)明確教學(xué)目的，合理選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的污水處理廠(chǎng)，對(duì)單體設(shè)備如泵房建筑、格柵、沉降池、絮凝、曝氣池、厭氧處理池、污泥干燥、污泥焚燒等進(jìn)行教學(xué)演講，分析各單體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能、作用原理，在集成體系中的作用。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題能力，以在設(shè)計(jì)思路解決“做什么”、“怎樣做”、“結(jié)果如何”三方面設(shè)計(jì)框架，將學(xué)生繪圖思想轉(zhuǎn)化為CAD設(shè)計(jì)繪圖思維，在短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生解決設(shè)計(jì)思維的轉(zhuǎn)化，從培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力出發(fā)，提高學(xué)生理解能力，更激發(fā)了學(xué)生的CAD設(shè)計(jì)的興趣。

2注重CAD上下游軟件的關(guān)聯(lián)性

基于AutoCAD圖形平臺(tái)，其下游軟件Skechup在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)化、可視化、智能化的設(shè)計(jì)理念，快速、方便、迅達(dá)地在施工設(shè)計(jì)圖上，能夠深度且同步地表現(xiàn)三維立體模型，該系列軟件擁有先進(jìn)的結(jié)構(gòu)分析軟件包，并有污水處理計(jì)算的常用方法，以及豐富和成熟的結(jié)構(gòu)施工方案輔助設(shè)計(jì)功能，其在物料恒算、污水處理曝氣計(jì)算、污泥產(chǎn)生計(jì)算、動(dòng)力消耗、熱能損失等方面形成完整體系，同時(shí)可以應(yīng)用Skechup軟件和PhotoShop軟件，對(duì)作品進(jìn)行三維造型設(shè)計(jì)和圖形渲染，使得作品更加生動(dòng)、直觀(guān)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3案例設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程

案例設(shè)計(jì)教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目標(biāo)的活動(dòng)，通過(guò)對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行設(shè)計(jì)講解，是實(shí)現(xiàn)CAD課程有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行的必要手段，案例設(shè)計(jì)教學(xué)不是一種隨意、隨機(jī)的行為，在設(shè)計(jì)案例時(shí)應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系，通過(guò)一個(gè)案例-厭氧處理池基本應(yīng)用設(shè)計(jì)，將厭氧處理池設(shè)備分解、分化成不同的功能單元，分組完成的不同單元結(jié)構(gòu)體設(shè)計(jì)，通過(guò)單元教學(xué)使得絕大部分基本操作融匯在單元案例中，在設(shè)計(jì)過(guò)程中了解其具備的基本功能，同時(shí)掌握單元體的實(shí)際應(yīng)用和操作使用方法。將厭氧處理池的獨(dú)立攪拌系統(tǒng)、污水輸入系統(tǒng)、厭氧發(fā)酵系統(tǒng)、沼氣收集系統(tǒng)壓力控制系統(tǒng)進(jìn)行案例操作、設(shè)計(jì)與三維立體模型制作，并通過(guò)數(shù)碼成像處理技術(shù)、圖像合成技術(shù)制作形成完整控制單元，并以AutoCAD圖形平臺(tái)、Skechup建模、Photoshop可視化渲染的特效處理，實(shí)現(xiàn)功能化的宏觀(guān)表現(xiàn)，通過(guò)組合案例的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，使用同學(xué)們?cè)谡莆沾笕δ茉O(shè)計(jì)的同時(shí)，深刻地了解了該單元體在現(xiàn)實(shí)工作中應(yīng)用，使得案例教學(xué)開(kāi)放性、生成性得以體現(xiàn)，使案例設(shè)計(jì)更好地為教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

4課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐與提高

注重課程設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用單元設(shè)計(jì)的知識(shí)和設(shè)計(jì)技巧，在教師指導(dǎo)下獨(dú)立或小組結(jié)合的方式完成工程的綜合設(shè)計(jì)。老師應(yīng)對(duì)課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和實(shí)施步驟進(jìn)行講解，設(shè)定課程設(shè)計(jì)題目，供同學(xué)們篩選，以小組為單位，各組員進(jìn)行分工安排、制定計(jì)劃，組員明確各自的任務(wù)，同學(xué)之間互相合作共同完成設(shè)計(jì)工作。在設(shè)計(jì)的初期階段，需要同學(xué)們通過(guò)各種渠道查閱相關(guān)資料，以及已有的樣例，根據(jù)資料做了設(shè)計(jì)分析，完善工程單元設(shè)計(jì)，獨(dú)立產(chǎn)生各種部件如管道、閥門(mén)、水泵、攪拌機(jī)、污水進(jìn)入、凈水輸出等設(shè)計(jì)，達(dá)到設(shè)計(jì)規(guī)范的技術(shù)要求，使用戶(hù)體驗(yàn)更真實(shí)、流暢的目的。通過(guò)應(yīng)用CAD課程設(shè)計(jì)使同學(xué)們逐步鍛煉出解決問(wèn)題的能力，同時(shí)將把畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般性?xún)?nèi)容，延伸到CAD課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，通過(guò)多年的努力實(shí)踐取得了良好的效果。

5CAD的多元化考核評(píng)價(jià)方式

采用多元化考核方式完成對(duì)環(huán)境工程CAD課程教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，在環(huán)境工程主要環(huán)節(jié)如格柵、沉降池、絮凝、曝氣池、厭氧處理池、污泥干燥、污泥焚燒單元操作，采用主導(dǎo)教師提供3-5個(gè)設(shè)計(jì)單元方案，學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和擅長(zhǎng)自由選擇設(shè)計(jì)方案，最終提交自行設(shè)計(jì)的不同方向的設(shè)計(jì)作品。學(xué)生提交作品的方式，單元設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生完成的設(shè)計(jì)作品能夠反映學(xué)生對(duì)環(huán)境工程CAD軟件繪圖技巧和圖像處理技術(shù)掌握水平和應(yīng)用能力，能夠反映出學(xué)生對(duì)格柵、沉降池、絮凝、曝氣池等單元的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。綜合上述因素CAD課程的評(píng)價(jià)方式采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和小組評(píng)析的形式，其中教師評(píng)價(jià)中包含對(duì)每一位學(xué)生的所有作業(yè)進(jìn)行分?jǐn)?shù)計(jì)量，作為階段成績(jī)的一部分。同時(shí)過(guò)程性評(píng)價(jià)則由教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤、作業(yè)、提問(wèn)等方面綜合評(píng)定。而設(shè)計(jì)技能的評(píng)價(jià)以實(shí)訓(xùn)大綱為依托，由專(zhuān)業(yè)任課教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力以模塊進(jìn)行考核。

6新舊教學(xué)效果比較

篇(5)

當(dāng)前，城市水資源污染處理問(wèn)題已經(jīng)受到我國(guó)大部分城市的嚴(yán)重關(guān)注。各地先后建成了污水處理廠(chǎng)家應(yīng)對(duì)水資源污染問(wèn)題。但與人們期望相反，多數(shù)污水處理廠(chǎng)并未充分發(fā)揮其處理城市水資源污染處理方面的應(yīng)有作用，污水處理的效率與質(zhì)量并不高。主要有以下幾個(gè)方面原因。

1.1基礎(chǔ)設(shè)施有待完善許多城市污水收集管網(wǎng)配套率不高，具體有以下兩種情況：

（1）只重視排水管網(wǎng)主干道與污水處理工廠(chǎng)的建造規(guī)模，忽視結(jié)戶(hù)支管與收集支管的建造，導(dǎo)致原有污水收集管網(wǎng)無(wú)法有效利用，不能充分發(fā)揮收集污水的作用。

（2）一些較老城區(qū)的排水管道有很多都是雨水與污水共用管道，在雨水管道中還包含著大部分的城市生活污水，致使污水管網(wǎng)結(jié)戶(hù)支管改造后還不能與污水處理網(wǎng)相互配套，城市生活污水無(wú)法順利接入主干道。

1.2前期工作有待加強(qiáng)編制可行性研究報(bào)告是建設(shè)水資源污染處理相關(guān)項(xiàng)目重要的前置要件之一。可行性研究報(bào)告涵蓋了項(xiàng)目投資額度的大小，實(shí)施步驟的可操作性及建成后的營(yíng)運(yùn)效率等重要內(nèi)容。其成果直接昭示著項(xiàng)目的未來(lái)發(fā)展和最終結(jié)果。但是，當(dāng)前許多地區(qū)依然存在重視形象，重視政績(jī)，忽視實(shí)際的問(wèn)題。很多項(xiàng)目前期可行性研究做得不充足，缺乏考量實(shí)際狀況就盲目開(kāi)工。甚至某些項(xiàng)目為了能夠盡快通過(guò)審查上馬開(kāi)工，使用虛假數(shù)據(jù)編制可行性報(bào)告，導(dǎo)致可行性研究失去本來(lái)的意義。許多規(guī)模龐大，投資巨大的污水處理項(xiàng)目自建成之日起就面臨污染水資源缺乏的情況。

1.3管網(wǎng)后期維護(hù)工作沒(méi)有跟上排水管網(wǎng)既承擔(dān)著排放污水職責(zé)，也是收集城市污水的重要設(shè)施。使用過(guò)程中，管道發(fā)生破損，需及時(shí)修復(fù)以保障管網(wǎng)的正常使用。在實(shí)際工作中，管網(wǎng)維護(hù)工作做得很不夠。遠(yuǎn)離市區(qū)或偏僻地方的管網(wǎng)，常常面臨損壞而無(wú)人修理的局面，而市政設(shè)施建設(shè)導(dǎo)致管網(wǎng)破損，有時(shí)也得不到及時(shí)修理。

1.4污水處理結(jié)果不能滿(mǎn)足規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)部分污水處理設(shè)施由于地處郊區(qū)，沒(méi)有收到應(yīng)有重視，其排放水體的管道被其他設(shè)施占用，加上配套的污水網(wǎng)管缺乏，導(dǎo)致這些設(shè)施處理后所排放出來(lái)的污水質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2做好城市環(huán)境工程污水治理工作的建議

2.1科學(xué)規(guī)劃城市污水處理項(xiàng)目按照城市建設(shè)總體規(guī)劃，合理規(guī)劃污水處理設(shè)施的布局，按照近期與遠(yuǎn)期相結(jié)合、現(xiàn)狀與發(fā)展相結(jié)合、區(qū)域環(huán)境與水質(zhì)要求相結(jié)合、處理水源體與周邊環(huán)境保護(hù)相結(jié)合的方針，分布實(shí)施污水處理項(xiàng)目。污水處理廠(chǎng)的選址不能輕易改變。污水處理設(shè)施尤其是污水輸送主干管及收集系統(tǒng)和接戶(hù)管要與城市基礎(chǔ)設(shè)施相配套。污水輸送主干管與道路等基礎(chǔ)設(shè)施不能一次形成的，按規(guī)劃分期分階段實(shí)施。近期不能確定收集支管和接戶(hù)管的，要在主輸送干管適當(dāng)位置按規(guī)劃預(yù)留接口，待區(qū)域位置明確后，再行接入。建設(shè)污水處理廠(chǎng)，要科學(xué)規(guī)劃、合理布局，要實(shí)事求是，根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w條件進(jìn)行深入論證后再予以實(shí)施，否則只能是勞民傷財(cái)，對(duì)環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展留下不和諧的音符。

2.2加強(qiáng)污水管網(wǎng)配套建設(shè)提高城市污水處理水平，不能單純加大污水處理設(shè)施規(guī)模，更重要的是要充分發(fā)揮已有設(shè)施的作用，提高污水處理效率。首先，要充分掌握已有在使用中的設(shè)施情況，及時(shí)解決存在問(wèn)題，保障現(xiàn)有設(shè)施的正常使用。其次，要梳理污水來(lái)源途徑，對(duì)新建污水輸送主干管但缺乏收集支管和接戶(hù)管的地方，分片建設(shè)配套管網(wǎng)，防止個(gè)別區(qū)域污水不能進(jìn)入主干管現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)仍使用污水雨水混合管道的老舊城區(qū)，有計(jì)劃地實(shí)施分流制改造，把生產(chǎn)、生活污水引至污水處理廠(chǎng)，從而實(shí)現(xiàn)城市污水處理廠(chǎng)對(duì)城市各方面污水的全方位接納。

2.3做好管網(wǎng)后期維護(hù)管網(wǎng)維護(hù)的好壞直接影響到污水處理效率。如果管網(wǎng)發(fā)生截?cái)嗷蚱茡p而得不到應(yīng)有的維護(hù)，就會(huì)妨礙污水得到及時(shí)收集與處理，污水處理廠(chǎng)也不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，為充分發(fā)揮污水處理廠(chǎng)的作用，更好地保證當(dāng)?shù)鼐用竦纳瞽h(huán)境質(zhì)量，特別是在城郊結(jié)合處等偏僻地區(qū)，必須做好管網(wǎng)的后期維護(hù)工作。對(duì)于因市政工程施工而受到破壞的污水管網(wǎng)要做好應(yīng)急處理工作，不能讓污水管道長(zhǎng)期處于無(wú)人治理的狀態(tài)。

2.4采用新的污水處理工藝及提高污水再生效率污水處理工藝直接關(guān)系著城市污水處理效率。污水處理工藝越先進(jìn)，污水的處理效率越高。目前我國(guó)城市污水處理一般采用活性泥污染法。該法具有較強(qiáng)的降低有機(jī)負(fù)荷的能力，優(yōu)點(diǎn)是能耗少，運(yùn)行成本低。但是我們?nèi)匀恍枰l(fā)展一些高效低耗、環(huán)境友好型的處理工藝。城市污水再生效率的提高不僅可以節(jié)約淡水資源，還能進(jìn)一步促進(jìn)污水處理技術(shù)的發(fā)展。

3協(xié)調(diào)處理環(huán)境保護(hù)與城市發(fā)展的關(guān)系

要統(tǒng)和地理位置、風(fēng)俗文化、城市風(fēng)格等各方面因素，科學(xué)制定城市發(fā)展規(guī)劃，合理布局發(fā)展產(chǎn)業(yè)。城市環(huán)境是整個(gè)規(guī)劃的基礎(chǔ)前提。它不僅包括自然與地理環(huán)境、人文風(fēng)俗、氣象水文等，還包括城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等內(nèi)容。實(shí)施環(huán)境勘測(cè)需要綜合評(píng)價(jià)大氣、水文、噪音等環(huán)境數(shù)據(jù)以及城市歷來(lái)的污染物來(lái)源情況等，這些都是城市環(huán)境規(guī)劃的基礎(chǔ)組成。城市的規(guī)劃發(fā)展，體現(xiàn)著整體與局部協(xié)調(diào)統(tǒng)一的辯證關(guān)系，是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要體現(xiàn)。正確把握城市發(fā)展方向，需要從整體上考慮城市的建設(shè)與發(fā)展，堅(jiān)持區(qū)域化、節(jié)點(diǎn)化，積極學(xué)習(xí)借鑒周?chē)鞘幸?guī)劃的成功經(jīng)驗(yàn)，保障城市規(guī)劃科學(xué)性和可行性。良好的生存環(huán)境是人類(lèi)生活的根本保證。在社會(huì)化大工業(yè)生產(chǎn)高速發(fā)展的今天，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為制約國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的重要因素。無(wú)論城市污水處理，還是城市發(fā)展規(guī)劃，亦或環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，其根本都是自然和人類(lèi)發(fā)展之間的關(guān)系問(wèn)題。和諧共存，協(xié)調(diào)發(fā)展是當(dāng)今世界發(fā)展的主流思想。環(huán)境保護(hù)，節(jié)約資源，需要我們所有人長(zhǎng)期不懈的努力。

4結(jié)束語(yǔ)

篇(6)

（一）“高、多、大”是城市工程建設(shè)發(fā)展的一大趨勢(shì)城市化是人類(lèi)社會(huì)具有現(xiàn)代城市特征之演化的歷史過(guò)程，它涉及到人口職業(yè)的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變以及土地和地域空間的變化，而這些轉(zhuǎn)變和變化又存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，從發(fā)達(dá)國(guó)家的城市化進(jìn)程中，我們能夠看出，首先是農(nóng)村人口大量向城市聚集，城市人口密度猛增，而涌入城市的鄉(xiāng)村人口迫于生計(jì)就要另謀職業(yè)，與此同時(shí)還會(huì)引發(fā)城市生產(chǎn)與住房的緊張，進(jìn)而導(dǎo)致地價(jià)上漲，迫使建筑物開(kāi)始向高空發(fā)展，以美國(guó)為例，美國(guó)是全世界高層建筑數(shù)量最多的國(guó)家，據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，高度在160m～200m的建筑已經(jīng)超過(guò)了100幢。近年來(lái)，我國(guó)的城市化進(jìn)程正在加快，城市工程建設(shè)越來(lái)越頻繁，高層建筑越來(lái)越越多，且呈現(xiàn)出建設(shè)速度快、數(shù)量多、體型復(fù)雜、總高度增大的特點(diǎn)，“高、多、大”已經(jīng)成為城市建筑發(fā)展的一大趨勢(shì)，而高層建筑的施工對(duì)周?chē)刭|(zhì)環(huán)境的影響也非常大。

（二）發(fā)展城市地下空間是城市工程建設(shè)發(fā)展的另一大趨勢(shì)進(jìn)入本世紀(jì)后，為了解決大城市中公共設(shè)施過(guò)密化的問(wèn)題，日本、美國(guó)以及歐洲主要發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)始將一些公共設(shè)施轉(zhuǎn)向地下，大力發(fā)展城市地下空間，城市地下建筑已經(jīng)向更廣泛的方向發(fā)展。發(fā)展城市地下空間是現(xiàn)代城市工程建設(shè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，日本更是將地下開(kāi)發(fā)上升為國(guó)策，提出了開(kāi)發(fā)地下，將國(guó)土擴(kuò)大10倍的設(shè)想。我國(guó)對(duì)地下空間利用的時(shí)間可以追溯到上個(gè)世紀(jì)60年代，即大量的人防工程建設(shè)，近年來(lái)，隨著城市化進(jìn)程的加快，也加大了對(duì)地下空間資源的開(kāi)發(fā)和利用，以城市地下交通為例，我國(guó)已經(jīng)走在了世界前列，但是大規(guī)模的地下工程建設(shè)，對(duì)地質(zhì)環(huán)境也造成了不同程度的影響。

二、現(xiàn)代城市建設(shè)所引發(fā)的環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題

（一）地表工程建設(shè)造成的環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題隨著城市人口的不斷增加，大力建設(shè)高層建筑以及開(kāi)發(fā)地下空間仍很難緩解城市用地緊張的局面，平原地區(qū)的城市建設(shè)便開(kāi)始占用農(nóng)業(yè)用地，山區(qū)城市建設(shè)便開(kāi)始向山坡開(kāi)發(fā)土地，由此引發(fā)的水土流失、軟土地基、邊坡失穩(wěn)等問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，而水土流失、邊坡失穩(wěn)等問(wèn)題又會(huì)繼續(xù)破壞環(huán)境，所引發(fā)的后果甚至?xí)C(jī)后代。

（二）地下工程設(shè)施造成的環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題發(fā)展城市地下空間是城市工程建設(shè)發(fā)展的一大趨勢(shì)，但是大規(guī)模的地下工程建設(shè)對(duì)地質(zhì)環(huán)境也造成了很多不利的影響，如地面變形、地下水流場(chǎng)改變、洞室圍巖失穩(wěn)、生態(tài)環(huán)境惡化等。地下工程設(shè)施造成的最常見(jiàn)的環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題就是地面變形，最為典型的就是日本東京地鐵施工引發(fā)的地面塌陷事件，這對(duì)我國(guó)當(dāng)前的地下交通建設(shè)無(wú)疑起到了警示作用。

（三）水資源開(kāi)發(fā)造成的環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題我國(guó)水資源總量居世界第6位，但人均水量卻是世界人均水量的1/4，屬于典型的貧水國(guó)家，全國(guó)缺水的城市已經(jīng)超過(guò)2/3，水資源的日益短缺嚴(yán)重限制了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，很多城市，如上海、寧波、天津、太原等，都因超采地下水，造成了地面沉降、塌陷等環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題，以上海為例，累計(jì)沉降量已達(dá)2.63m，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)范圍內(nèi)因超采地下水而引起的地面塌陷已有800多處。（四）固體廢棄物堆放造成的環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題隨著城市工業(yè)的不斷發(fā)展，人口的不斷增加，產(chǎn)生的人工廢棄物也越來(lái)越多，固體廢棄物堆放造成的環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題也越來(lái)越突出。以城市生活垃圾為例，我國(guó)城市生活垃圾的總量正在以每年8%～10%的速度增長(zhǎng)，這個(gè)增速無(wú)疑是對(duì)我國(guó)GDP增速的一個(gè)巨大諷刺（我國(guó)GDP曾長(zhǎng)期以8%的增速創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡），目前，我國(guó)已經(jīng)有超過(guò)一半的城市被生活垃圾的所包圍。固體廢棄物堆放不適宜，就會(huì)造成很多環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題，如影響地表土壤性質(zhì)、污染地下水系統(tǒng)等。

三、對(duì)現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題的研究

（一）現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的關(guān)鍵技術(shù)現(xiàn)代城市工程建設(shè)引發(fā)的環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題越來(lái)越多且日益嚴(yán)重，目前，現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)技術(shù)研究已經(jīng)成為城市地學(xué)研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容，現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的關(guān)鍵技術(shù)主要有預(yù)測(cè)工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)、評(píng)價(jià)工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)、改造工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)、以及計(jì)算和制圖技術(shù)等。環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)研究的主要內(nèi)容就是預(yù)測(cè)人類(lèi)工程建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響，當(dāng)前，現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，對(duì)其進(jìn)行預(yù)測(cè)已經(jīng)成為地學(xué)研究中的一項(xiàng)關(guān)鍵性工作，加強(qiáng)預(yù)測(cè)工作，能夠更好地掌握城市工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的變化趨勢(shì)。一些大的工程在選址和規(guī)劃之前都要對(duì)工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，如三峽工程和南水北調(diào)工程。環(huán)境工程地質(zhì)技術(shù)在防治工程地質(zhì)環(huán)境污染、抑制工程地質(zhì)環(huán)境惡化等方面已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展，其應(yīng)用前景十分廣闊，環(huán)境工程地質(zhì)技術(shù)的應(yīng)用能夠更好地發(fā)揮地址工作的主觀(guān)能動(dòng)性。

（二）現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的主要方向就目前的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，今后現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的主要方向體現(xiàn)在四個(gè)方面，其一，必須盡快建立城市工程環(huán)境質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù)，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展，工程地址數(shù)據(jù)庫(kù)以及制圖技術(shù)已經(jīng)受到國(guó)外眾多研究者的重視，在工程地址數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡快建立起城市工程環(huán)境質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù)，這是今后現(xiàn)代城市環(huán)境工程地質(zhì)研究的主要方向之一；其二，應(yīng)重視對(duì)城市三維空間的工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量的預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)工作，形成一個(gè)多層次、多目標(biāo)、多因素的預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)體系，更好地揭示人類(lèi)工程建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響程度；其三，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)城市工程環(huán)境質(zhì)量相關(guān)理論以及標(biāo)度方法的研究，使環(huán)境工程地質(zhì)學(xué)取得突破性的進(jìn)展和跨越式的發(fā)展；其四，應(yīng)注重對(duì)城市工程建設(shè)與工程地質(zhì)環(huán)境質(zhì)量調(diào)控系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展理論的研究，探索出一條城市工程建設(shè)與工程地質(zhì)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。

篇(7)

(一)實(shí)習(xí)單位聯(lián)系困難

作為石油類(lèi)高校，該專(zhuān)業(yè)的主要特色和優(yōu)勢(shì)為:石油天然氣勘探、開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)過(guò)程中的環(huán)境保護(hù)。專(zhuān)業(yè)建立之初，合作的實(shí)習(xí)單位主要是與學(xué)校有良好關(guān)系的石油行業(yè)相關(guān)企業(yè)。石油行業(yè)污染治理主要是物化處理技術(shù)，工藝流程相對(duì)簡(jiǎn)單，實(shí)習(xí)內(nèi)容較為單一;隨著各行各業(yè)對(duì)環(huán)境工程人才的需求量增大，環(huán)境工程學(xué)生可就業(yè)的行業(yè)越來(lái)越多，實(shí)習(xí)單位的范圍不再局限于石油行業(yè)。由于實(shí)習(xí)學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，到企業(yè)后不但不能給企業(yè)幫上忙，人數(shù)較多的集中實(shí)習(xí)反而會(huì)給企業(yè)生產(chǎn)和安全帶來(lái)負(fù)面影響。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)出于安全和效益考慮，一般不太歡迎學(xué)生入廠(chǎng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，特別當(dāng)企業(yè)的污染治理暫時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定達(dá)標(biāo)時(shí)更不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)。該專(zhuān)業(yè)以前集中在2～3個(gè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，通常是2～3名指導(dǎo)老師分別進(jìn)入不同企業(yè)，將20～30名學(xué)生集中后進(jìn)行講解，或者邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)員進(jìn)行集中講解，然后走馬觀(guān)花地在現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)，總體實(shí)習(xí)效果較差。

(二)實(shí)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容不夠深入

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容包括廢水、廢氣、廢渣治理技術(shù)及生態(tài)保護(hù)，涉及知識(shí)面廣，需要參與實(shí)習(xí)的企業(yè)較多。該專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間為5周，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張，因此在每個(gè)單位的實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。目前大中型企業(yè)污染治理系統(tǒng)的自動(dòng)化程度較高，技術(shù)員及操作工人大都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)，企業(yè)不會(huì)安排毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作，因此學(xué)生對(duì)實(shí)際工藝過(guò)程和設(shè)備運(yùn)行難以有更深入的了解。在有限的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)條件下，如何保證實(shí)習(xí)內(nèi)容的多樣性，讓學(xué)生更多地接觸和了解污染治理工藝、治理設(shè)施、現(xiàn)場(chǎng)管理是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)改革的重要內(nèi)容之一。

(三)部分學(xué)生實(shí)習(xí)積極性不高

在校大學(xué)生大都是獨(dú)生子女，有的學(xué)生心理上尚未成熟，從小到大習(xí)慣了在學(xué)校被老師、在家里被家長(zhǎng)逼著學(xué)習(xí)的方式，但實(shí)習(xí)單位完全將學(xué)生當(dāng)作成年人對(duì)待。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生在實(shí)習(xí)期間能做到多看多問(wèn)，技術(shù)員也樂(lè)于仔細(xì)講解，這部分學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性較高;而懶散被動(dòng)的學(xué)生在廠(chǎng)區(qū)內(nèi)跟著技術(shù)員盲目轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能主動(dòng)提出問(wèn)題，技術(shù)員講解時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講和思考，這部分學(xué)生學(xué)到的東西少，自己也覺(jué)得無(wú)聊，學(xué)習(xí)積極性低。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革的探索

針對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，主要進(jìn)行了以下改革實(shí)踐。

(一)加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

為了保證實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)盡可能選擇技術(shù)和設(shè)備先進(jìn)、自動(dòng)化程度高、管理嚴(yán)格的大中型企業(yè)作為實(shí)習(xí)單位，學(xué)生也可以學(xué)到更多先進(jìn)的實(shí)踐知識(shí)。為了拓寬實(shí)習(xí)渠道，學(xué)校應(yīng)依托自身的科研優(yōu)勢(shì)，積極與企業(yè)開(kāi)展技術(shù)合作，鼓勵(lì)教師與企業(yè)的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)校和教師與企業(yè)的經(jīng)常聯(lián)系有利于企業(yè)接收更多的實(shí)習(xí)學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)校與畢業(yè)學(xué)生及其所在單位的聯(lián)系，進(jìn)一步拓寬學(xué)生實(shí)習(xí)單位的選擇渠道。通過(guò)學(xué)校配套政策的支持，建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，保障學(xué)生都能獲得高質(zhì)量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

(二)強(qiáng)化實(shí)習(xí)管理

一個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)生同時(shí)進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，人數(shù)較多。為了避免實(shí)習(xí)學(xué)生影響企業(yè)的安全生產(chǎn)，實(shí)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)教師必須嚴(yán)格生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程管理。學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)之前須進(jìn)行組織紀(jì)律性和安全意識(shí)的強(qiáng)化教育，并制定和公布相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法;要求學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真聽(tīng)取教師和技術(shù)員的講解，多看、多問(wèn)、多動(dòng)腦，未經(jīng)允許不得擅自動(dòng)手操作。為了保障實(shí)習(xí)期間學(xué)生的安全，實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)和各小組組長(zhǎng)必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生駐地宿舍晚間考勤。

(三)分組頂崗實(shí)習(xí)

強(qiáng)化實(shí)習(xí)效果有的企業(yè)自身規(guī)模小，難以滿(mǎn)足大量學(xué)生同時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)的需求。由于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)空間較小，能同時(shí)容納的實(shí)習(xí)人數(shù)也有限，各崗位學(xué)生過(guò)多時(shí)會(huì)影響到企業(yè)正常的生產(chǎn);同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)噪聲較大，學(xué)生人數(shù)較多時(shí)集中講解效果更差。為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)效果，該專(zhuān)業(yè)探索在實(shí)習(xí)時(shí)間不變的前提下將學(xué)生分散到4～5個(gè)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在多個(gè)企業(yè)同時(shí)實(shí)習(xí)。具體而言，就是按照同時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)的企業(yè)個(gè)數(shù)將學(xué)生分成幾個(gè)大組，不同大組分別在不同的企業(yè)同時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)，同時(shí)將每個(gè)大組的學(xué)生按照企業(yè)內(nèi)不同崗位實(shí)習(xí)人員數(shù)的要求再細(xì)分成小組，每個(gè)小組學(xué)生在每個(gè)崗位跟著技術(shù)員或操作工人進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，即每個(gè)實(shí)習(xí)崗位接納3～4個(gè)學(xué)生，各小組學(xué)生崗位實(shí)習(xí)期(2～3天)滿(mǎn)之后進(jìn)行崗位交換，直到各小組學(xué)生將企業(yè)內(nèi)所有崗位都實(shí)習(xí)完之后，各大組學(xué)生再交換企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，盡量保證所有學(xué)生在每個(gè)崗位上和每個(gè)企業(yè)內(nèi)有足夠的實(shí)習(xí)時(shí)間。與原有的集中講解相比:企業(yè)和每個(gè)崗位同時(shí)接納的學(xué)生人數(shù)不多，只需要2名指導(dǎo)教師輪流到各崗位檢查指導(dǎo);頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生與技術(shù)員或操作工人的交流溝通時(shí)間更長(zhǎng)，更有利于學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)工藝流程中每個(gè)工段的設(shè)備、構(gòu)筑物和自動(dòng)化控制設(shè)施進(jìn)行深入了解;學(xué)生反映頂崗實(shí)習(xí)比集中講解學(xué)到的內(nèi)容更多，上交的實(shí)習(xí)報(bào)告和日志也反映了頂崗實(shí)習(xí)比集中實(shí)習(xí)學(xué)到的實(shí)踐內(nèi)容更深入細(xì)致。

(四)提高學(xué)生實(shí)習(xí)積極性

生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生觀(guān)察和主動(dòng)思考問(wèn)題的積極性較差。為了提高學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，指導(dǎo)教師事先針對(duì)不同企業(yè)的工藝流程和生產(chǎn)現(xiàn)狀，提出有針對(duì)性的問(wèn)題作為具體實(shí)習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生，要求學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)觀(guān)察、咨詢(xún)操作人員、查閱資料并結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)認(rèn)真分析、解決;學(xué)生帶著具體任務(wù)在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，目的性較強(qiáng)，有助于激發(fā)實(shí)習(xí)熱情;鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題進(jìn)行討論;教師在實(shí)習(xí)中隨機(jī)提問(wèn)，不定期抽查學(xué)生實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告以督促學(xué)生認(rèn)真實(shí)習(xí);在每天實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)交流所學(xué)知識(shí)，加深一些模糊理解和糾正一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而強(qiáng)化和鞏固所學(xué)理論知識(shí)，提高實(shí)習(xí)效果。

(五)提高教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

高校青年教師一般都沒(méi)有在現(xiàn)場(chǎng)從事環(huán)境污染治理工程的工作經(jīng)驗(yàn)，可能無(wú)法及時(shí)解決實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提出的技術(shù)問(wèn)題，較難做到針對(duì)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行有效的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。為了提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果，該專(zhuān)業(yè)充分發(fā)揮工程經(jīng)驗(yàn)較豐富的老教師的傳、幫、帶作用，要求新進(jìn)教師在其帶領(lǐng)下，全部完成一遍生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，為提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)效果打下良好的師資基礎(chǔ)。

(六)充分利用校內(nèi)資源實(shí)習(xí)

企業(yè)為了保障安全高效生產(chǎn)，通常要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中只參觀(guān)不動(dòng)手，這不利于學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。為了增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，該專(zhuān)業(yè)依托化學(xué)化工學(xué)院國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建成了給排水處理模擬系統(tǒng)，將污染治理工藝中工業(yè)化的設(shè)備和構(gòu)筑物制備成小型模擬實(shí)驗(yàn)裝置，現(xiàn)有SBR反應(yīng)器、UASB反應(yīng)器、MBR反應(yīng)器、輻流式沉淀池、斜管沉降池、旋風(fēng)除塵器、袋式除塵器等數(shù)十套設(shè)備。模擬裝置為透明有機(jī)玻璃材質(zhì)制成，學(xué)生可直接觀(guān)察設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)形狀和運(yùn)行情況。該給排水模擬系統(tǒng)于2014年面向該專(zhuān)業(yè)2011級(jí)本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)投入使用，每次可同時(shí)接納15～20名學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。給排水處理模擬系統(tǒng)實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要求學(xué)生利用所學(xué)理論知識(shí)，查閱文獻(xiàn)資料將不同單元的模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)備分別組合成不同的工藝流程，并進(jìn)行不同工藝流程的現(xiàn)場(chǎng)操作運(yùn)行和講解，學(xué)生親手操作運(yùn)行設(shè)備，從而進(jìn)一步提高了實(shí)踐效果。

三、建議

1)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)

涉及到的實(shí)習(xí)單位較多，除了污染企業(yè)之外，還有市政污水處理廠(chǎng)、環(huán)境監(jiān)測(cè)站等政府下屬的事業(yè)單位。學(xué)校和所在專(zhuān)業(yè)教研室應(yīng)注重與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和地方政府的充分交流和合作，這有助于建立穩(wěn)定高效的實(shí)習(xí)基地和后續(xù)全面合作，從而提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果。

2)在實(shí)習(xí)過(guò)程中

可采用參觀(guān)實(shí)習(xí)、知識(shí)講座、崗位實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)方式，也可采用集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)、學(xué)校統(tǒng)一組織和學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位并存的模式，鼓勵(lì)學(xué)生在滿(mǎn)足生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的前提下，結(jié)合個(gè)人就業(yè)意向和興趣特長(zhǎng)，由學(xué)生自己或者教師協(xié)助選擇合適的實(shí)習(xí)單位。

3)探索根據(jù)市場(chǎng)需求