序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇語文課件論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】信息優(yōu)化；深度融合；教學(xué)高效；收效顯著

一、課堂應(yīng)用多媒體導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)語文樂學(xué)氛圍

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，就要重視學(xué)生的情緒生活，設(shè)法營造一個(gè)愉快、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，自營良好的課堂氛圍在教學(xué)中變抽象為具體，變難為容易。語文課件能集聲色圖像于一體，色彩富的畫面、生動(dòng)感人的音樂均利于創(chuàng)設(shè)特定的語文學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生在語文課堂上愛學(xué)、樂學(xué)，以提高課堂學(xué)習(xí)效率。首先，課前激趣。利用課件創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入新課。如《小鎮(zhèn)的早晨》，文字優(yōu)美，格調(diào)清新。通過優(yōu)美生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)出一幅江南水鄉(xiāng)美麗的晨景圖畫。課件頻率向?qū)W生出示江南水鄉(xiāng)的美麗畫面，再予以合理入情的配樂，柔美的畫面與課文朗讀具有同步效果。能把學(xué)生帶入迷人的旅途之中，誘發(fā)學(xué)習(xí)情趣，感受一種陶醉之美麗，在心中留下深深的烙印，為下步課文閱讀整體感知夯實(shí)了基礎(chǔ)。語文課件要摒棄傳統(tǒng)的以教為主教學(xué)弊端，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)意義理念強(qiáng)調(diào)必須實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變以教為主為以學(xué)習(xí)為主，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。設(shè)計(jì)出讓學(xué)生多動(dòng)腦思考，多動(dòng)手操作，多動(dòng)流的信息手段和對(duì)策。通過語文課堂電教手段，讓學(xué)生親歷生活意境，觀其境，聞其聲，觸其景，生其情。用課件信息資源調(diào)動(dòng)誘發(fā)學(xué)習(xí)語文的積極性、主動(dòng)性、愉悅性和創(chuàng)造性，以實(shí)現(xiàn)達(dá)成課堂語文教學(xué)目標(biāo)。其次，課外延趣。新課標(biāo)理念積極倡導(dǎo)，要建構(gòu)靈活開放的語文課程體系，有效溝通課文內(nèi)外。課堂內(nèi)外和校園內(nèi)外。既要注重語文的課堂教學(xué)，也不要忽視語文的課外活動(dòng)（閱讀、寫作、交流等），課件設(shè)計(jì)過程中還要關(guān)注語文學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)樂趣的課外延伸活動(dòng)的設(shè)想與計(jì)劃。如《昨天，這是一座村莊》，讓學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料，深化改革開放社會(huì)巨大變化主題的認(rèn)識(shí)，有的找到的是變化的圖片，有的查找到的是改革前后變化的數(shù)據(jù)資料，將學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣自然延伸到課堂之外，深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解認(rèn)知，也擴(kuò)大了求知的探究視野。

二、課堂應(yīng)用多媒體感悟，擴(kuò)充語文采擷容量

有限的課堂時(shí)間和有限的課堂空間均可借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段得以實(shí)現(xiàn)。豐富傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，使課堂信息容量和知識(shí)容量強(qiáng)勁增大，也有助于對(duì)語文知識(shí)的感知理解，在愉悅的氣氛中輕松地完成教學(xué)任務(wù)。一是補(bǔ)充資料，拓寬視野。網(wǎng)上豐富翔實(shí)的聲像資料，是語文教學(xué)取之不竭的源泉，可以通過課件設(shè)計(jì)引入一些補(bǔ)充材料，以加大課堂信息容量，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高探究問題、解決問題的能力。《小鎮(zhèn)的早晨》一課，小學(xué)生被江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光所吸引，有幸想來此一游。通過課件就可以知識(shí)拓展，來欣賞秀麗景色，聆聽幾首贊美江南水鄉(xiāng)的詩賦，練習(xí)朗誦，深化感知課文思想內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國山水的贊美和熱愛之情。二是配合練習(xí)，讀寫結(jié)合。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，增加訓(xùn)練容量；依據(jù)課文內(nèi)容及情感主題，分層理解課文表達(dá)內(nèi)涵，留給學(xué)生自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體會(huì)成功的喜悅和快樂，激發(fā)語文學(xué)習(xí)樂趣。

三、課堂應(yīng)用多媒體技術(shù)，輔助語文發(fā)展能力

篇(2)

一、CAI的優(yōu)越性得到一致公認(rèn)

很多老師聽說過CAI一詞，但是對(duì)它的具體名稱和意義的了解比較含糊。我查閱了許多資料，找到了它的比較全面的解釋：

CAI：Computer Aided Instruction的縮寫，名稱為：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

該術(shù)語是一種作為教學(xué)工具而編制的教學(xué)程序。CAI程序采用輔導(dǎo)，練習(xí)及提問與回答形式來闡述問題，并測(cè)試學(xué)生的理解能力。CAI是非常好的工具，能描述實(shí)際物體，并允許學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。從它涉及的學(xué)科和復(fù)雜性來說，包括初等算術(shù)，高等數(shù)學(xué)，自然科學(xué)，歷史，計(jì)算機(jī)研究，特殊專題等。現(xiàn)在最常使用的輔助教學(xué)軟件是PowerPoint，Authorware，Director，Premiere。還有許多學(xué)校已經(jīng)在用FLASH等。POWERPOINT適合于開發(fā)演示型的多媒體課件；AUTHORWARE則用來開發(fā)交互性強(qiáng)的多媒體課件。FLASH則主要用來制作網(wǎng)頁形式的課件，更多的優(yōu)點(diǎn)是占據(jù)磁盤空間少，動(dòng)畫效果好，交互性很強(qiáng)。

多媒體課件具有效果明顯、直觀性好、目的明確、有針對(duì)性、信息量大，易于控制、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，在被調(diào)查對(duì)象中100%的教師和學(xué)生認(rèn)為CAI能提高教與學(xué)的效率。教師們普遍認(rèn)為有了CAI，他們上課時(shí)更靈活了，學(xué)生的注意力也集中了，教學(xué)效果有了明顯的提高；學(xué)生們則認(rèn)為有了CAI，老師的講課內(nèi)容更加新穎而充實(shí)，他們面對(duì)的不只是過去的一塊黑板和一支粉筆，或者是一些靜態(tài)的圖片，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象，妙趣橫生，聲情并茂的“閃光”世界！比如語文課《》，學(xué)生對(duì)以前的情況知之甚少，難以入情入境。這時(shí)放上一段錄像，讓學(xué)生在看影片的同時(shí)頓悟文章的感情和尊敬革命前輩、珍惜今天幸福生活的思想。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)《長方形與正方形》時(shí)，小學(xué)生的空間思維比較弱，但是通過看課件的具體演示，化抽象就為具體了。難點(diǎn)也就迎刃而解。其他的音樂、美術(shù)、自然、社會(huì)等科目也有異曲同工之妙。

正因?yàn)镃AI課件在教學(xué)中有著其他教學(xué)手段不可替代的優(yōu)勢(shì)，所以很多教育工作者是不辭辛勞，不怕困難地學(xué)做CAI課件。但是教師畢竟是教師，他們不是受過專門訓(xùn)練的電腦課件制作人員，因此在制作課件時(shí)就與正常的教學(xué)工作發(fā)生了很大的矛盾。具體表現(xiàn)如下：

二、課件制作與正常的教學(xué)工作之間的矛盾

1、CAI課件制作過程消耗了教師大量的休息時(shí)間

現(xiàn)在各地開展了多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，其中最熱的要數(shù)CAI課件的評(píng)比，就我區(qū)而言，就開展過語文課件評(píng)比，數(shù)學(xué)課件評(píng)比，音樂課件評(píng)比，思想品德課件評(píng)比、英語課件評(píng)比等等。既然評(píng)比，就有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，模范作用，所以也就有了眾多的教師為了評(píng)比、上公開課、觀摩課等做了許多精美的CAI課件，這樣的老師占了95%以上。很多獲獎(jiǎng)的課件，幾乎都是多媒體：運(yùn)用大量的圖片、動(dòng)畫、MTV、MP3、wav等背景音樂，令人目不暇接；一個(gè)課件占據(jù)磁盤空間少則數(shù)十兆，多則上百兆；有的32兆內(nèi)存才能運(yùn)行。為了能獲獎(jiǎng)，取得驕人的成績，很多課件的制作也是幾個(gè)人花費(fèi)了幾十天工夫。（有的則是請(qǐng)校外專家?guī)兔Γ倚＝處?999年到2000共完成比較優(yōu)秀的課件48個(gè)，其中每個(gè)課件平均花費(fèi)都在一周以上，個(gè)別課件超過一個(gè)月）。讓許多學(xué)科教師望而興嘆。

另外在比賽的時(shí)候有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感嘆到： “人家已經(jīng)是三維動(dòng)畫了，我們還沒有二維動(dòng)畫，真是落后了。”回頭則是讓計(jì)算機(jī)教師領(lǐng)頭成立學(xué)校課件制作小組，購置光盤刻錄機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備，要"大力開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)"。于是老師們又更努力地繼續(xù)學(xué)習(xí)。為了制作一個(gè)比較精美的課件，制作課件的老師幾乎個(gè)個(gè)廢寢忘食，夜不能寐，坐在電腦面前，形容枯槁。我校曾有三位老師為了制作課件，連續(xù)四天三晚沒有正常休息，每天大概只休息三、四個(gè)小時(shí)。眼窩都深深地陷了進(jìn)去。

2、課件制作嚴(yán)重地影響了教師的身心健康。

因?yàn)楝F(xiàn)在許多老師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的課件制作培訓(xùn)，學(xué)校也沒有足夠的課件制作材料，因此老師制作課件所需要的時(shí)間比較長。加之很多老師并不是專門的電腦老師，有80%的老師是在完成本身的教學(xué)工作之余去制作課件的，所以工作時(shí)間大大地延長了，工作量也大大地增加了。有85%左右的老師在制作課件的那一段時(shí)間里，睡眠不好，飲食欠佳，視力減退，個(gè)別老師還出現(xiàn)貧血癥狀，還有的老師因?yàn)殚L期坐著，以至于長了痔瘡。尤其值得人擔(dān)心的是，有很多制作課件的老師中是女老師，將來對(duì)生孩子都將造成一定的不良影響。（有一位長期從事電腦工作的女老師就產(chǎn)下一個(gè)不健康的嬰兒）

3、課件制作影響了正常的教學(xué)活動(dòng)