摘要：當前教學行動研究抽樣在樣本質量、樣本數量、抽樣過程方面存在問題。究其緣由,在于中小學教師的行動研究抽樣理論學習欠缺、研究訓練不足、成果表達能力薄弱。對此,需要在研究預備階段進行情境審觀,在研究實施階段開展規范抽樣,在研究總結階段講究成果表達。解決教學行動研究抽樣問題,能夠更新教師行動研究觀念,規范教學行動研究實施和提高教學行動研究質量。