《Review Of Education Pedagogy And Cultural Studies》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：1071-4413，電子期刊的國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1556-3022。
出版語言：English
國際簡稱：REV EDUC PEDAGOG CUL
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
教育學(xué)與文化研究評(píng)論(Review Of Education Pedagogy And Cultural Studies)是一本由Taylor & Francis出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，
《教育學(xué)與文化研究評(píng)論》作為一本國際同行評(píng)審的學(xué)術(shù)期刊，它的核心使命是推動(dòng)對(duì)教育和文化在全球化背景下相互作用的深入理解。期刊鼓勵(lì)學(xué)者們從批判性視角出發(fā)，分析教育實(shí)踐如何與文化、政治、經(jīng)濟(jì)以及技術(shù)變革相互交織，形成復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。
該期刊特別重視對(duì)教育過程中權(quán)力關(guān)系的探討，包括教育如何塑造個(gè)體的身份認(rèn)同、意識(shí)形態(tài)傾向和主體性。它關(guān)注教育如何在不同文化和社會(huì)背景下，通過各種教學(xué)法和文化實(shí)踐，影響個(gè)體和集體的認(rèn)知、情感和行為模式。也強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的研究方法，歡迎來自教育學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化研究等多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者提交論文。期刊鼓勵(lì)作者采用創(chuàng)新的研究視角和方法，對(duì)教育和文化現(xiàn)象進(jìn)行多維度的分析和解讀。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為24篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.7，CiteScore指數(shù)1.8，SJR指數(shù)0.452。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.8
- SJR：0.452
- SNIP：0.927
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Cultural Studies | Q1 | 196 / 1304 |
85%
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| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 847 / 1543 |
45%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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