《Australian Journal Of Learning Difficulties》出版語言：English，具體論文語言需根據(jù)相關(guān)征稿要求而定，可聯(lián)系雜志社或在線客服。
該雜志是一本由Taylor & Francis出版的國際知名學術(shù)期刊，出版語言：English，專注于EDUCATION, SPECIAL領(lǐng)域，重點介紹EDUCATION, SPECIAL的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《澳大利亞學習困難雜志》是一本專注于學習困難領(lǐng)域的學術(shù)期刊，它涵蓋了與學習障礙相關(guān)的廣泛研究主題。該雜志旨在發(fā)表高質(zhì)量的原創(chuàng)研究文章，包括實證研究、理論分析、綜述、案例研究以及教育實踐報告。這些研究有助于增進對學習困難的理解，并改進相關(guān)的教育策略和干預措施。
期刊的目標讀者群包括教育工作者、心理學家、研究人員和政策制定者，它為這些專業(yè)人士提供了一個分享知識和最佳實踐的平臺.它的重要性體現(xiàn)在其對促進學習困難兒童和成人教育的貢獻，以及對教育政策和實踐的潛在影響。
此外，關(guān)于《Australian Journal Of Learning Difficulties》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：
（1）JCR分區(qū)信息：按JIF指標學科分區(qū)：Q3，按JCI指標學科分區(qū)：Q3
JCR分區(qū)信息
Australian Journal Of Learning Difficulties（2023-2024年最新版數(shù)據(jù)）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | ESCI | Q3 | 46 / 62 |
26.6%
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| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION, SPECIAL | ESCI | Q3 | 45 / 62 |
28.23%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
（2）Cite Score（2024年最新版）
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.8
- SJR：0.434
- SNIP：0.624
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 849 / 1543 |
44%
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| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 248 / 360 |
31%
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| 大類：Social Sciences 小類：Social Psychology | Q3 | 221 / 310 |
28%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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