《International Journal Of Cognitive Research In Science Engineering And Education》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：2334-847X，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：2334-8496。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱(chēng)：INT J COGNITIVE RES
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
國(guó)際科學(xué)工程與教育認(rèn)知研究雜志-ijcrsee(International Journal Of Cognitive Research In Science Engineering And Education)是一本由Association for the Development of Science, Engineering and Education出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《國(guó)際科學(xué)工程與教育認(rèn)知研究雜志》是一本綜合性學(xué)術(shù)期刊，旨在探索科學(xué)、工程、教育以及認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域的交叉點(diǎn)。這本雜志可能為來(lái)自不同學(xué)科背景的研究人員、教育工作者、工程師和學(xué)者提供了一個(gè)分享研究成果和交流思想的國(guó)際平臺(tái)。
《國(guó)際科學(xué)工程與教育認(rèn)知研究雜志》可能特別強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究和理論探討的結(jié)合，以促進(jìn)教育實(shí)踐的改進(jìn)和科學(xué)知識(shí)的普及。雜志可能發(fā)表原創(chuàng)研究、綜述文章、案例研究、教學(xué)方法、政策分析和評(píng)論，旨在為讀者提供多角度的視野和深入的見(jiàn)解。這本雜志可能鼓勵(lì)國(guó)際合作和多元化視角，以反映不同文化和教育體系中的觀點(diǎn)和實(shí)踐。通過(guò)促進(jìn)全球范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)交流，雜志旨在推動(dòng)科學(xué)、工程和教育領(lǐng)域的知識(shí)發(fā)展和實(shí)踐創(chuàng)新。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為44篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.6，CiteScore指數(shù)1.6，SJR指數(shù)0.205。本刊為開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.6
- SJR：0.205
- SNIP：0.55
| 學(xué)科類(lèi)別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Education | Q3 | 903 / 1543 |
41%
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| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Experimental and Cognitive Psychology | Q4 | 130 / 165 |
21%
|
| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Cognitive Neuroscience | Q4 | 92 / 115 |
20%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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