摘要：前一段時間,我區(qū)開展高中數(shù)學(xué)青年教師評優(yōu)課,有幸作為評委的我們,參與了整個聽課和評課的過程?所用教材是蘇教版普通高中數(shù)學(xué)必修4,內(nèi)容是“兩角差的余弦公式”(以下稱為“公式”).青年教師們各顯身手,呈現(xiàn)了許多不同的教學(xué)方案,其教學(xué)風(fēng)格自然也各具特色,不同的方案會有哪些優(yōu)勢和不足?有沒有更好的教學(xué)方案?這些問題一直困擾著我,促使我仔細(xì)分析、深入思考,試圖找出恰當(dāng)?shù)睦碛蓙碚f服自己,更期待說服別人,故形成如下文字.