摘要：《普通高中數(shù)學課程標準(2017)》說到,數(shù)學探究活動是圍繞某個具體的數(shù)學問題,開展自主探究、合作探究并最終解決問題的過程,重點提升學生數(shù)學抽象、數(shù)學運算、數(shù)據(jù)分析、邏輯推理和直觀想象等核心素養(yǎng),那么從歷年高考對圓錐曲線中橢圓問題的考查來看,基本上就是一個自主探究過程,在解決問題過程中考查學生的數(shù)學核心素養(yǎng),它融入了解析幾何方面所有的數(shù)學基本思想、方法、技能,而且考查面基本穩(wěn)定.