序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇教育實習(xí)班主任范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在這兩個月里，作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、在工作準備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習(xí)時，我就急著找班主任老師了解班級情況。但老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當初我們有點不理解。但后來想一想老師并沒有做錯。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗。于是第一天我就很仔細地看了學(xué)生寫的周記，我想從他們的文字里捕捉一些有關(guān)于性格、家庭等方面的消息。然后我把這些信息記在我的筆記本上。圈出其中我認為很有必要談話的學(xué)生名字，然后再抽時間來找他們聊。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。由于我的性格本來就很活潑，年齡又比較小，因此我和他們交流起來很輕松，他們也愿意來找我。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。在他們的心理我不僅是一位老師，還是一個貼心的朋友。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

二、在班級日常管理方面

我能在班主任老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的浩南，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。

對于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。有時候還要來一些技巧。比如有一次，指導(dǎo)班主任要求幾個學(xué)生把課本P49頁的公式抄5遍，但是這個要求讓我去傳達給學(xué)生。他們很多的都不愿意來寫。這時候是不能來硬的，否則不但完成不了班主任安排下來的任務(wù)，以后的工作也不好展開。我想了一下，利用他們講義氣的特點。我對他們說：我們私底下是不是好朋友？他們都說是的。我又問：那好朋友有困難了，你們幫不幫？他們都說幫。我就說：既然如此，現(xiàn)在班主任要我?guī)退O(jiān)督你們抄作業(yè)，我要你們乖乖地抄，否則我完不成任務(wù)，你們幫不幫我？他們都笑了，結(jié)果肯定是令我滿意的。事后我又和他們說了抄作業(yè)的真正目的。這一套我發(fā)現(xiàn)還蠻管用的。

三、在班級活動方面

開展活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識方面的活動。但在我擔(dān)任實習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會。為此，我就跟麗萍商量在她擔(dān)任班主任期間進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學(xué)們的思維異?；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點，好勝、好動。

時間過的非?？?，當我真正了解學(xué)生特點，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責(zé)，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實習(xí)中，我從班主任老師身上學(xué)到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任，理解你的愛。

一、 了解學(xué)生、交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。

在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學(xué)生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好計劃、繁而不亂

我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。

工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù)學(xué)、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。

四、 建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風(fēng)

要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應(yīng)該形成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。我一到初二（7）班，就著手了解班委情況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。

要為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、成長的環(huán)境，必須樹立良好的班風(fēng)。而良好班風(fēng)的建設(shè)必須使集體有一種精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神。為了培養(yǎng)學(xué)生這種精神，我開展了兩次主題班會。一次是《建設(shè)文明、有序、和諧的班集體》，讓學(xué)生了解遵守紀律，建設(shè)良好班風(fēng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的精神，增強集體主義的團隊精神。一次是《我為班集體添光彩——如何促進班級團結(jié)》，讓學(xué)生明白關(guān)心集體的重要性，知道在一個班集體里人各有所長，應(yīng)該互相尊重，只有同心協(xié)力才能建立一個團結(jié)的班集體。除外，我還利用報刊雜志、個人談話等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)集體主義精神，讓學(xué)生共同努力建立一個團結(jié)的班集體。

五、尊重學(xué)生、貴在坦誠

初中學(xué)生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不小心踩到我的腳，連忙說“對不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說：“沒關(guān)系。走路小心，別摔倒拉。”那學(xué)生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容。自此以后，這個學(xué)生見到我，都很主動向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學(xué)生心目中樹立了良好的形象。

尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學(xué)生在校的一切活動都與他的情感體驗密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助；主動幫助學(xué)生克服各種情感危機，培養(yǎng)學(xué)生情感表達與自我調(diào)控能力，使每個學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，知道其害怕自己出錯會給同學(xué)笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。

篇(2)

本次實習(xí)時間是10月17日---12月2號，這一周是我們實習(xí)學(xué)生們進行實結(jié)與完成調(diào)查報告的時間。在為時7周的教育教學(xué)實習(xí)期間，我們得到了貴校主管教育的丁校長、教務(wù)處何主任、雷志元、涂建平、彭順華、曾玉蘭四位專業(yè)老師、以及高一、初一十五位的班主任的真誠幫助，我們從內(nèi)心感謝你們的無私奉獻。

本次的教學(xué)實習(xí)，讓我們受益匪淺。專業(yè)指導(dǎo)老師們對所有實習(xí)老師上的每一節(jié)課都進行了課前導(dǎo)學(xué)與教案編寫的指導(dǎo)，課堂上堅持坐鎮(zhèn)聽課，課后也不落下評課，實習(xí)生得到了最直接的指導(dǎo)，收獲很多，感謝良師們！我特別要提出的是雷志元老師，作為高一班主任兼專業(yè)指導(dǎo)老師的他，給予了實習(xí)生們無微不至的關(guān)照，他經(jīng)常來到實習(xí)生的辦公教室，跟實習(xí)老師交流教學(xué)經(jīng)驗，談班主任體會，真正成為了實習(xí)生們的良師益友。在上周五，雷老師還牽線搭橋，讓我們的實習(xí)生張翰中上了一堂比較成功的匯報課，何主任代表校領(lǐng)導(dǎo)、還有高二高三的歷史老師也在百忙之中前來聽課，我們真的萬分感謝你們！作為初次登上講臺的他能夠獲得比較好的成績，完全歸功于指導(dǎo)老師的幫助，也非常感謝六中這個讓我們初嘗老師滋味的平臺，我們的實習(xí)生們將永遠記住了鍛造人才的淵藪---常德市六中！

本次的班主任工作實習(xí)，學(xué)生們也得到了極好的鍛煉。以往我們的教育實習(xí)，班主任工作多是兩人帶一個班，這次丁校長與何主任很放心地讓我們每一個實習(xí)生配合原班主任帶一個班，給了大家更多的實習(xí)班主任機會，每天班主任都會把需要實習(xí)生做的工作交代好，具體操作細節(jié)與要求也會耐心教導(dǎo)他們。我們的實習(xí)老師們在原任班主任的精心指導(dǎo)與安排下，經(jīng)歷了班會主持、對學(xué)生展開心理咨詢、學(xué)校運動會帶班、以及期中考試的閱卷評卷工作，跟學(xué)生接觸比較頻繁，很多實習(xí)班主任跟學(xué)生交心，成為了學(xué)生們的知心朋友，獲得了他們的好評，也感受到了初為人師的辛勞與平凡。

篇(3)

關(guān)鍵詞：實習(xí)管理　實習(xí)護生　準備工作　多途徑管理

在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的校外實習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)學(xué)生在完成本專業(yè)理論課程后，根據(jù)國家有關(guān)教學(xué)計劃，學(xué)校要安排學(xué)生進行校外實習(xí)。中職護理專業(yè)的學(xué)生一般要到醫(yī)院進行為期8個月的臨床實習(xí)。臨床實習(xí)是護理教學(xué)的重要組成部分，也是護生理論和實踐相結(jié)合、將知識轉(zhuǎn)化成能力的過程，也是護生走向獨立工作的第一步。因此，作為班主任加強實習(xí)管理，提高實習(xí)質(zhì)量，顯得尤為重要。而筆者學(xué)校的實習(xí)點分布廣，主要分布于廣東、廣西、云南、貴州四省區(qū)部分地區(qū)的各個縣級以上醫(yī)院，各班學(xué)生相對分散、難于集中；加之，學(xué)生離開學(xué)校的環(huán)境，受社會不良風(fēng)氣的影響大，紀律上變得散漫，這些情況給班主任的實習(xí)生管理工作增加了難度。筆者認為做好實習(xí)管理工作要從實習(xí)前教育、實習(xí)中的多途徑管理來實現(xiàn)管理好實習(xí)生的目的。

一、做好實習(xí)前的各項準備工作

1.做好學(xué)生實習(xí)前的紀律教育工作

學(xué)生到醫(yī)院實習(xí)之后，班主任不能在學(xué)生身邊隨時督促學(xué)生，所以實習(xí)前班主任要強調(diào)實習(xí)的各項紀律，并讓學(xué)生意識到遵紀守法的重要性。班主任可以通過多種途徑如主題班會或?qū)嵗v訴等形式來開展紀律教育，使紀律教育深入人心，保證學(xué)生實習(xí)時自覺遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度。

2.做好學(xué)生的心理準備工作

學(xué)生一旦去實習(xí)，將進入一個與學(xué)校完全不同的陌生環(huán)境，有的學(xué)生會產(chǎn)生恐懼心理，怕不能適應(yīng)新的環(huán)境而不想去實習(xí)。為此，在學(xué)生去實習(xí)前，本著關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的目的，筆者給每一位學(xué)生寫了一封信——《致全班同學(xué)的一封信》。在信里，筆者向?qū)W生解釋了實習(xí)的重要性；告訴他們班主任在他們實習(xí)期間會一如既往地關(guān)注每一位學(xué)生；學(xué)校也會定期去看望他們；鼓勵他們認真實習(xí)；有問題或困難可以隨時跟班主任和科任老師聯(lián)系，并把每一位科任老師和學(xué)校相關(guān)部門的聯(lián)系方式告知學(xué)生。還承諾，學(xué)生實習(xí)期間班主任的聯(lián)系方式不會變更，始終保持與每一位同學(xué)的聯(lián)系。讓學(xué)生感覺到他們不是沒人管的孩子，有了老師和學(xué)校的關(guān)愛和支持，他們不會感到孤單，增加了信心，消除了恐懼心理，以積極的心態(tài)對待臨床實習(xí)。老師還要求學(xué)生拿這封信給家長看，讓學(xué)生家長也能從信上了解到實習(xí)的重要性，知道學(xué)校、老師對學(xué)生的關(guān)心，從而自覺地參與到學(xué)生的教育、管理中，保證學(xué)生能順利完成實習(xí)。

二、實習(xí)期間的多途徑管理

1.通過班級QQ群了解班級學(xué)生的動態(tài)

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，QQ聊天方式已成為我們生活的一部分，采用QQ群聯(lián)系工作，可以由單向活動變多向互動。它可以及時學(xué)校及班級的信息，也可以反饋學(xué)生在實習(xí)過程中碰到的問題，還可以增強班級凝聚力。用QQ群這一平臺，老師與學(xué)生之間聯(lián)系非常方便。在這個空間里，大家可以暢所欲言，無話不談。師生交流變得更加融洽。當然，班主任也不能完全依賴QQ上的信息來了解學(xué)生，因為學(xué)生有一些狀況是不愿在QQ上體現(xiàn)的，或者QQ上的信息有時并不一定準確，這就要求班主任要通過多方途徑來了解學(xué)生的真實情況。例如，班里有一女生在QQ上的留言表現(xiàn)出了對實習(xí)的不滿情緒。老師通過向該組實習(xí)點其他同學(xué)了解情況后發(fā)現(xiàn)，是該生不能處理好與醫(yī)院的老師和同學(xué)的關(guān)系，跟同學(xué)鬧了別扭，被老師批評了，心里有氣，就在QQ上發(fā)泄不滿。知道這一事實后，老師主動跟該生打電話，詢問她的實習(xí)情況和事件的經(jīng)過，并耐心地開導(dǎo)她，教她與人相處之道和解決問題的方法。該生也認識到了自己的錯誤，第二天她還主動向和她鬧別扭的同學(xué)道歉。

2.通過電話聯(lián)系了解各個實習(xí)點的具體情況

在學(xué)生赴各實習(xí)點之前，班主任要事先任命每個實習(xí)點的負責(zé)人，由該學(xué)生負責(zé)實習(xí)點學(xué)生的紀律管理和監(jiān)督。負責(zé)人除了要傳達學(xué)校的信息給本班的同學(xué)之外，還要定期跟班主任反映該點的實習(xí)情況，有特殊情況及時跟班主任聯(lián)系。例如：班里有一名同學(xué)在實習(xí)之初由于感覺護士的工作太臟、太累、太難，不能適應(yīng)醫(yī)院的工作環(huán)境而無故不上班。該點負責(zé)人發(fā)現(xiàn)后立即告知老師。老師立刻打電話與該生聯(lián)系，了解具體的情況。經(jīng)過耐心地開導(dǎo)和鼓勵后，該生以后都能堅持上班，而且由于努力工作、技術(shù)熟練而受到醫(yī)院老師的贊賞。

3.通過短信問候

在節(jié)假日時班主任主動發(fā)短信向?qū)W生問候，順便了解學(xué)生的情況。這樣既讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)心，也能及時了解他們的實習(xí)情況。例如：在過年的時候，老師給學(xué)生發(fā)短信：“祝××同學(xué)新年快樂！實習(xí)順利！近段來實習(xí)情況怎么樣呢？”他們在回復(fù)短信時都會主動地跟班主任反映他們的情況。又如，在學(xué)生實習(xí)快結(jié)束時，老師給他們發(fā)短信：“還有××天實習(xí)就結(jié)束了，加油！”他們都會回短信：“謝謝班主任的關(guān)心！請老師放心，我們會繼續(xù)努力，堅持到最后的！”有了老師的鼓勵和支持，學(xué)生的信心倍增。

4.向到實習(xí)點看望學(xué)生的老師了解情況

因為實習(xí)地點分散，幾乎每個實習(xí)點的實習(xí)生都是來自各班的各專業(yè)的學(xué)生，加上醫(yī)院是輪值上班制度，學(xué)生跟帶教老師是同步上班的，而班主任在校也有上課的任務(wù)，要求班主任在學(xué)生實習(xí)期間去到各個實習(xí)點看望學(xué)生是不現(xiàn)實的。所以學(xué)校一般會定期派學(xué)校的老師代表學(xué)校去看望、了解學(xué)生。班主任可以通過向這些老師了解情況，掌握各個實習(xí)點的學(xué)生的表現(xiàn)，并給他們以適當?shù)闹笇?dǎo)。

總之，到校外實習(xí)的學(xué)生管理難度大，班主任工作量不比在校時輕松。但只要我們班主任懷著一顆愛學(xué)生的心和為學(xué)生服務(wù)的心，積極探索有效的管理途徑，耐心細致地工作，我們就能幫助學(xué)生度過實習(xí)期，為他們今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張松清，余小紅. 高職護理專業(yè)學(xué)生實習(xí)管理方法探討[J]. 當代護士(?？瓢?，2011(5).

篇(4)

我實習(xí)班主任是在初三，使我很感動的是里面的學(xué)生學(xué)習(xí)都很認真，遇到不懂的題目就會馬上提問。在我的印象中，班主任是一項繁重枯燥的工作。實習(xí)班主任的這一個月的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔(dān)任班主任可以給我們啊忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是實習(xí)中跟這些可愛的孩子相觸中得到了很多快樂和欣慰。

實習(xí)的第二個星期，學(xué)校在初三級開了一個會議，內(nèi)容是“定目標、勤博學(xué)、開創(chuàng)人生新起點”。我覺得這個會議挺好的，只要能使學(xué)生知道自己的目標他們才會更加努力的學(xué)生，去實現(xiàn)他們自己的目標。開完了這個會議我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的努力了。使我自己很佩服的一點是，這些學(xué)生他們每天都是那樣的學(xué)習(xí)，但是他們都沒有什么抱怨的。

（二） 教學(xué)工作

在教育實習(xí)期間，我認真做好教學(xué)工作計劃，虛心向原任老師請教，刻苦認真，精心修改教案，并根據(jù)教學(xué)要求，制作課件、膠片等教學(xué)輔助工具，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，突出教學(xué)重點，精煉教學(xué)語言，認真試講，熟悉教案，使教學(xué)水平有了顯著的提高。

篇(5)

為使教育實習(xí)能順利進行，現(xiàn)將本實習(xí)隊實習(xí)工作計劃安排如下：

一、實習(xí)工作指導(dǎo)思想

艱苦奮斗，嚴謹治學(xué)，為人師表，務(wù)實創(chuàng)新

二、教育實習(xí)意義和目的

教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習(xí)應(yīng)達到如下目的：

1．使實習(xí)生鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作和與人合作的能力。

2．使實習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認識人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

3．通過實習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，以促進我校的教育、教學(xué)工作。

4、通過實習(xí)加強我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同研究解決新時期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。

三、工作分配與人員安排

1、關(guān)于工作分配：

隊長（楊志敏）

主管全面，負責(zé)日常管理以及統(tǒng)籌工作

隊會的組織主持 與實習(xí)學(xué)校的溝通

寫工作日記以及實習(xí)學(xué)校的基本情況

考勤：上課、會議、集體活動等出席情況

副隊（林遠清）

教學(xué)工作的考勤，如早讀、晚修、按時值班等。

教學(xué)方面：組織隊員備課、聽課、試講、評課等，安排公開課和第二課堂活動，統(tǒng)計隊員上課情況并及時做好宣傳、通知工作，還有其他與教學(xué)相關(guān)的工作。

副隊（梁燕婕）

財務(wù)管理：包括來回車費、實習(xí)經(jīng)費、資料費和活動經(jīng)費等。

文娛安排：校內(nèi)娛樂（可以很多文體活動，比如籃球賽、跳舞、健身操、球類運動等）、第二課堂宣傳、

會議記錄：輪流負責(zé)制

文字撰寫：李佳穗、常婷婷

博客負責(zé)人：梁燕婕、林遠清

攝影：陳雄、陳靜娟

教育調(diào)研負責(zé)人：楊志敏

四、 教育實習(xí)的計劃與安排

教育實習(xí)包括教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)、教育調(diào)查三個方面。以下是進度計劃與安排：

9月11日由實習(xí)隊長到實習(xí)學(xué)校，協(xié)助實習(xí)學(xué)校安排好全體隊員到實習(xí)學(xué)校之前的各項準備工作，包括：實習(xí)隊與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師見面時間和方式；確定各隊友所帶班級及指導(dǎo)老師見面及交流形式；做好16日聽課安排。

見習(xí)階段（9月15至19日）

一、教學(xué)實習(xí)

1. 多聽指導(dǎo)老師的課，利用課余時間多聽聽其他年級的課，積極參加科組教研活動。多找指導(dǎo)老師溝通，獲得更多現(xiàn)實教學(xué)的經(jīng)驗；

2. 了解各科目上課的進度，準備上課教案，進行隊內(nèi)試講、評課；

3. 各隊友把握任課班級成績情況，具體情況具體分析，制定教學(xué)計劃。

二、班主任實習(xí)

1. 與學(xué)生見面，了解學(xué)生情況，在原班主任老師的指導(dǎo)下制訂班主任工作計劃，要求1周內(nèi)完成；

2. 針對班里學(xué)生的特點，計劃班會課的方案，以利于形成良好的班風(fēng)；

3. 用3天至5天時間記住當所帶班級的學(xué)生名字，召開班委會；

4. 確定一名待進生，注意該生各方面特點，了解該生的背景，從各方面幫助此生，有計劃地做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作；

5. 協(xié)助原班主任監(jiān)督早讀、晚修、抓好班級衛(wèi)生、遲到情況。

三、教育調(diào)查

1. 9月前確定單獨調(diào)查、團隊調(diào)查的人員名單，確定好分工。

2. 確定各調(diào)查主題，查找資料，閱讀資料，做好筆記，思考問題。

建議：團隊的調(diào)查圍繞新課標來研究，如：新課標與教師角色轉(zhuǎn)變、新課標與學(xué)生發(fā)展等。

國慶假期安排：

一、教學(xué)實習(xí)

總結(jié)見習(xí)心得，自由備課。

二、班主任實習(xí)

1.自由思考、準備班主任的管理工作，如：主題班會方案、第二課堂活動等；

2.協(xié)助原班主任為班級參加學(xué)校校慶活動；

三、教育調(diào)查

開展調(diào)查研究和教育科研工作，初步擬訂問卷調(diào)查的題目，收集整理資料，為做好總結(jié)作準備。

實習(xí)階段：（9月22日至11月2日）

一、教學(xué)實習(xí)

教學(xué)實習(xí)是教育實習(xí)的中心任務(wù)，目的是使實習(xí)生初步掌握中等學(xué)校所實習(xí)學(xué)科教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求。教學(xué)實習(xí)在原科任教師指導(dǎo)下進行，主要要求是：

1. 以多上課為宜。講授新課10節(jié)以上（不包括重復(fù)課），其中6節(jié)獨立課爭取早上課、多上課，同科組的同學(xué)增加一條是：輪流負責(zé)，集體備課；

2. 必須認真鉆研所實習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、新課程標準和課程內(nèi)容，掌握教材的精神實質(zhì)；

3. 在試教課開始后，組員進行各種課前準備，如：寫教案、預(yù)講等。爭取10月下旬上公開課；

4. 認真批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)，認真研究作業(yè)的正確答案。疑難問題，要作出正確答案；作業(yè)批改后，應(yīng)先對普遍錯誤集體輔導(dǎo)，個別錯，個別當面改；應(yīng)對中學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5. 都要組織和指導(dǎo)中學(xué)生開展第二課堂活動，主要是應(yīng)用本學(xué)科知識開展課外科技活動或知識講座、文學(xué)、藝術(shù)、體育等課外讀物。 

二、班主任實習(xí)

1. 配合指導(dǎo)老師做好班主任常規(guī)工作，獨立處理班上問題，經(jīng)常與指導(dǎo)老師溝通；

2. 及時批改作業(yè)，了解教學(xué)效果；

3. 加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)，做好問題學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作；

4. 提出主題班會方案，有利于良好班風(fēng)的形成；

5. 設(shè)計一次第二課堂活動，生動活潑地開展形式多樣、情趣高尚的課余活動

三、教育調(diào)查

1.進一步修改問卷；

2.利用自習(xí)課等時間進行調(diào)查，請求實習(xí)學(xué)校配合，保證不影響實習(xí)學(xué)校師生教學(xué)工作；

3.做好問卷的整理、統(tǒng)計工作；

4.寫好調(diào)查報告的提綱，著手開始調(diào)查報告的寫作。

總結(jié)階段（11月3日至8日，可視具體情況適當減少總結(jié)時間）

一、教學(xué)實習(xí)

1、找相關(guān)的科組制導(dǎo)老師進行座談，致以真誠的敬意與謝意。

2、請指導(dǎo)老師寫好實習(xí)生鑒定，請指導(dǎo)老師指出有點、不足。

二、班主任實習(xí)

1. 與指導(dǎo)老師座談，致以敬意和謝意。

2. 請指導(dǎo)老師寫好鑒定班主任工作。

三、教育調(diào)查

分析調(diào)查的數(shù)據(jù)，寫成論文。

11月8日：向?qū)嵙?xí)學(xué)校遞交感謝信，準備回校。

五、隊務(wù)管理

一）國慶前階段

1. 制定隊規(guī)，進行日常管理，正副隊長按分工工作。

2. 熟悉實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。

3. 實習(xí)隊正常運作。

二）國慶回來至總結(jié)階段

1. 堅持每周例會，每日按時坐班，周末自由活動。

2. 正副隊長分工合作，發(fā)揮民主，注重溝通，團結(jié)隊員。

3. 把握好“師生”尺度，對所有老師點頭問好，對學(xué)生注重老師形象。

三）作好回校準備

1. 歸還所借用一切物資。

2. 聯(lián)系交通，初定11月9日回校。

篇(6)

【關(guān)鍵詞】中職班主任；管理工作；創(chuàng)新

一、指Ю砟畹拇蔥率侵兄鞍嘀魅巫齪霉芾砉ぷ韉那疤

中職生正處于思想發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面，他們的思維活躍，具有強烈的探索精神和探索欲望，樂于從新鮮事物中吸收養(yǎng)分；另一方面，由于他們還沒有形成成熟的思維模式，缺乏準確判斷是非善惡的能力，因此，他們也極容易受到社會不良思潮的影響，甚至被拜金主義、享樂主義和利己主義等思想所腐蝕。基于此，如何正確引導(dǎo)學(xué)生克服不良思想誘惑，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為素質(zhì)教育的首要任務(wù)。

目前的中等職業(yè)教育面臨的問題不僅是如何提高學(xué)生的專業(yè)技能，更重要的是如何從思想上引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度。中職生多數(shù)文化課基礎(chǔ)比較差，因此，班主任在開展班級管理工作時，首先要樹立平等的觀念，既要認識到學(xué)生在性格特點、思維方式和文化水平方面的差異，也要尊重這種差異，將每一個學(xué)生都當成可造之才去引導(dǎo)，去教育，進而幫助他們找回自信，實現(xiàn)自我突破。

例如在入學(xué)之初，班主任可以利用新生入學(xué)軍訓(xùn)和入學(xué)教育等活動向?qū)W生介紹優(yōu)秀畢業(yè)生的成就，引導(dǎo)他們了解學(xué)校，了解學(xué)習(xí)生活的各個方面，使其盡快調(diào)整心態(tài)，融入集體之中。除此之外，班主任還可以通過組織文體活動，為有不同愛好、特長的學(xué)生提供展示自己的空間，以幫助學(xué)生增強自信。在這樣平等理念的指導(dǎo)下，一方面，班主任可以深入了解學(xué)生，并對不同的學(xué)生制定出有差異的培養(yǎng)方案；另一方面，學(xué)生在受到尊重后會逐漸發(fā)現(xiàn)自我價值，并形成主動發(fā)展的意愿。

二、中職班主任要以身作則，做好班級建設(shè)工作

最好的教育形式既不是單純的語言講授，也不是片面的行為指導(dǎo)，而是言傳身教。班主任作為班級的管理者，與學(xué)生之間的聯(lián)系最為密切，他的一舉一動、一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，中職班主任在創(chuàng)新管理工作時，應(yīng)該從自身出發(fā)，通過言傳身教，讓學(xué)生在思想上有所觸動，進而在榜樣的影響下，理解、信任并支持班主任的工作。

在班級建設(shè)中，中職班主任可以從以下幾個方面對學(xué)生進行引導(dǎo)。

在綜合實踐中，班主任應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛他人的情感。例如班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生到當?shù)氐木蠢显洪_展敬老愛老活動，并在活動中認識到尊老愛幼、孝敬父母的意義。

在班級日常管理中，班主任要從日常學(xué)習(xí)管理、寢室管理、生活區(qū)管理、紀律管理等方面入手，與學(xué)生共建良好的班級環(huán)境。

除此之外，班主任還應(yīng)該自覺遵守教師職業(yè)道德，科學(xué)備課，不遲到，不早退，認真批改作業(yè)，上課嚴肅認真。只有這樣，才能讓學(xué)生從心底敬服班主任，并且愿意與班主任共同進行班級管理。

三、利用班會創(chuàng)新班級活動形式，提高學(xué)生的綜合能力

班會是學(xué)校、班級集體活動的主要形式。學(xué)生在主題明確、形式豐富的班會中，可以充分展示思想，發(fā)揮自我才華。因此，中職班主任在創(chuàng)新班級管理的過程中，應(yīng)該重視班會的作用，積極創(chuàng)新班會的形式，開展多樣化的主題活動，激發(fā)學(xué)生參與集體活動的興趣，并在參與中提高學(xué)生的綜合能力。

（一）主題演講式

即學(xué)生在某一特定主題的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮語言才能，抒發(fā)自身對主題的感想，進而提高語言表達能力和思想深度。例如在迎新班會上，教師可以開展“這就是我”的主題班會，組織學(xué)生進行演講。這樣，教師就會迅速打破學(xué)生之間陌生的關(guān)系，并對每個學(xué)生的過去、興趣愛好、特長和家庭情況等有一個初步了解。五四青年節(jié)期間，班主任可以開展“新一代的青年”的主題班會，讓學(xué)生重溫，并對青年學(xué)生與社會之間的關(guān)系進行辯證分析，進而組織學(xué)生對自身以及整個青年一代應(yīng)該如何推動社會發(fā)展進行演講，增強學(xué)生的時代使命感和責(zé)任感。

（二）主題活動式

即以節(jié)日為契機，組織實踐活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮特長，進而實現(xiàn)對學(xué)生德、智、體、美的全面培養(yǎng)。例如在新年、國慶節(jié)、勞動節(jié)等節(jié)日期間，班主任可以以班級為單位，組織學(xué)生開展歌詠比賽、聯(lián)歡晚會等活動。這樣不僅可以融洽師生感情，提高學(xué)生的綜合能力，還可以讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受教育。

四、著眼學(xué)生未來，加強對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)

中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標就是為社會輸送技能型人才。而職業(yè)道德對于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。班主任作為教育體系中的一個特殊群體，不僅擔(dān)負著教書育人的重任，還擔(dān)負著班級管理的職責(zé)。

因此，中職班主任在班級管理中應(yīng)該從學(xué)生的未來著眼，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生目前的思想、行為可能會對其未來就業(yè)產(chǎn)生的影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的過程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，即讓學(xué)生認識到其對自己、對家庭、對工作的責(zé)任，并在責(zé)任的推動下，主動形成良好的職業(yè)道德。

此外，班主任還應(yīng)該利用校企合作等方式，在班級管理中引入企業(yè)的制度規(guī)范。這樣不僅可以讓學(xué)生提前熟悉企業(yè)的管理規(guī)范，還可以引導(dǎo)學(xué)生在自覺遵守規(guī)章制度的同時，認識到自身的職業(yè)道德對于企業(yè)管理以及未來發(fā)展的重要意義，從而為學(xué)生的未來就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、利用實習(xí)機會，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自身專業(yè)技能

實習(xí)期間的教育與管理是職業(yè)院校保證人才培養(yǎng)的最重要、最有效的一個環(huán)節(jié)。因此，班主任在學(xué)生參加實習(xí)期間，應(yīng)該抓住教育管理機會，利用相應(yīng)的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高職業(yè)技能。在實習(xí)期間，班主任可以積極聯(lián)系專業(yè)教師，對學(xué)生在專業(yè)中出現(xiàn)的問題進行及時解答，幫助學(xué)生完成理論與實踐的結(jié)合，以鞏固和提高學(xué)生的專業(yè)知識水平和能力。除此之外，班主任還應(yīng)該從實習(xí)態(tài)度上對學(xué)生進行引導(dǎo)，即一方面要培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的意識，另一方面還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生虛心請教、吃苦耐勞的精神，端正學(xué)生的實習(xí)態(tài)度，為其未來進入工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

六、結(jié)論

著名教育家魏書生說過：“當老師不當班主任，是虧了。”這是因為班主任在教學(xué)管理中可以培養(yǎng)更多類型的人才、更真摯純潔的感情，以及更豐富的創(chuàng)造性成果。班主任的工作是極富創(chuàng)造性的。當班主任針對學(xué)生的實際情況設(shè)計出差異性教育管理方案，利用創(chuàng)新方法處理各種問題時，我們不僅可以看到學(xué)生的進步，也會看到班主任自身管理能力的提升。

【參考文獻】

篇(7)

1．使實習(xí)學(xué)生受到深刻的職業(yè)道德教育，樹立敬業(yè)精神，增強對基礎(chǔ)教育事業(yè)的適應(yīng)性。

2．使實習(xí)學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，綜合運用于教育和教學(xué)實踐，培養(yǎng)從事基礎(chǔ)教育的獨立工作能力。

3．引導(dǎo)實習(xí)學(xué)生認真學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)，探索教育規(guī)律，總結(jié)一些基礎(chǔ)改革的初步-經(jīng)驗。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

三、工作要求：

1、教務(wù)處：安排實習(xí)班級及實習(xí)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)實習(xí)指導(dǎo)老師工作，落實優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示。

2、總務(wù)處：做好后勤服務(wù)工作，負責(zé)落實實習(xí)學(xué)生食宿事宜。

3、指導(dǎo)教師：負責(zé)向?qū)嵙?xí)生介紹學(xué)生和班級情況；指導(dǎo)實習(xí)生備課和班主任工作并解答疑難問題；審批實習(xí)生的教案和計劃，聽實習(xí)生試講、上課和主持評議會，檢查實習(xí)生的實習(xí)情況；評定實習(xí)成績和寫出評語。

4、實習(xí)生：實習(xí)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該遵守實習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)章制度，遵守學(xué)校勞動紀律，尊敬班主任、指導(dǎo)老師，做到“手勤、腿勤、口勤”，積極主動向班主任、指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)各項教學(xué)技能與方法，初步掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高職業(yè)技能，為今后的教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。

四、實習(xí)班級：

實習(xí)生共20人，分成五組，每組四人。

班級

班主任

任課老師

語文

數(shù)學(xué)

英語

科學(xué)

音樂

體育

美術(shù)

五、時間安排：

實習(xí)分見習(xí)、實習(xí)、總結(jié)三個階段。

六、具體工作

3、見習(xí)安排：負責(zé)人：王芳芳

（1）10月16日參加學(xué)校數(shù)學(xué)主題研討活動；地點：大會堂

（2）10月30日向?qū)嵙?xí)生課堂開放；地點：大會堂

（3）其余時間實習(xí)生進實習(xí)班級見習(xí)。負責(zé)人：

4、專題介紹

日期

節(jié)次

內(nèi)容

主講人

地點

月日

1

學(xué)校教科工作介紹

會議室

2

學(xué)校德育工作介紹

3

學(xué)校教育教學(xué)工作介紹

（1）實習(xí)生做好個人實結(jié)。

（2）實習(xí)小組召開總結(jié)交流會，并對實習(xí)生作出小組鑒定。鑒定意見填入《實結(jié)》后，集中送交班主任、專業(yè)課指導(dǎo)老師。

（3）及時歸還向?qū)嵙?xí)學(xué)校所借用的物品，做好與班主任、指導(dǎo)老師的交接等善后工作。

（4）舉行告別會。

（5）各組推薦一名實習(xí)生上實習(xí)匯報課。

七、聯(lián)系方式