序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇職業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

會(huì)計(jì)可以從出納做起，管理貨幣資金、票據(jù)、有價(jià)證券等的進(jìn)進(jìn)出出，填制和審核原始憑證，工作熟練之后，做到會(huì)計(jì)的崗位。當(dāng)然也可以從會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)之后，直接從事會(huì)計(jì)工作。如果能及時(shí)調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)管理團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作中的問(wèn)題，提高綜合素質(zhì)，將可以獲得更進(jìn)一步的發(fā)展：

路徑一：熟悉會(huì)計(jì)操作、會(huì)計(jì)核算流程，具備財(cái)務(wù)籌劃技能后，可以成為會(huì)計(jì)經(jīng)理；

路徑二：具備一定的財(cái)務(wù)管理能力和實(shí)際操作能力后，可以發(fā)展成為財(cái)務(wù)分析師、預(yù)算分析師、核算專員，進(jìn)而發(fā)展成為財(cái)務(wù)分析經(jīng)理、預(yù)算經(jīng)理、財(cái)務(wù)成本控制經(jīng)理或財(cái)務(wù)經(jīng)理；

路徑三：積累一定的經(jīng)驗(yàn)，熟悉所處行業(yè)和企業(yè)的業(yè)務(wù)管理狀況之后，可以向?qū)徲?jì)方向發(fā)展，成為審計(jì)專員，進(jìn)而向?qū)徲?jì)經(jīng)理發(fā)展，也可以轉(zhuǎn)而從事統(tǒng)計(jì)工作，成為統(tǒng)計(jì)經(jīng)理。

根據(jù)調(diào)查，目前在我們國(guó)家的的會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)發(fā)展可以概括為一下幾點(diǎn)：

一、內(nèi)資企業(yè)：需求量大，待遇、發(fā)展欠佳。

職業(yè)狀況：這一塊對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求是最大的，也是目前會(huì)計(jì)畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。很多中小國(guó)內(nèi)企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)，對(duì)于會(huì)計(jì)崗位他們需要找的只是帳房先生，而不是具有財(cái)務(wù)管理和分析能力的專業(yè)人才，而且，此類公司大都財(cái)務(wù)監(jiān)督和控制體系相當(dāng)簡(jiǎn)陋。因此，在創(chuàng)業(yè)初期，他們的會(huì)計(jì)工作一般都是掌握在自己的親信手里。到公司做大，財(cái)務(wù)復(fù)雜到親信無(wú)法全盤(pán)控制時(shí)，才會(huì)招聘外人記記帳。

二、外企：待遇好，學(xué)得專業(yè)。

職業(yè)狀況：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都遠(yuǎn)在內(nèi)資企業(yè)之上。更重要的是，外資企業(yè)財(cái)務(wù)管理體系和方法都成熟，對(duì)新員工一般都會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)。工作效率高的其中一個(gè)原因是分工細(xì)致，而分工的細(xì)致使我們?cè)谒?fù)責(zé)崗位上只能學(xué)到某一方面的知識(shí)，盡管這種技能非常專業(yè)，但對(duì)整個(gè)職業(yè)發(fā)展過(guò)程不利，因?yàn)槟汶y以獲得全面的財(cái)務(wù)控制、分析等經(jīng)驗(yàn)。后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)多是外企極具誘惑力的另一個(gè)原因。財(cái)務(wù)管理也是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)越多越值錢的職業(yè)，而企業(yè)提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不同于在學(xué)校聽(tīng)老師講課，它更貼進(jìn)實(shí)際工作，也更適用。

三、事務(wù)所：小所和外資大所的云泥之別。

職業(yè)狀況：所有的事務(wù)所工作都有一個(gè)特點(diǎn)，那就是：累！區(qū)別在于很多小事務(wù)所所，待遇低，加班不給加班費(fèi)，雜事多外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多，但從某種方面來(lái)說(shuō)，他們的工作任務(wù)更重，坊間甚至有傳言說(shuō)在那里是女人當(dāng)做男人用，男人當(dāng)做牲口用，加班更是家常便飯，著名的安達(dá)信日出就是指員工經(jīng)常加班后走出辦公樓就能看到的日出。但在事務(wù)所確實(shí)能學(xué)到很多東西，即使是小所，因?yàn)槿耸值膯?wèn)題，對(duì)于一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目，你必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力。大所則是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作以及國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、專業(yè)性、意志等方面能給予地獄般的磨練。

四、理財(cái)咨詢：方興未艾的陽(yáng)光職業(yè)。

職業(yè)狀況：去過(guò)銀行等金融機(jī)構(gòu)招聘會(huì)的同學(xué)應(yīng)該知道，現(xiàn)在對(duì)個(gè)人理財(cái)咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社會(huì)投資渠道的增多和保障制度的改革，理財(cái)咨詢服務(wù)必將走進(jìn)更多城市白領(lǐng)的生活。此類人才的需求增長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)在社會(huì)投資理財(cái)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)

五、公務(wù)員、教師：穩(wěn)定有余，發(fā)展不足。

篇(2)

由于受客觀環(huán)境的影響變化，不同的階段造成人才離職和更替的原因也不盡相同。那么近一個(gè)時(shí)期，是哪些因素成為影響“人心思動(dòng)”的主導(dǎo)因素呢？通過(guò)這次調(diào)查報(bào)告顯示，“更好的發(fā)展機(jī)會(huì)”、“家庭、健康等個(gè)人因素”以及“對(duì)薪資福利的不滿”是排名前三位的造成員工離職的原因。

調(diào)查分析顯示，由于目前企業(yè)發(fā)展迅速，造成求職機(jī)遇和人才流動(dòng)的頻繁。這也使更多的人有機(jī)會(huì)去遴選最適合自身發(fā)展的職位。智聯(lián)招聘職業(yè)顧問(wèn)郝健說(shuō)，現(xiàn)在是產(chǎn)生機(jī)遇的時(shí)代，每個(gè)人謀求自身價(jià)值和發(fā)展的空間也大大增加，“奔前程”而且奔個(gè)好前程是個(gè)人的頭等大事。因此，既然社會(huì)能夠提供出更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，自然人才流動(dòng)會(huì)相應(yīng)增加。但是，這種流動(dòng)也需要合理性，例如“扎堆”式的集中向某些熱門行業(yè)或職業(yè)擁擠或者大量的跨行業(yè)跳槽，則都是不正常的離職流動(dòng)。另外，現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈，人才面臨的各種壓力都非常大，也的確會(huì)有人出現(xiàn)“不能承受之重”的情況。而“對(duì)薪資福利的不滿”產(chǎn)生的離職始終都是員工離職的重要原因之一。

離職高發(fā)期的兩大時(shí)段

企業(yè)的發(fā)展都是長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)和規(guī)劃，因此人才隊(duì)伍建設(shè)同樣是需要時(shí)間的。而從此次離職率的調(diào)查顯示，工作2-3年后的員工人群是離職的第一個(gè)高發(fā)階段，而比較新的動(dòng)向是在工作7年后的員工人群呈現(xiàn)出第二個(gè)易離職的高發(fā)時(shí)段。因此，企業(yè)在進(jìn)行人才培養(yǎng)規(guī)劃的時(shí)候，需要格外關(guān)注。調(diào)查結(jié)果顯示，工作2-3年的員工離職率最高，達(dá)到了33%，而工作年限超過(guò)5年則呈比較穩(wěn)定的狀態(tài)，但是在工作7年以上的員工離職率達(dá)到了16%，特別是在制造業(yè)員工離職率則超過(guò)了20%，呈明顯增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。

本科生離職率偏高，工資是“誘因”

在此次調(diào)查報(bào)告中，還有一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，本科學(xué)歷的員工與其他各種不同層次學(xué)歷的員工比較，是容易離職的一個(gè)群體。其離職率在服務(wù)行業(yè)和其他行業(yè)類的調(diào)查中均超過(guò)了60%，即使在制造業(yè)中也達(dá)到了31%，大大高于以往認(rèn)為容易發(fā)生離職的低學(xué)歷?？粕后w。

篇(3)

>> 新疆農(nóng)民工職業(yè)病報(bào)告 農(nóng)民工職業(yè)病群體工傷保險(xiǎn)問(wèn)題研究 依靠法律制度消除農(nóng)民工職業(yè)病之痛 職業(yè)?。恨r(nóng)民工面前又一難題 職業(yè)病危害因素與農(nóng)民工職業(yè)健康教育對(duì)策 2009：農(nóng)民工職業(yè)病防治關(guān)注元年 加強(qiáng)我國(guó)農(nóng)民工職業(yè)病防治工作的思考 農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)問(wèn)題研究 農(nóng)民工職業(yè)能力開(kāi)發(fā)問(wèn)題淺析 新生代農(nóng)民工職業(yè)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策 關(guān)于農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)中的問(wèn)題及建議 關(guān)注農(nóng)民工職業(yè)災(zāi)害 新人口紅利視閾下我國(guó)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題及對(duì)策 農(nóng)民工開(kāi)胸驗(yàn)肺,為職業(yè)病維權(quán) 農(nóng)民工事后職業(yè)病用人單位難辭其咎 關(guān)于新生代農(nóng)民工職業(yè)發(fā)展問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告 微觀視角下中國(guó)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題研究 中小企業(yè)農(nóng)民工職業(yè)安全保障問(wèn)題研究 農(nóng)民工職業(yè)教育面臨的主要問(wèn)題及其對(duì)策 新生代農(nóng)民工職業(yè)教育供需失衡問(wèn)題探析 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.

[4] 中國(guó)CDC職業(yè)衛(wèi)生與中毒控制所.全國(guó)職業(yè)病防治工作會(huì)議紀(jì)要[R].2006年全國(guó)職業(yè)病防治工作會(huì)議，2006.

[5] 湯淳.當(dāng)前我國(guó)職業(yè)病防治工作存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議[J].工業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病，2008，34（5）.

[6] 范存.農(nóng)民工職業(yè)病防治問(wèn)題研究[D].湖南師范大學(xué)，2012.

篇(4)

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；中文教學(xué)；實(shí)用性；方法

在職業(yè)學(xué)校中，由于學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所以許多學(xué)生都表現(xiàn)為“重專業(yè)，輕文化”，對(duì)中文學(xué)習(xí)不重視。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生心理素質(zhì)差、中文應(yīng)用水平低、文化素質(zhì)制約他們難以進(jìn)行自我教育和提高，他們的制約生涯受到了嚴(yán)重的限制。在這樣的現(xiàn)狀下，應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有的中文教學(xué)制度進(jìn)行改革，采用應(yīng)用型的教學(xué)方法，以就業(yè)為導(dǎo)向，深入專業(yè)，突出職業(yè)特色和實(shí)用性，使得中文教學(xué)可以更好的服務(wù)于職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、在教學(xué)中突出職業(yè)特色

職業(yè)學(xué)校中文教學(xué)應(yīng)突出職業(yè)特色，在改革過(guò)程中可以采取以下兩種方法來(lái)進(jìn)行：

（一）依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)增加教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)學(xué)校之前的中文教學(xué)都是全校統(tǒng)一安排，材，學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果不好。要想在教學(xué)中突出職業(yè)特色就應(yīng)根據(jù)學(xué)生所在的專業(yè)和工種的不同，適當(dāng)改換教材內(nèi)容，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)比重。職業(yè)學(xué)校的中文教材中除了必須有的實(shí)用文體和交際應(yīng)用外，還應(yīng)該根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)增加一些應(yīng)用教學(xué)，比如說(shuō)財(cái)會(huì)類專業(yè)的可以增加一些調(diào)查報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)等文體教學(xué)內(nèi)容，銷售類專業(yè)的可增加演講、辯論等教學(xué)活動(dòng)。這樣便可以讓學(xué)生更加了解以后從事崗位的特點(diǎn)，并且還可以理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展很有幫助。

（二）走近學(xué)生，了解學(xué)生，以多樣的教學(xué)風(fēng)格提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)改革首先要改變思想，教師要形成文化為專業(yè)服務(wù)的思想，使得中文教學(xué)適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要走近學(xué)生，了解學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，專業(yè)技能，以及將來(lái)就業(yè)的要求等，然后在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，突出實(shí)用性，彌補(bǔ)學(xué)生的不足。另外需要注意的是在教學(xué)過(guò)程中要采用多樣的教學(xué)風(fēng)格，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)活力，比如說(shuō)教師可以開(kāi)辟第二課堂，當(dāng)學(xué)生實(shí)習(xí)之后，可以安排學(xué)生寫(xiě)一份實(shí)習(xí)報(bào)告，寫(xiě)一寫(xiě)自己的收獲和不足，有助于促進(jìn)學(xué)生開(kāi)拓視野和和增強(qiáng)實(shí)用技能，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義。

二、在教學(xué)過(guò)程中突出實(shí)用性

中文與日常生活息息相關(guān)，它在日常生活中產(chǎn)生和發(fā)展，并為日常生活服務(wù)。職業(yè)學(xué)校的中文教學(xué)應(yīng)注重“實(shí)用”，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地針對(duì)學(xué)生實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)改革。

（一）注重口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)調(diào)能力

未來(lái)社會(huì)需要那種“出口成章”，能夠與人進(jìn)行有效溝通的人。一個(gè)人具有良好的口頭表達(dá)能力可以給人留下深刻的印象，這在學(xué)生以后的求職過(guò)程中和以后的職業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要。所以我在給酒店管理專業(yè)授課時(shí)，針對(duì)酒店管理專業(yè)服務(wù)性的特點(diǎn)，將口頭表達(dá)訓(xùn)練課變?yōu)閷W(xué)生管理酒店課進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，師生共同合作，由老師扮演客戶、學(xué)生扮演酒店經(jīng)理，著重訓(xùn)練學(xué)生與客戶溝通交談的能力，讓原本枯燥的語(yǔ)文課變得非?；钴S。在給市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生講解《觸龍說(shuō)趙太后》這篇文章時(shí)，我讓學(xué)生從這篇課文中提煉出一個(gè)論點(diǎn)，然后讓學(xué)生分成兩組扮演喜歡的角色進(jìn)行辯論。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅學(xué)到了文言文知識(shí)，還鍛煉了膽量、口才以及溝通協(xié)調(diào)能力。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐能力

中文教學(xué)的目的簡(jiǎn)單就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用中文，那么教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)該多注重課程實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師是組織者和引導(dǎo)者，我根據(jù)學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)將一些課程變?yōu)楸硌菡n、辯論課、演講課、朗讀課等等。比如說(shuō)《威尼斯商人》這一課，我讓學(xué)生自由組合為一個(gè)演出小組，然后經(jīng)過(guò)課間時(shí)間排練后在課堂上演出比賽。這樣學(xué)生為了演好角色贏得比賽，就會(huì)去熟悉劇本，了解人物的內(nèi)心世界，從而理解文章的魅力。再比如說(shuō)在講解詩(shī)詞時(shí)，我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀，培養(yǎng)他們的審美能力。課堂中這些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不但激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，還提高語(yǔ)文的運(yùn)用能力，為其將來(lái)走向崗位后，能熟練運(yùn)用語(yǔ)文為職業(yè)服務(wù)打下基礎(chǔ)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

未來(lái)社會(huì)要求學(xué)生可以進(jìn)行自學(xué)和探究性學(xué)習(xí)，但是學(xué)生的自覺(jué)性差，這就需要在中文課上利用學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。比如說(shuō)給機(jī)電專業(yè)上調(diào)查包括這種應(yīng)用文體時(shí)，我簡(jiǎn)單地介紹了調(diào)查報(bào)告格式和要求，然后給學(xué)生布置作業(yè)：在本地區(qū)開(kāi)個(gè)家電維修店的可行性報(bào)告。讓同學(xué)們通過(guò)查找資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等方法寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。然后組織學(xué)生進(jìn)行課堂交流。這種探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、追求真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，還可讓學(xué)生在搜集閱讀資料和撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力，提高了教學(xué)效率。

三、結(jié) 語(yǔ)

總之，職業(yè)學(xué)校的中文教學(xué)要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，通過(guò)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和思路，采用多種教學(xué)方法等途徑來(lái)尋找一條能夠突出職業(yè)學(xué)校職業(yè)特色和實(shí)用性的中文教育之路，形成中職語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)有的風(fēng)格特點(diǎn)，使其更好的服務(wù)于職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔣起珍.論職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)多種能力的培養(yǎng)[J].成才之路，2010（12）.

篇(5)

目前在中國(guó)高等職業(yè)教育中人才培養(yǎng)尚存在系統(tǒng)性偏差，尤其是對(duì)于高職院校中職業(yè)技能的培養(yǎng)還存在一定的不足。因此，研究職業(yè)技能培養(yǎng)，對(duì)于正確理解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代高職教育理念提高高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和效率滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求，解決當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)用人難的問(wèn)題具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職教育中職業(yè)技能培養(yǎng)的特征

1.應(yīng)用性。高職教育中職業(yè)技能培養(yǎng)以市場(chǎng)發(fā)展為導(dǎo)向以職業(yè)技能應(yīng)用能力提高為目標(biāo)以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線提高職業(yè)活動(dòng)中的各項(xiàng)基本能力并在生產(chǎn)、管理、技術(shù)應(yīng)用和服務(wù)等方面進(jìn)行具體應(yīng)用。

2.多元性。高職教育中職業(yè)技能培養(yǎng)是多方面、多層次、多領(lǐng)域、多角度的綜合性的培養(yǎng)尤其是在信息社會(huì)對(duì)于人的職業(yè)發(fā)展提出更高的要求。因此職業(yè)技能培養(yǎng)要向多元性、復(fù)合型方向發(fā)展。

3.個(gè)體性。不同的學(xué)生個(gè)體在能力、水平、綜合素質(zhì)等方面表現(xiàn)出不同的差異因此學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)的方式和方法也是不一樣的要提倡個(gè)性化教育做好因材施教提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

4.發(fā)展性。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步職業(yè)技能的內(nèi)容處于不斷的發(fā)展和變化之中，這就對(duì)個(gè)體的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)技能培養(yǎng)提出更高的要求。因此高職教育中職業(yè)教育培養(yǎng)要不斷發(fā)展。

二、《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》的課程教學(xué)目標(biāo)

作為高職高專的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程的教學(xué)，更強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐導(dǎo)向來(lái)研究、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)踐性的基本特征與實(shí)施控制等相關(guān)內(nèi)容，得到全面的領(lǐng)會(huì)和感性認(rèn)識(shí)，并掌握開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的操作思路和相應(yīng)的運(yùn)作技巧。

1.職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)。（1）具備網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷網(wǎng)站設(shè)計(jì)、規(guī)劃、維護(hù)、管理的能力；具備網(wǎng)站推廣專員崗位工作能力（網(wǎng)站推廣、搜索引擎營(yíng)銷：排名、關(guān)鍵字等）和工作技巧；具備網(wǎng)絡(luò)編輯崗位工作能力和工作技巧（數(shù)據(jù)信息維護(hù)、流程設(shè)計(jì)規(guī)劃、版面設(shè)計(jì)）；（2）具備網(wǎng)站推廣專員崗位工作能力和工作技巧；具備客戶關(guān)系與服務(wù)專員崗位工作能力和工作技巧（E-mail營(yíng)銷：郵件列表、群發(fā)；CRM、論壇、FAQ、即時(shí)通訊、新聞組）；（3）具備網(wǎng)絡(luò)促銷員崗位工作能力和工作技巧（網(wǎng)絡(luò)促銷策劃與實(shí)施）；具備在線服務(wù)專員崗位工作能力和工作技巧（BtoC、網(wǎng)上支付、CtoC交易）；（4）具備市場(chǎng)調(diào)研員崗位工作能力和工作技巧（調(diào)查方案、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查實(shí)施、調(diào)查報(bào)告）；具備網(wǎng)絡(luò)交易專員崗位工作能力和工作技巧（負(fù)責(zé)網(wǎng)上供應(yīng)鏈實(shí)施與管理：網(wǎng)上采購(gòu)、BtoB等交易）；（5）具備網(wǎng)站維護(hù)管理專員崗位工作能力和工作技巧（為網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷提供能正常工作的平臺(tái)：數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)、安全管理）；（6）具備網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷部經(jīng)理崗位工作能力和工作技巧（網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷管理與控制）。

2.知識(shí)教學(xué)目標(biāo)。（1）掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的基本概念；了解網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的基本原理（4P—4C—4R組合理論）；（2）掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷環(huán)境分析依據(jù)（直接環(huán)境、間接環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、消費(fèi)者行為分析、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷條件等）；（3）掌握網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)查方式和方法（調(diào)查方案、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)查實(shí)施、調(diào)查報(bào)告）；（4）掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略（市場(chǎng)定位、網(wǎng)上產(chǎn)品策略、網(wǎng)上價(jià)格策略、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷渠道策略、網(wǎng)上促銷策略）的相關(guān)知識(shí)；（5）掌握網(wǎng)上服務(wù)營(yíng)銷與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷管理等知識(shí)。

三、基于職業(yè)技能培養(yǎng)的《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程設(shè)計(jì)

《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》是電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)課，它是為培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的、應(yīng)用型的、高職高專層次的電子商務(wù)專業(yè)人才設(shè)置的。近年來(lái)，隨著信息科技的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)日益在全球得到了普及與應(yīng)用。一種建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上，并借助連機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電腦通信和數(shù)字交互式媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷目標(biāo)的全新?tīng)I(yíng)銷方式———網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷便得到了應(yīng)用與推廣，并且成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的新來(lái)源?！毒W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程的學(xué)習(xí)對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)人才在今后的工作和學(xué)習(xí)具有重要的實(shí)踐意義。

1.理論教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在講清楚基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，要特別重視案例教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。要以崗位能力導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷崗位群所要求的各種技能技巧訓(xùn)練，盡量縮短“過(guò)渡期”，使學(xué)生掌握開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的手段和方法。結(jié)合實(shí)際案例的課堂講授，案例導(dǎo)入（課前案例導(dǎo)入）理論教學(xué)內(nèi)容，從案例中理解相關(guān)知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上、用該理論知識(shí)去理解、分析相關(guān)案例（課后案例分析），通過(guò)“崗位需求—案例導(dǎo)入—理論知識(shí)—案例分析—靈活應(yīng)用—指導(dǎo)崗位工作”的過(guò)程，完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以大作業(yè)（課程設(shè)計(jì)）的方式，鍛煉學(xué)生的解決綜合問(wèn)題的能力，全課程以六次大作業(yè)———完成網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估全過(guò)程，最終提交以PPT格式提交總結(jié)報(bào)告，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在理論和實(shí)踐的結(jié)合上有所提高。在理論教學(xué)過(guò)程中，將職業(yè)技能培養(yǎng)，即崗位需求引入到教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展具有初步的認(rèn)識(shí)，并將職業(yè)技能培養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，這對(duì)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展具有重要的作用。

2.教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。根據(jù)職業(yè)發(fā)展的特性和高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，高職院校的學(xué)生大多定義在初級(jí)、中級(jí)管理者。因此我們可在課程教學(xué)中開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)從事實(shí)際工作的能力在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中將職業(yè)特性融入到實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程中網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷調(diào)研為例按員工職業(yè)生涯中規(guī)劃策劃游戲環(huán)節(jié)劃分為按培訓(xùn)學(xué)習(xí)、掌握技能、基層管理、中層管理四個(gè)階段每階段中職業(yè)發(fā)展的特性和高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能培養(yǎng)的具體目標(biāo)。

3.實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)。根據(jù)職業(yè)技能培養(yǎng)的要求，把職業(yè)技能培養(yǎng)分為知識(shí)、技能、心態(tài)和管理四個(gè)方面，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)課程改革時(shí)要面向?qū)W生的整個(gè)職業(yè)發(fā)展生涯，把職業(yè)性和職業(yè)化的要求融入到課程的教學(xué)目標(biāo)中，并培養(yǎng)學(xué)生與他們的溝通、協(xié)調(diào)的能力。以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的學(xué)習(xí)為例，將學(xué)生從事網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷所需的知識(shí)、技能、心態(tài)和管理與傳統(tǒng)的課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)資格證書(shū)考核三個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，以學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高（如下表所示）。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生及這些實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)不斷發(fā)生交互作用，形成與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)相區(qū)別的動(dòng)態(tài)的實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中感受職場(chǎng)生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、能動(dòng)性，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，并在實(shí)踐教學(xué)中自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐和探究，主動(dòng)構(gòu)建自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高解決問(wèn)題的能力。教師通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)層次，從而在職場(chǎng)上占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。

篇(6)

下面將逐個(gè)分析了解到的濱州醫(yī)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、濱州學(xué)院和濱州技師學(xué)院的就業(yè)情況及未就業(yè)畢業(yè)生的思想現(xiàn)狀。

通過(guò)與這些大五的學(xué)生進(jìn)行交談，我們了解到，醫(yī)學(xué)類院校中普遍存在著站就業(yè)難的問(wèn)題(原因已經(jīng)在前文中分析過(guò)了)，大部分人選擇考研。如該校一個(gè)70人的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的班級(jí)會(huì)有50-60人選擇考研，最終大約能考上20-30人，除此之外，還會(huì)有4-5人選擇從事醫(yī)藥代表的行業(yè)，2-3人選擇與公立醫(yī)院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元)，4-5人在個(gè)人診所等地臨時(shí)就業(yè)以及3-5人其它選擇，也就是說(shuō)未就業(yè)畢業(yè)生大約占45%的比率。這些未就業(yè)畢業(yè)生還會(huì)有一半選擇繼續(xù)考研，另外一半的同學(xué)通過(guò)降低對(duì)工作環(huán)境、薪水的要求(如選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)等)臨時(shí)就業(yè)。據(jù)了解，私立醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)類畢業(yè)的同學(xué)需求量還是比較大的，但考慮到其不穩(wěn)定性且沒(méi)有五險(xiǎn)一費(fèi)的勞動(dòng)保障，因此，幾乎沒(méi)有同學(xué)選擇去私立醫(yī)院工作。擇業(yè)時(shí)大部分人選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。就該校來(lái)說(shuō)，影像專業(yè)和護(hù)理專業(yè)站就業(yè)率高，能達(dá)到50%-60%。總的來(lái)說(shuō)，與其他幾所學(xué)校相比，濱州醫(yī)學(xué)院的同學(xué)承受的就業(yè)壓力最大。

大學(xué)畢業(yè)生落戶問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告

44.6%的人表示，如果可以享受同樣的社會(huì)保障，有沒(méi)有戶口不重要

連續(xù)兩年考研失利后，中國(guó)人民大學(xué)屆畢業(yè)生小高今年3月加入了找工作的大軍。辛苦尋覓了一個(gè)多月，她發(fā)現(xiàn)自己面前已經(jīng)橫起了一道怎么也邁不過(guò)去的門檻。他們要的要么是應(yīng)屆生，要么是擁有2年以上工作經(jīng)驗(yàn)或者本地戶口的，而我都不具備。小高開(kāi)始后悔畢業(yè)時(shí)把戶口遷回了家鄉(xiāng)，她也明白了為什么當(dāng)初同學(xué)們都千方百計(jì)把戶口留在__。

據(jù)人力資源和社會(huì)保障部公布的數(shù)據(jù)，需要就業(yè)的高校畢業(yè)生超過(guò)700萬(wàn)人，歷年畢業(yè)后未及時(shí)就業(yè)的大學(xué)生超過(guò)100萬(wàn)人。對(duì)于非應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，在大城市里找到工作并落戶尤為艱難，尤其是__，幾乎沒(méi)可能。

上周，中國(guó)青年報(bào)社調(diào)中心通過(guò)騰訊網(wǎng)針對(duì)就業(yè)人群(1124人)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查參加顯示，58.5%的人認(rèn)為應(yīng)該打破往屆畢業(yè)生落戶的限制。92.8%的人期望，在目前的就業(yè)形勢(shì)下，應(yīng)屆生和往屆生在落戶問(wèn)題上應(yīng)該一視同仁。

往屆生落戶有多難?

湖南某高校屆研究生張茜(化名)畢業(yè)后應(yīng)聘到__一家外企，戶口卻只能留在湖南。最近公司安排她出國(guó)辦事，辦理護(hù)照需要戶口本，她為此專門請(qǐng)了幾天假，湖南、__兩地跑。

像張茜遇到的麻煩，在北漂一族中并不少見(jiàn)。調(diào)查顯示，33.1%的人認(rèn)同不解決戶口問(wèn)題，會(huì)帶來(lái)很多不便。

比起這些，也許更大的問(wèn)題還是在于無(wú)法落戶帶來(lái)的盲目感和漂泊感。調(diào)查中，28.3%的人覺(jué)得解決戶口可以獲得更高的穩(wěn)定性和安全感，還有14.9%的人認(rèn)為解決戶口比高薪、福利待遇更能吸引人才。

如果大學(xué)畢業(yè)時(shí)沒(méi)找到能解決本地戶口的單位，你會(huì)怎么做?34.2%的人表示會(huì)將戶口遷回家鄉(xiāng);25.0%的人會(huì)將戶口在院校所在地集體戶口保留兩年;20.0%的人會(huì)留下來(lái)，不要戶口了;14.6%的人不知道怎么辦;僅有10.3%的人表示會(huì)去另一個(gè)城市就業(yè)。

根據(jù)XX年年__市關(guān)于大學(xué)生戶口及檔案滯留問(wèn)題調(diào)查報(bào)告，自XX年以來(lái)，超過(guò)保留期兩年依然不符合留京條件的戶口滯留在京的畢業(yè)生約有3萬(wàn)人，人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的9.5%，其中近一半是女生。

__某高校戶籍科王老師說(shuō)，一般情況下，學(xué)生畢業(yè)后要全部遷出學(xué)校的集體戶口，對(duì)于沒(méi)找到工作的畢業(yè)生，學(xué)校也建議他們從學(xué)校集體戶口中遷出，自行解決戶口和檔案的接收問(wèn)題。

王老師坦言，雖然原則上規(guī)定，非京籍大學(xué)生畢業(yè)后戶口可以在學(xué)校集體戶滯留兩年。但是戶口留在學(xué)校就不準(zhǔn)再調(diào)出了，以后想辦理什么手續(xù)都沒(méi)法借出戶籍卡，反而會(huì)耽誤事。而且畢業(yè)時(shí)滯留在學(xué)校的戶口，最終轉(zhuǎn)為_(kāi)_戶口的幾乎沒(méi)有。

在__市海淀區(qū)人事局的官方上，記者發(fā)現(xiàn)不少詢問(wèn)非應(yīng)屆畢業(yè)生是否可以落戶的留言，絕大多數(shù)得到的回答都是不能，或者是一句話，現(xiàn)行的畢業(yè)生進(jìn)京政策的受理范圍只是符合進(jìn)京條件的應(yīng)屆畢業(yè)生。記者隨即致電該辦公室，對(duì)于非應(yīng)屆外地生源畢業(yè)生來(lái)京工作的落戶政策，工作人員均表示不清楚。

自考畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告：狀況好于科班生

超三成自考畢業(yè)后才參加工作的自考畢業(yè)生工資在XX元以上；六成自考畢業(yè)生在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè)；XX年自考畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。這是省自考辦昨日向媒體的最新調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容。據(jù)悉，這是我省首份關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告。

自考后就業(yè)三成月薪超XX

調(diào)查數(shù)據(jù)：多數(shù)自考畢業(yè)生工作收入高于社會(huì)平均水平。在工作后選擇自考的被調(diào)查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之間，月收入在1000元以下的僅占13.7%。自考畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生收入情況比在職自考畢業(yè)生更好，18.5%月收入在3000元以上，月收入XX元以上的占34.8%，56.17%的被調(diào)查者的月收入在1000元至XX元之間，而月收入在1000元以下的僅占9%。

部門分析：省自考辦分析認(rèn)為，在目前大學(xué)畢業(yè)生起薪越來(lái)越低的現(xiàn)實(shí)下，自考生的工資水平卻出現(xiàn)了增長(zhǎng)。這是因?yàn)樽钥忌芏嗍窃诠ぷ髁艘欢螘r(shí)間有了工作經(jīng)驗(yàn)后，去考取更高的學(xué)歷。在擁有了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷之后，他們肯定會(huì)選擇高于原來(lái)崗位工資的目標(biāo)跳槽，工資也就實(shí)現(xiàn)了步步高。

就業(yè)狀況好于“科班生”

調(diào)查數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)顯示，我省XX年畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生絕大多數(shù)在畢業(yè)當(dāng)年就實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。95.2%被調(diào)查者在畢業(yè)當(dāng)年就實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，3.3%于XX年就業(yè)，1.5%于XX年實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。

部門分析：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，省自考辦分析認(rèn)為，XX年我省自考畢業(yè)生的就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。不少自考畢業(yè)生原本是?？圃谧x生，在學(xué)校里一邊上大專課程，一邊通過(guò)自考拿本科文憑，畢業(yè)時(shí)就有了兩本文憑。這是不少自考畢業(yè)生找工作容易的原因之一。

近兩成畢業(yè)后得到升遷

調(diào)查數(shù)據(jù)：18.3%的被調(diào)查者自考畢業(yè)后在工作職務(wù)上有了提升。高級(jí)管理人員的比例由畢業(yè)前的0.7%上升到1.9%，中級(jí)管理人員比例由畢業(yè)前的14%提高到畢業(yè)后的22.3%，一般員工由畢業(yè)前的79.1%下降為69.6%。

部門分析：省自考辦有關(guān)人士認(rèn)為，現(xiàn)在不少自考生來(lái)自于國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，自考所學(xué)專業(yè)對(duì)個(gè)人的就業(yè)或職務(wù)(職稱)升遷起到了非常重要的作用。

社會(huì)地位仍不如“科班生”

調(diào)查數(shù)據(jù)：在47.2%的被調(diào)查者對(duì)自考畢業(yè)后的就業(yè)前景持樂(lè)觀看法的同時(shí)，有16.5%認(rèn)為“將會(huì)越來(lái)越困難”。同時(shí)，依然有40%的被調(diào)查者認(rèn)為自考畢業(yè)生的就業(yè)情況不如普通高校畢業(yè)生。

部門分析：省自考辦認(rèn)為，這一定程度上反映了自考畢業(yè)生的當(dāng)前的社會(huì)地位和受重視程度不如全日制重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生。

應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告

摘要：高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面：是回到學(xué)校繼續(xù)深造，還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們一行13人組建了溫州大學(xué)與我同行共訪校友足跡暑期社會(huì)實(shí)踐考察隊(duì)，走進(jìn)溫州樂(lè)清，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從點(diǎn)線面角度尋求相關(guān)信息。

短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里，我們13人有過(guò)沮喪、有過(guò)流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過(guò)那段黑暗的日子后，陽(yáng)光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來(lái)迎接我們

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是牽動(dòng)著黨和國(guó)家的心。XX年，全國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻!在前不久舉行的XX年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，國(guó)家勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在面對(duì)XX年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示XX年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬(wàn)，比去年增加75萬(wàn)人，增幅達(dá)22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。

為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展源地溫州樂(lè)清，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I(yíng)企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。

在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問(wèn)卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問(wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問(wèn)

2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問(wèn)

3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問(wèn)

4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問(wèn)

5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問(wèn)

6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的優(yōu)劣勢(shì)

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果：

一.工作情況

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì)，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作。

二.工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。

其中，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng)，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō)：最開(kāi)始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì)的摸索，對(duì)工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求，只要證明自己的價(jià)值就行了。

三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書(shū)本和課堂，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。

但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。

四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過(guò)專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們?cè)跍刂葑稣{(diào)查的局限性：在溫州部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo)致了通過(guò)熟人介紹的方式比重過(guò)高)。

五.

大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

從問(wèn)卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談)，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作)，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。

六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的優(yōu)劣勢(shì)

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，唯文憑論已向用文憑論轉(zhuǎn)變，而唯人才論則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中)。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

經(jīng)過(guò)了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐，但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少，而這恰恰說(shuō)明了我國(guó)內(nèi)地高校與國(guó)外高校的差距所在了。在現(xiàn)實(shí)高校體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下，我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí)，為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐XX年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲?；仡櫠虝憾殖鋵?shí)的實(shí)_實(shí)踐生活，大學(xué)生總會(huì)有很多感觸。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉，大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力，而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。

近年來(lái)，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視，是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔，參與到暑期實(shí)踐中去。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。

以往總覺(jué)得暑期實(shí)_只是參加學(xué)校或者院里組織的一些服務(wù)團(tuán)，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多了，有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當(dāng)志愿者了。王雪是重慶工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì)，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國(guó)各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去了，有的深入農(nóng)村了解民情，等等。

傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂(lè)乎。真沒(méi)想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán)。掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長(zhǎng)助理的羅輯剛一上任，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議，會(huì)上她還有否決的權(quán)利。今年暑假，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水局、國(guó)土資源局等13個(gè)局局長(zhǎng)助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，這在重慶高校中還是第一次。

據(jù)了解，在各大主要的招聘上，一些跨國(guó)公司以及國(guó)內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)實(shí)_兼職的信息，通過(guò)對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專業(yè)對(duì)口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。

以往，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過(guò)程的現(xiàn)象，參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評(píng)獎(jiǎng)，到企業(yè)也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。今年，筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)始注重實(shí)_的質(zhì)量，重視實(shí)際過(guò)程，切身參與其中，認(rèn)知社會(huì)、感受民生，以求提高自己實(shí)踐能力。

今年，四川汶川地震震痛了國(guó)人，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強(qiáng)是一名支援四川災(zāi)區(qū)的大學(xué)生志愿者，沒(méi)到暑假，他就開(kāi)始準(zhǔn)備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán)。平時(shí)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論，詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象以及實(shí)施步驟。在他的周密準(zhǔn)備下，他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過(guò)。

篇(7)

該課程主要是服務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2課程目標(biāo)

總體目標(biāo):(1)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯水平,為專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。(2)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力、自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力,為適應(yīng)以后的工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。(3)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。能力目標(biāo):(1)能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流以及工作中必需的信息交流和交際,意思表達(dá)清楚,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。(2)能用英語(yǔ)填寫(xiě)與工作相關(guān)的表格和單據(jù);能用英語(yǔ)寫(xiě)常用的應(yīng)用文。(3)能看懂一般的英語(yǔ)資料,能借助詞典閱讀與專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)資料。(4)能在需要時(shí),對(duì)工作中出現(xiàn)的中文和英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單達(dá)意的翻譯。知識(shí)目標(biāo):(1)掌握3000個(gè)英語(yǔ)單詞(包括中學(xué)階段已經(jīng)掌握的單詞)以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組。另外掌握300個(gè)與專業(yè)相關(guān)的詞匯。(2)掌握各類應(yīng)用文的書(shū)寫(xiě)格式及常用詞匯和句型。(3)了解西方國(guó)家的交際方式和文化。(4)了解和掌握基本的商務(wù)禮儀。素質(zhì)目標(biāo):(1)在搜集和整理資料的過(guò)程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度。(2)在完成情景任務(wù)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通和表達(dá)能力。(3)在團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。(4)在完成小組和個(gè)人任務(wù)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任心。

3能力訓(xùn)練內(nèi)容及情景、任務(wù)設(shè)計(jì)

總情景:畢業(yè)后,你和幾個(gè)同學(xué)決定自己創(chuàng)業(yè),成立一家公司(要求:成立與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的公司)。能力訓(xùn)練內(nèi)容一:成立公司。情景:你和幾個(gè)同學(xué)商討公司成立的相關(guān)事宜。任務(wù)(1):確定公司名稱,設(shè)計(jì)公司商標(biāo)。任務(wù)(2):確定公司各部門名稱及其職能。能力目標(biāo):(1)能給公司取名并設(shè)計(jì)商標(biāo)。(2)能畫(huà)出公司組織結(jié)構(gòu)圖。知識(shí)目標(biāo):掌握相關(guān)詞匯。能力訓(xùn)練內(nèi)容二:公司網(wǎng)站主頁(yè)的設(shè)計(jì)。情景:公司注冊(cè)成功,現(xiàn)在你們開(kāi)始進(jìn)行公司網(wǎng)站主頁(yè)的設(shè)計(jì)工作。任務(wù)(1):撰寫(xiě)公司簡(jiǎn)介和產(chǎn)品目錄。任務(wù)(2):設(shè)計(jì)公司網(wǎng)站主頁(yè)。能力目標(biāo):(1)能撰寫(xiě)公司簡(jiǎn)介。(2)能寫(xiě)公司產(chǎn)品目錄。知識(shí)目標(biāo):(1)掌握公司簡(jiǎn)介的寫(xiě)法。(2)掌握產(chǎn)品的英文表達(dá)。能力訓(xùn)練內(nèi)容三:招聘。情景:公司需招聘總經(jīng)理秘書(shū)1名。人力資源部經(jīng)過(guò)篩選簡(jiǎn)歷,通知1名應(yīng)聘者面試。任務(wù)(1):寫(xiě)招聘廣告、制作個(gè)人簡(jiǎn)歷。任務(wù)(2):兩人一組,一人為面試官,一人為應(yīng)聘者,進(jìn)行模擬面試。能力目標(biāo):(1)能看懂并撰寫(xiě)招聘廣告。(2)能制作個(gè)人簡(jiǎn)歷。(3)能進(jìn)行招聘和面試。知識(shí)目標(biāo):(1)掌握招聘廣告常用詞匯,并掌握其寫(xiě)法。(2)掌握簡(jiǎn)歷的制作方法。(3)了解面試的程序和技巧。能力訓(xùn)練內(nèi)容四:會(huì)議的組織和召開(kāi)。情景:你是新上任的總經(jīng)理秘書(shū)?？偨?jīng)理決定召開(kāi)部門會(huì)議,具體事宜交由你負(fù)責(zé)。任務(wù)(1):和總經(jīng)理溝通,確定會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)。寫(xiě)會(huì)議通知和會(huì)議議程。任務(wù)(2):召開(kāi)會(huì)議。會(huì)議結(jié)束后,由秘書(shū)上交會(huì)議記錄。能力目標(biāo):(1)能寫(xiě)會(huì)議通知。(2)能寫(xiě)會(huì)議議程和會(huì)議記錄。知識(shí)目標(biāo):(1)掌握通知的寫(xiě)法及常用詞匯和句型。(2)掌握會(huì)議議程和會(huì)議記錄的書(shū)寫(xiě)格式。能力訓(xùn)練內(nèi)容五:接待。情景:美國(guó)的一個(gè)客戶要來(lái)公司,公司安排你負(fù)責(zé)接待。任務(wù)(1):給客戶打電話確定來(lái)公司的具體時(shí)間及其他事宜,然后電話預(yù)定賓館和餐廳。任務(wù)(2):陪客戶就餐。能力目標(biāo):(1)能接打涉外電話。(2)能電話預(yù)訂賓館和餐廳。(3)能用英語(yǔ)和客戶進(jìn)行簡(jiǎn)單必需的交流。知識(shí)目標(biāo):(1)掌握電話基本用語(yǔ)和基本的商務(wù)禮儀。(2)掌握預(yù)定賓館和餐廳的基本句型。(3)了解中西方的飲食習(xí)慣和餐桌禮儀。能力訓(xùn)練內(nèi)容六:產(chǎn)品銷售。情景:美國(guó)的客戶對(duì)公司的產(chǎn)品很感興趣,要求進(jìn)一步了解產(chǎn)品。作為銷售經(jīng)理,你要利用這次機(jī)會(huì)銷售公司的產(chǎn)品。任務(wù)(1):介紹公司產(chǎn)品。任務(wù)(2):進(jìn)行產(chǎn)品銷售。能力目標(biāo):能使用較好的技巧和策略進(jìn)行產(chǎn)品銷售。知識(shí)目標(biāo):(1)掌握相關(guān)的詞匯和句型。(2)熟悉產(chǎn)品銷售的技巧和策略。能力訓(xùn)練內(nèi)容七:售后服務(wù)。情景:某客戶寫(xiě)了一封投訴信,反映產(chǎn)品存在的問(wèn)題?？头考皶r(shí)處理并給客戶反饋信息,客服部經(jīng)理決定對(duì)問(wèn)題產(chǎn)品做一次問(wèn)卷調(diào)查。任務(wù)(1):寫(xiě)投訴信和反饋信。任務(wù)(2):設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,收集數(shù)據(jù)并分析,然后提交調(diào)查報(bào)告。能力目標(biāo):(1)能寫(xiě)投訴信。(2)能處理客戶投訴,及時(shí)反饋信息。(3)能就某產(chǎn)品進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查并提交調(diào)查報(bào)告。知識(shí)目標(biāo):(1)掌握投訴信的寫(xiě)法和相關(guān)詞匯。(2)了解問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)方法。(3)掌握調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法。能力訓(xùn)練內(nèi)容8:公司圣誕晚會(huì)的組織。情景:公司定于下個(gè)月舉辦圣誕晚會(huì)。行政部安排你負(fù)責(zé)晚會(huì)的組織工作。任務(wù)(1):制作圣誕晚會(huì)的海報(bào);寫(xiě)邀請(qǐng)函邀請(qǐng)貴賓。任務(wù)(2):就中西方節(jié)日,各組排練一個(gè)節(jié)目。能力目標(biāo):(1)會(huì)制作海報(bào)。(2)會(huì)寫(xiě)邀請(qǐng)函。(3)能談?wù)撝形鞣焦?jié)日。知識(shí)目標(biāo):(1)掌握海報(bào)的制作方法和相關(guān)詞匯。(2)掌握邀請(qǐng)函的寫(xiě)法。(3)了解中西方節(jié)日及其慶?；顒?dòng)。

4考核方案

該課程采用過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。期末總成績(jī)=任務(wù)完成(30%)+期末考試(50%)+課堂表現(xiàn)(10%)+出勤(5%)+各組互評(píng)和組內(nèi)評(píng)價(jià)(5%)。每部分都采用百分制。

5教學(xué)材料

主要參考教材為《新職業(yè)英語(yǔ)》和《實(shí)用聽(tīng)說(shuō)教程》。

6需要說(shuō)明的其他問(wèn)題

因?yàn)樗鶐О嗉?jí)專業(yè)的不同,部分任務(wù)在具體實(shí)施時(shí),會(huì)在整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上設(shè)定更具體更詳細(xì)的與專業(yè)相結(jié)合的情景。

7結(jié)語(yǔ)