序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇技術(shù)設計論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關鍵詞:概念設計虛擬現(xiàn)實技術(shù)產(chǎn)品市場

一、產(chǎn)品概念設計與市場

概念設計是工業(yè)設計領域中的一個重要方面。國外大公司的產(chǎn)品設計部門包括:1)(Conceptdesign)概念設計;2)(Detaildesign)詳細設計;3)(Manufacturingdesign)制造設計。由此可見，產(chǎn)品的概念設計的主導地位和重要性。

1概念設計的內(nèi)涵

概念的設想是創(chuàng)造性思維的一種體現(xiàn)，概念產(chǎn)品是一種理想化的物質(zhì)形式。下面以概念設計教學實例之一來說明其涵義:給出一個概念“斷藥”，讓學生進行座椅的開發(fā)設計。步驟是，首先向?qū)W生講述心理學中的一個名詞———暗示心理，并分別舉出一個“安樂死”實驗和一個“挽救少女生命”的文學名著故事，從正反兩個方面說明暗示對人的健康的影響;然后運用一個“民間故事”闡述如何將“斷藥”的概念物化到具體的產(chǎn)品上。因為，在民間曾有這樣一個說法，就是將一把斷了的鑰匙用紅線穿上掛在小孩的脖子上，取“斷鑰”的諧音“斷藥”暗示常生病的孩子掛上“斷鑰”這掛項鏈之后，就斷了藥，從此不再吃藥，這也意味著孩子走向健康。所以，將一把斷了的鑰匙(斷藥)的概念物化到具體的產(chǎn)品上來為健康做設計時，用折斷了的鑰匙做椅架為主題，由學生創(chuàng)意出現(xiàn)了形形的座椅開發(fā)設計方案(其草圖、效果圖、視圖等技術(shù)說明從略)，于是就有了一種新型的專用座椅的概念設計。其應用場合為療養(yǎng)院、醫(yī)院、不能自理的老人家庭等。

這是傳統(tǒng)的產(chǎn)品概念設計。當然，產(chǎn)品的類型不止是這種無障礙設計思想指導下的專用座椅。產(chǎn)品即人之觀念的物化，設計是一種思維行為。在這種思維創(chuàng)造活動中，產(chǎn)品概念的構(gòu)思是豐富的，人的創(chuàng)作智慧是無窮的。概念產(chǎn)品的類型更是多種多樣。

2概念設計與產(chǎn)品市場

完成概念設計只是第一步，能不能進行第二步Detaildesign，第三步Manufacturingdesign，甚至投放市場為開發(fā)商或企業(yè)帶來效益等，這是個風險問題。設計師的概念設計畢竟與難以預料市場變化有著許多差距。如何縮短這一差距，是以往概念設計者的難題。在開發(fā)設計的許許多多產(chǎn)品中，只要一百件產(chǎn)品中有幾件能夠投放市場見效益就是成功。在追求“百分之幾”的見效益成功的過程中，如何減少做“分母”的被動，擴大見效益的百分比，仍是最關鍵的，是公司管理決策人士和設計師共同努力的方向。

3虛擬現(xiàn)實技術(shù)促使概念設計的市場化

為了更好地接近產(chǎn)品的市場需求，目前國際上流行的一種“故事版情景預言法”的概念設計，就是將所要開發(fā)的產(chǎn)品置于一定的人、時、地、事和物中進行觀察、預測、想象和情景分析，其形式是以故事版的平面設計表達展示給人們。于是，產(chǎn)品在設計的開始便多了一份生命和靈氣。然而，設計表達在信息時代已是多元化的展示形式，計算機輔助工業(yè)設計的發(fā)展，尤其是虛擬現(xiàn)實技術(shù)在產(chǎn)品概念設計中的應用，已使設計師的設計思路和設計表達如虎添翼;可以想象面對一種虛擬的“故事版情景預言法”設計出的產(chǎn)品，讓人更多了一種直觀的、親切的及交互的感受，這樣開發(fā)設計的產(chǎn)品與傳統(tǒng)相比，就大大減少了投放市場的風險性，也為企業(yè)決策人尋找商機、判斷概念產(chǎn)品能否進一步開發(fā)生產(chǎn)，提供更好的依據(jù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)能模擬整個產(chǎn)品開發(fā)過程，保證產(chǎn)品開發(fā)一次性成功，加快開發(fā)進程，甚至使設計者和用戶融為一體，設計出滿足市場需要的產(chǎn)品。

二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)與虛擬產(chǎn)品

1虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)(VirtualReality，VR)

虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)又稱為虛擬現(xiàn)實環(huán)境，是指計算機生成的一個實時三維環(huán)境。使用者可以在這環(huán)境中“自由地”運動，觀察周圍的景物，還可通過各種專用的傳感交互設備與虛擬物體進行交互操作。用戶看到的是全彩色景象，聽到的是虛擬環(huán)境中的音響，感覺(手、腳或皮膚等)到的是虛擬環(huán)境所反饋的作用力，從而讓使用者產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。產(chǎn)生虛擬現(xiàn)實環(huán)境的方法有:

1)基于模型的方法(ModelbasedMethod，MM)這種方法產(chǎn)生虛擬環(huán)境的步驟為:

①用放置在不同地點的多個攝像機將某環(huán)境或事物記錄下來;

②利用計算機的視頻技術(shù)抽取出環(huán)境或事物的三維模型;

③從虛擬攝像頭的視角展示獲得模型。具體的做法是:獲得數(shù)據(jù)標度攝像頭分離對象建立模型嵌入顏色交互回放。

2)基于圖像的方法(ImagebasedMethod，IM)一般做法是:

用攝像頭連續(xù)掃描周圍空間來獲取某一區(qū)域完整的景物圖像，將獲取的景物圖像，通過圖像處理技術(shù)，按坐標映射到圖形工作站的虛擬全景屏上，用戶載上頭盔顯示器就可以看到所攝周圍景物環(huán)境。

2虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的常用設備及要求

虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)常用設備有:三維鼠標(也稱鳥標)、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)衣、頭盔顯示器、立體聲耳機等。對虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的要求除了應具有高性能的計算機系統(tǒng)(包括軟、硬件)外，還必須有下列關鍵技術(shù)提供強有力的支持:(1)能以實時的速度生成具有三維全色彩的、有明暗、有陰影、有紋理的、逼真感強的景物圖像;(2)頭盔顯示器能產(chǎn)生高分辨率圖像和較大的視角;(3)能高精度地實時跟蹤用戶的頭和手;(4)能對用戶的動作產(chǎn)生力學反饋。

3虛擬產(chǎn)品(VirtualProduct，VP)

虛擬產(chǎn)品是虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用于產(chǎn)品設計的產(chǎn)物，是一個數(shù)字化的產(chǎn)品。它具有真實產(chǎn)品所必須具有的特征。通過對產(chǎn)品實時的仿真，設計人員或用戶就能夠像使用真實產(chǎn)品一樣使用虛擬產(chǎn)品。由于產(chǎn)品的設計過程是數(shù)字化的，因此節(jié)省了傳統(tǒng)方法中需要制造的物理模型(包括概念模型、模擬實驗模型、外觀模型和生產(chǎn)模型等)的時間和物質(zhì)。在計算機中由于對設計的產(chǎn)品進行反復設計、分析、干涉檢查、模具設計等過程，使設計繪圖的工作量比傳統(tǒng)的繪圖工作量大大減少。

三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在概念設計中應用前景

在概念設計中，如采用頭腦風暴法進行方案創(chuàng)意時，可以將體驗設計思想更好地融于其中，也就是更多地關注產(chǎn)品使用者的感受，而非產(chǎn)品本身。比如，針對不同用戶及愛好者的要求，在不同的虛擬環(huán)境中，讓他們親自體驗修改模型的感受;利用觸摸屏來選擇產(chǎn)品的造型、色彩、裝飾風格等許多可選部件。在渲染和生成十分逼真的三維模型時，充分感受了自己所喜愛的產(chǎn)品在虛擬環(huán)境中的“真實”情況。甚至還可根據(jù)用戶的建議，邀請部分用戶直接與設計者一起對模型提出修改意見，觀察設計和修改過程，直至大多數(shù)人滿意為止。

為了適應激烈的市場競爭，設計廠家不能坐等用戶找上門訂購產(chǎn)品，而應該主動把自己廠家的產(chǎn)品推向市場。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)做出虛擬產(chǎn)品的動畫廣告，再與計算機網(wǎng)絡技術(shù)結(jié)合起來，使用戶能夠通過網(wǎng)絡來游覽設計廠家的設計產(chǎn)品，并能直接在虛擬環(huán)境中對產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、外形、色彩等方面進行實時交互、了解、觀察;同時，還可以通過Email對產(chǎn)品提出意見和建議，讓廠家參照各方面的意見修改和完善所設計的產(chǎn)品。這樣可提高設計廠家的競爭力，為設計廠家謀得更多的市場份額。

若用戶對廠家設計的產(chǎn)品引起購買的欲望，通過網(wǎng)上游覽，將信息反饋到各商家，商家則會主動爭先與廠家聯(lián)系，網(wǎng)上定貨，使廠家的產(chǎn)品提前占領市場。由于激烈的全球市場競爭，各國都投入了大量的資金對虛擬現(xiàn)實技術(shù)及其在工業(yè)設計領域中的應用進行深入地研究。將研究的成果及時轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這是產(chǎn)品迅速占領市場的關鍵。

參考文獻

1陳軍等虛擬現(xiàn)實中虛擬景象產(chǎn)生的技術(shù)初探計算機應用研究，1999，6

2熊曼辰等數(shù)字化與概念化工業(yè)設計ICME2000論文集

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目的和意義：

設計書是環(huán)島安置工程沉降觀測的技術(shù)依據(jù)之一，同時也可作為同類項目的參考資料。通過本設計書撰寫，基本掌握測繪項目技術(shù)設計的方法與要求，同時進一步熟悉沉降觀測的組織與實施，更好地理論聯(lián)系實際。沉降觀測是確保大中型建筑物安全運營的手段之一，通過本項目的設計與實施能更好的保證生命財產(chǎn)安全。

發(fā)展趨勢：

城市的小高層、中高層樓房日俱增多，樓房塌陷也伴隨著增多，存在嚴重危害性，人民群眾心里也出現(xiàn)了恐慌現(xiàn)象，這給樓房的質(zhì)量提出了更高的要求，其中沉降觀測是建筑物質(zhì)量控制中的重要環(huán)節(jié)，也是表達樓房質(zhì)量最直觀的數(shù)據(jù)之一。目前沉降觀測，施工隊一般僅能用DS3觀測，而專業(yè)測量隊常按二等精度組織實施，且存在數(shù)字水準儀逐漸取代光學水準儀的趨勢。

二.課題研究（設計）的內(nèi)容（論文基本框架）：

小高層建筑物沉降觀測技術(shù)設計與實施

1項目概況

2作業(yè)依據(jù)

3設計方案

3.1基準點的建立

3.2工作基準點的建立

3.3沉降點的布設及基本要求

3.4沉降觀測精度要求

3.5沉降觀測水準路線的布設

3.6水準路線的外業(yè)觀測

3.7數(shù)據(jù)處理

3.8觀測期限與觀測周期

3.9觀測中的注意事項

4提供成果資料

5成果分析

附表和附圖

致謝

三.課題研究（設計）的主要研究方法、技術(shù)路線：

（1）收集并參考相似工程的設計書和技術(shù)總結(jié)資料；

（2）收集并參考相似工程的論文資料；

（3）測區(qū)資料的收集整理；

（4）編寫項目技術(shù)設計方案；

（5）參加測區(qū)的踏勘、選點及控制網(wǎng)布設和觀測；

（6）直接參加各期沉降觀測工作，加強實踐環(huán)節(jié)；

（7）參與內(nèi)業(yè)平差計算、成果分析及資料整理；

（8）參加檢查驗收。

四.完成課題研究（設計）的條件和進度、具體安排及預期結(jié)果等：

設計條件：樂清市北白象鎮(zhèn)東才村坐落在白象大道與象南路交叉口，其環(huán)島安置工程主體建筑14層高約為42m，屬小高層民用建筑，地基的土質(zhì)類型為砂土，鋼筋混凝土樁。該工程于20**年9月開工建設，工期為6個月，20**年1月已完成基礎施工。為了解該建筑的沉降情況，確保后期施工安全，20**年1月北白象鎮(zhèn)委托測繪隊對該建筑進行沉降觀測。

安排：

20**年1月協(xié)同有關人員到實地踏勘，查找附近原有的高程控制點。

20**年2月編制技術(shù)方案

20**年3月－4月沉降觀測

20**年5月成果分析和技術(shù)總結(jié)。

預期結(jié)果：根據(jù)技術(shù)要求以及實地情況，編制技術(shù)設計書并完成相應測量工作。

五.主要參考文獻：

【1】顧孝烈等.第2版測量學.上海：同濟大學出版社，1999

【2】陳龍飛等.工程測量學.上海：同濟大學出版社，1990

【3】孔祥元等.第2版控制測量學.武漢：武漢大學出版社，2002

【4】徐紹銓等.修訂版GPS測量原理及應用.武漢：武漢大學出版社，2003

【5】SL197—97，工程測量規(guī)范[S]

篇(3)

示例：

[1]袁慶龍，候文義.Ni-P合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究[J].太原理工大學學報，2001，32(1)：51-53.

[2]劉國鈞，鄭如斯.中國書的故事[M].北京：中國青年出版社，1979：115.

[3]孫品一.高校學報編輯工作現(xiàn)代化特征[A].見：中國高等學校自然科學學報研

究會.科技編輯學論文集(2)[C].北京：北京師范大學出版社，1998：10-22.

[4]羅云.安全科學理論體系的發(fā)展及趨勢探討[A].見：白春華，何學秋，吳宗之.21世紀安全科學與技術(shù)的發(fā)展趨勢[M].北京：科學出版社，2000：1-5.

[5]張和生.地質(zhì)力學系統(tǒng)理論[D].太原：太原理工大學，1998.

[6]馮西橋.核反應堆壓力容器的LBB分析[R].北京：清華大學核能技術(shù)設計研究院，1997.

[7]姜錫洲.一種溫熱外敷藥制備方案[P].中國專利：881056078，1983-08-12.

[8]GB/T 16159 1996.漢語拼音正詞法基本規(guī)則[S].北京：中國標準出版社，1996.

[9]謝希德.創(chuàng)造學習的思路[N].人民*報，1998，12(25)：10.

[10]姚伯元.畢業(yè)設計(論文)規(guī)范化管理與培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)[EB/OL].：中國高等教育網(wǎng)教學研究，2005-2-2.

(1)連續(xù)出版物：作者.文題[J].刊名，年，卷號(期號)：起~止頁碼.

(2)專著：作者.書名[M].出版地：出版者，出版年：起~止頁碼.

(3)會議論文集：作者.文題[A].見(英文用In)：主編.論文集名[C] .(供選擇項：會議名，會址，開會年)出版地：出版者，出版年：起止頁碼.

(4)學位論文：作者.文題[D].保存地：保存單位，年份.       

(5)專利：專利所有者.專利題名[P].專利國別：專利號，日期：.

(6)國際、國家標準：標準代號.標準名稱[S].出版地：出版者，出版年：.

(7)報紙文章：作者.文獻題名[N].報紙名，出版年，月(日)：版次.

篇(4)

（一）建設工程投資數(shù)額巨大

建設工程投資數(shù)額巨大，對所屬地方的國計民生產(chǎn)生重大的影響，從這一點上也說明了建設工程管理的主要意義。

（二）建設工程投資差異明顯

每個建設工程都有特定的用途，功能、規(guī)模，每項工程的結(jié)構(gòu)、空間分割、設備配置和內(nèi)外裝飾都有不同的要求，工程內(nèi)空和實物形態(tài)都有差異性，即是同樣的工程處于不同的地區(qū)在人工、材料、機械消耗上也有差異。

（三）建設工程投資需單獨計算

每個建設工程都有專門的用途，所以在結(jié)構(gòu)、面積、造型和裝飾上也不盡相同，即技術(shù)水平、減數(shù)等級和建筑標準也有差別。建設工程還必須在結(jié)構(gòu)、造型等方面適應工程所在地的氣候、地質(zhì)、水文等自然條件。因此，建設工程只能通過特殊的程序（編制估算、概算、預算、合同價、結(jié)算價及最后確定竣工決算等），就每項工程單獨計算其投資。

（四）建設工程投資確定依據(jù)復雜

在不同的建設階段有不同的確定依據(jù)，且互為基礎和指導，相互影響。如預算定額是概算定額編制的基礎，概算定額又是估算指標編制的基礎，反過來，估算指標又控制概算定額的水平，概算定額又控制預算定額的水平。間接費定額以直接費定額為基礎，二者共同構(gòu)成了建設工程投資的內(nèi)容等。

（五）建設工程確定層次繁多

凡是按照一個總體設計進行建設的各個單項工程匯集的總體為一個建設項目，在建設項目中凡是具有獨立的設計文件，竣工后可以獨立發(fā)揮生產(chǎn)能力或工程效益的工程為單項工程，也可將它理解為具有獨立存在意義的完整的工程項目。考慮到組成單位工程的各部分是由不同工人用不同工具和材料完成的，又可以把單位工程進一步分解為分部工程等等。但需分別計算各個不同階段和項目的工程投資，最后才形成建設工程投資。可見工程投資的確定層次繁多。

（六）建設工程投資需動態(tài)跟蹤調(diào)整

各項建設工程在建設期都會出現(xiàn)一些不可預料的變化因素，如工程設備、材料價格變化、國家利率調(diào)整、不可抗力出現(xiàn)或因承包方、發(fā)包方原因等，必然會引起建設工程投資的變動。所以，建設工程投資在整個建設期內(nèi)都需隨時進行動態(tài)跟蹤、調(diào)整，直至決算后，才能形成建設工程投資。

從以上所列舉的建設工程的特點來看，要做好建設工程的投資控制是十分必要的。

二、建設工程投資控制的目標

建設工程投資控制，就是自投資決策階段、設計階段、發(fā)包階段、施工階段以及竣工階段，把建設工程投資控制在批準的投資限額以內(nèi)，隨時糾正發(fā)生的偏差，以保證項目投資管理目標的實現(xiàn)。

本文出自新晨

工程項目建設過程是一個周期長、投入大的生產(chǎn)過程。建設者不但受時間、經(jīng)驗包括科學和技術(shù)條件的限制。而且也受客觀過程的發(fā)展及其表現(xiàn)程度的限制，因而不可能在工程建設伊始，就設置一個科學的、一成不變的投資控制目標，而只能設置一個大致的投資控制目標，既投資估算。投資概算應是建設工程設計方案選擇和進行初步設計的投資控制目標；設計概算應是進行技術(shù)設計和施工設計的投資控制目標；施工圖預算或建安工程承包合同價則應是施工階段控制的目標。有機聯(lián)系的各個階段目標相互制約，相互補充，前者控制后者，后者補充前者，共同組成建設工程投資控制的目標系統(tǒng)。

三、建設工程投資控制的重點

投資控制貫穿于項目建設的全過程，這一點是毫無疑義的，但控制哪一階段可起到事半功倍的效果是十分重要的。從目前我國情況看，影響項目投資最大的階段是約占工程項目建設周期四分之一的技術(shù)設計結(jié)束前的工作階段，在初步設計階段影響項目投資的可能性約為75％--95％；在技術(shù)設計階段影響項目投資的可能性約為35％--75％；在施工圖設計階段影響項目投資的可能性約為5％--35％。從以上分析看，項目投資控制的重點在于施工以前的投資決策和設計階段，而一旦項目做出決策后，控制項目投資的關鍵就在于設計，而目前我們的設計費用一般只占全部工程投資費用的1％以下，但正是這微不足道的費用卻基本決定了幾乎全部隨后的費用。由此可見，設計對整個建設工程的效益是何等重要，正因為此，把好設計圖的實施前的階段是十分必要的。

四、建設工程投資控制的措施

要有效的控制項目投資，應從組織、技術(shù)、經(jīng)濟、合同與信息管理等多方面采取措施，從組織上采取措施，包括明確項目組織結(jié)構(gòu)，明確項目投資控制者及其任務，以使項目投資控制有專人負責，明確管理職能分工；從技術(shù)上采取措施，包括重視設計的多方案選擇，嚴格審查監(jiān)督初步設計、技術(shù)設計、施工圖設計、施工組織設計，深入技術(shù)領域研究節(jié)約投資的可能性；從經(jīng)濟上采取措施，包括動態(tài)的比較項目投資的實際值和計劃值，嚴格審查各項費用支出，采取節(jié)約投資的獎勵措施等。

五、投資控制的決策

一個項目，在立項之前，要進行細致的可行性研究，多角度、多方面論證可行的依據(jù)，所謂可行性研究，是運用多種科學手段綜合論證一個工程項目在技術(shù)上是否先進、實用和可靠，在財務上是否盈利，作出環(huán)境影響、社會效益和經(jīng)濟效益的分析和評價、及工程項目抗風險能力等的措施，為投資決策提供科學的依據(jù)。可行性研究，還能為銀行貸款、合作者簽約、工程設計等提供依據(jù)和基礎資料，它是決策科學化的必要步驟和手段。

一個工程項目要經(jīng)歷投資前期、建設時期及投入使用三個時期。投資前期是決定工程項目經(jīng)濟效果的關鍵時期。如果在實驗中才發(fā)現(xiàn)工程費用過高、投資不足、或原材料不能保證等問題，將會給投資者造成巨大損失。所以，投資者做一個十分可行的投資項目研究是十分必要的。

一個工程，如果以上所有工作都準備就緒，那就可以進入實質(zhì)性階段，依據(jù)十分可行的科研報告資料，根據(jù)投資估算，在審圖階段，把好審圖環(huán)節(jié)是十分必要的，要把一切工作放在紙上修改，省得到施工階段減少不必要的損失和資金，一旦將施工圖實施，就要做到盡可能少的變更，以減少投資損失。一旦因需要變更時，建設方首先所要做的是，嚴格控制施工階段的各個環(huán)節(jié)，把好施工環(huán)節(jié)的各個階段。

在每個環(huán)節(jié)都嚴格按相應的規(guī)定和要求執(zhí)行，都可能會使建設工程投資成本處于最合理狀態(tài)，從工程預付備料款開始，嚴格按雙方合同條款約定和相關法規(guī)執(zhí)行，隨著工程進度支付工程款，直至工程竣工結(jié)算，都要有嚴格的把關審查，這樣一步步做下來，把建設工程投資控制在最合理狀態(tài)。

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關鍵詞：機械設計；機械制造；機械產(chǎn)品；機械設計原則；機械設計效果 文獻標識碼：A

中圖分類號：TH122 文章編號：1009-2374（2015）11-0026-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.11.014

機械設計是機械制造的首要步驟，機械設計的好壞將會直接影響到實際工作的效果，在今后工作過程中為了實現(xiàn)科學發(fā)展必須不斷加強這方面的研究。從當前的情況來看，機械設計本身還存在著一定問題。機械制造是機械設計的下一步工作，機械制造效果在很大程度上是取決于機械制造的。為了實現(xiàn)科學發(fā)展，對于這兩項工作就應該進行深入分析。

1 機械設計技術(shù)分析

1.1 機械設計的步驟

機械設計有其專門步驟，在設計的時候，設計人員應該嚴格按照步驟來進行設計，這樣才能夠保證效果。實際工作過程中機械設計的步驟主要是分為計劃、制定以及設計這三個階段，對于這三個階段應該進行深入細致的分析。機械設計的計劃階段。計劃階段的主要工作就是要對之前那些已有的機械產(chǎn)品要能夠有充分了解和認識，對于相關機械的性能必須要予以充分認識和把握。對于機械產(chǎn)品的優(yōu)缺點必須要認真予以記錄，這樣做的主要目的是為了能夠為今后機械制造積累一定材料，這對于提升機械設計效果有著十分重要的意義，對于這些工作必須要予以高度重視。

方案制定階段是機械設計中的一個關鍵步驟，在制定方案的時候?qū)τ诂F(xiàn)有條件以及未來期望這兩者之間的關系必須要進行科學協(xié)調(diào)，要在兩者之間找到較好的切入點。制定方案的時候?qū)τ跈C械產(chǎn)品的最終形態(tài)結(jié)果，設計過程中各個環(huán)節(jié)的調(diào)控和處理都需要引起高度重視。對于這些必須要進行認真設計，才能夠保證效果。這是實現(xiàn)之后機械設計及機械制造的重要前提條件，實際工作中必須要嚴格按照設計原則和設計要求來采取措施。在方案制定階段技術(shù)設計是重點，所謂技術(shù)設計就是要根據(jù)自身經(jīng)驗及初期的設計來進行下一步設計，技術(shù)設計的主要目的就是要形成完整的設計方案。

機械設計的設計階段就是要把原先思路轉(zhuǎn)變成具體的機械描述階段，該階段的主要目標就是要獲得總裝配和總部件裝配的草圖。總裝配以及部件裝配草圖是設計的重要依據(jù)，草圖的存在有助于規(guī)劃工作的順利完成。需要注意的是在設計工作完成之后還需要對其進行設計修改，只有經(jīng)過設計修改之后才能夠有效保證其效果，這一點是我們在實際工作中需要予以充分注意的一點。為了適應實際批量生產(chǎn)作業(yè)的要求，對于模具的設計就需要引起高度重視。機械設計的最后設計又可以稱作是定性設計，所謂定性設計指的是實際工作過程中應用于生產(chǎn)機械前的最后一次設計，由于機械設計方案有的地方過于理想，因而不能夠滿足實際批量生產(chǎn)的需要，因而工作中就需要對其進行定性設計，通過定性設計來對那些不能夠滿足實際需要的進行有效調(diào)整，這一點是我們在實際工作過程中需要引起注意的。

1.2 機械設計的原則

為了實現(xiàn)科學的機械設計，在今后設計過程中就應該堅持科學的設計原則。機械設計過程中應主要堅持標準化、技術(shù)性能和安全性這三大原則。標準化原則指的是設計過程中需要嚴格按照機械設計標準來進行設計，設計出來的每個零件、每個組件都需要符合相關文件的規(guī)范。只有嚴格按照標準來進行設計才能夠真正適應實際需要。標準化準則是機械設計過程中的一項重要約束，對于這項約束，必須要引起注意。

技術(shù)性能原則。技術(shù)性能原則是一項重要原則，在實際工作中，技術(shù)性能原則指的是實際工作過程中必須要保證機械的性能，只有保證了機械的技術(shù)性能才能夠?qū)崿F(xiàn)機械的長時間高效運轉(zhuǎn)，這一點是我們在實際工作中應該引起高度重視的。在設計的時候必須要嚴格控制機械技術(shù)性能的設計，要充分保證設計出來的性能能夠符合實際需要。

安全性原則。保證機械安全是機械設計的基本要求，實際工作中對此應該引起高度重視。這里的安全指的是多方面的安全，設計的時候要考慮到零件安全性、環(huán)境安全性、生產(chǎn)安全性以及整機安全性，保證設計安全是今后必須要做到的。

1.3 機械設計的分類

機械設計當前能夠分成多個類別，從實際設計來看可以分為三大基本類型，這三大類型分別是新型設計、繼承設計以及變型設計。新型設計把那些成熟的先進技術(shù)應用到設計中來進行新的機械的設計，這是一項非常重要的設計，這一點在今后工作中是應該引起重視的。繼承設計指的是為了設計功率消耗小、運行效果好的機械，在設計的時候就必須要結(jié)合自身經(jīng)驗及設計技術(shù)來進行科學合理有效的設計。變型設計主要是從市場需求出發(fā)來進行科學設計，變型設計主張對原來的機械設計進行變動更改，從而有效滿足市場需求。這樣設計的主要目的就是為了能夠在滿足實際應用的條件下有效節(jié)約成本，這一點是需要引起高度重視的。

2 機械制造分析

2.1 機械制造的特點

對于機械制造而言，在實際工作過程中首先需要了解其基本特點，這是進行工作的重要前提。通過詳細分析就會發(fā)現(xiàn)當前的機械制造存在著多元化、服務化和全球化的特點，對于這三個基本特點需要充分把握。

多元化。在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的背景下，機械市場對機械制造技術(shù)提出的要求越來越高，與此同時消費者的個性化要求也日益凸顯出來。消費者對機械制造的要求逐漸多樣化，在實際設計過程中不僅要求機械制造能夠具有良好性能。能夠滿足質(zhì)量要求，同時還要求能夠具有優(yōu)質(zhì)的服務。為了適應多樣化要求，實際工作中就應該對機械市場進行充分調(diào)查研究，只有在進行調(diào)查研究之后才

能夠了解市場的真實需求，這樣有助于避免盲目生產(chǎn)。

服務化。服務化指的是在實際工作中，服務質(zhì)量對產(chǎn)品銷售會產(chǎn)生直接影響。為了保證產(chǎn)品質(zhì)量今后還需要專門進行市場售后服務，對于不同機械產(chǎn)品應該有針對性地來開展售后服務調(diào)查工作，通過開展售后服務調(diào)查來有效提升企業(yè)信譽，進而擴大消費群體，這一點是實際工作中應該予以充分注意的一點。

全球化。當前的機械制造已經(jīng)逐漸走向了全球化發(fā)展的道路，實際發(fā)展過程中全球化的主要工作能夠有效推動制造業(yè)的發(fā)展。在經(jīng)濟全球化的背景下，機械制造既可以利用國內(nèi)市場同時也可以利用國外市場，又可以統(tǒng)籌好國內(nèi)和國外這兩個市場來最終實現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展，這對于提升機械制造水平是非常有利的。

2.2 機械制造的現(xiàn)狀

從當前我國機械制造的發(fā)展現(xiàn)狀來看，當前計算機的應用已經(jīng)成為機械制造的重要發(fā)展趨勢，為了適應日益復雜的管理形勢，在今后工作過程中就需要進行創(chuàng)新管理，當前我國機械制造有不少方面還是處于落后狀態(tài)的。產(chǎn)業(yè)大而不強和結(jié)構(gòu)矛盾突出是當前機械制造的典型問題。這些年來盡管我們的機械制造行業(yè)中有不少行業(yè)都已經(jīng)處于世界第一的位置，但是從行業(yè)創(chuàng)新能力、產(chǎn)業(yè)核心競爭力上來看，當前還存在著很多問題。在實際工作中這些問題如果得不到科學合理的解決，就會嚴重影響到實際工作效率。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾上來看，當前產(chǎn)能擴張較快、低端領域過度競爭，這種現(xiàn)象會嚴重影響到企業(yè)的自我發(fā)展能力。這些問題是我們在今后工作中必須要引起注意的，這些問題如果得不到科學合理的解決，就會嚴重影響到實際工作效率。

3 機械設計和機械制造的發(fā)展前景

3.1 機械設計的發(fā)展趨勢

從今后的情形來看，在今后設計過程中機械設計將會出現(xiàn)一系列變化。實際工作中機械設計性能將更加優(yōu)良、節(jié)能環(huán)保的理念將深入人心，在今后設計過程中將探尋更加能夠適應市場競爭的設計技術(shù)。在今后設計過程中性能更加優(yōu)良。設計的時候應該盡量提升產(chǎn)品設計性能的優(yōu)良性能。優(yōu)良性能本身又可以分為動態(tài)設計、可靠性技術(shù)設計、補償設計、防腐設計等內(nèi)容。為了保證實際工作效果，今后只有不斷提升設計水平才能夠滿足要求。節(jié)能環(huán)保的理念將更加深入人心。今后的設計應該注重綠色設計，要把智能化和綠色化作為設計的基礎。在今后設計過程中要充分利用資源，要能夠?qū)崿F(xiàn)資源利用的最大化，同時還要能夠?qū)崿F(xiàn)資源的循環(huán)利用，今后對于這方面的工作必須要引起高度重視。

3.2 機械制造的發(fā)展方向

今后機械制造管理將主要依靠計算機管理制度來實施，計算機管理已經(jīng)成為今后發(fā)展的必然趨勢。組織體制及生產(chǎn)模式的創(chuàng)新具有十分重要的意義，當前我國機械制造管理機制還比較匱乏，今后應該是不斷加強機械制造管理機制的研究。在今后設計過程中激光加工技術(shù)、電磁加工技術(shù)、納米加工技術(shù)、微型加工技術(shù)等技術(shù)都將會得到科學合理的應用。機械設計是機械制造行業(yè)的重要環(huán)節(jié)，科學高效的機械設計對于今后提升機械產(chǎn)品性能具有十分重要的意義。機械制造過程中應該高度重視管理機制及先進技術(shù)的應用。本文重點分析了機械設計和機械制造的特點以及今后的發(fā)展方向和趨勢，今后應該進一步加強這方面的研究才能夠適應實際需要。

參考文獻

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篇(6)

論文摘要:本文對設計階段工程造價失控的原因進行了分析，提出了在設計階段有效控制造價的方法。

1引言

工程頂目的投資控制與管理，應當貫穿于工程建設的全過程。我國的工程建設長期以來單憑概預算人員，單純地從財務角度審核費用開支，實踐證明，這難以有效地控制造價。工程投資的控制關鍵在于施工前的投資決策和設計階段，而在項目做出投資決策后，控制工程總投資的關鍵在于設計階段。本文首先對設計階段工程造價失控的原因進行分析，之后對如何在設計階段有效控制造價進行了論述。

2設計階段工程造價失控的原因

2.1初步設計階段造成的工程造價失控

主要表現(xiàn)在前期可行性研究不夠深入，沒有做好建設項目前期工作就倉促上馬，使實施的某些技術(shù)方案缺乏科學論證，設計變更多，漏項嚴重，使項目開工前工程造價控制就失控，造價超支嚴重。

2.2技術(shù)設計階段造成工程造價失控

對于技術(shù)設計我國現(xiàn)階段缺乏相應的法律監(jiān)管制度及相關的職能監(jiān)督部門，造成設計過程中的投資浪費，使設計人員只負責技術(shù)責任，不負經(jīng)濟責任,設計概算嚴重超過了投資限額；工藝的設計延用舊的工藝，沒有新突破，造成改造維修費用增大；建設單位對設計階段工程造價控制不利，只追求高標準、造型美觀．占地面積等，而對工程造價控制很少涉及，使很多工程附加了不必要的功能，造成工程造價失控。

3工程建設設計階段造價控制的措施

在工程設計階段，主要加強控制以下幾個方面:

3.1增強設計標準和標準設計意識

設計是技術(shù)和經(jīng)濟上對擬建工程的實施進行的全面安排，也是對建設項目進行規(guī)劃的過程。利用優(yōu)秀的設計標準規(guī)范進行設計有利干降低投資、縮短工期。

3.2經(jīng)濟上運用價值工程進行設計方案優(yōu)化

價值工程是運用集體智慧和有組織的活動，著重對產(chǎn)品進行功能分析。同一建設項目，同一單項、單位工程可以有不同的設計方案從而有不同的造價，因此積極運用價值工程，進行方案優(yōu)化，對控制造價有著十分重要的意義。在保證工程功能不變的情況下降低工程造價,還可在造價不變的情況下提高系統(tǒng)功能。

3.3大力推行限額設計,嚴格控制投資規(guī)模

所謂限額設計就是按照批準的設計任務書及投資估算控制初步設計，按批準的初步設計總概算控制施工圖設計。而且各專業(yè)在保證達到使用功能的前提下，按分配的投資限額控制技術(shù)設計和施工設計的不合理變更，保證總投資限額不被突破。

3.4嚴格控制設計變更，有效控制工程投資

加強設計變更的管理和建立相應的制度，防止不合理的設計變更造成工程造價的提高。對影響工程造價的重大設計變更，要用先算帳，后變更的辦法解決，以使工程造價得到有效控制。

3.5加強設計監(jiān)理，減少投資浪費

監(jiān)理公司應當加強宣傳力度，積極主動拓展設計階段的監(jiān)理業(yè)務,在我們的監(jiān)理工作中,對設計方案提出合理化建議而節(jié)省投資。

3.6加強相關的立法建設

社會主義幣場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，一些建設相關法律已相繼出臺。建設部、國家計委頒布了《工程建設監(jiān)理規(guī)定》，各省市亦制定并頒布了一些具體的實施辦法，對維護建設市場秩序保證工程質(zhì)量提高投資效益起到了重要作用，但目前我國仍沒有《工程設計法》，缺乏有力制止造成浪費的低劣質(zhì)量工程設計的法規(guī)，若以法律、法規(guī)的形式推行設計階段的監(jiān)理，一定會推動整個設計行業(yè)水平的提高，同時降低工程造價。

3.7引入競爭機制,大力推行工程設計招標

工程設計招標是從多個具有工程設計能力的設計者中選擇一個實力雄厚、技術(shù)力量強、設計質(zhì)量高、工程造價合理、設計費用低的設計者。通過工程設計招標，工程設計者通過競爭獲取設計任務，這就要求他們對工程設計必須從質(zhì)量到造價進行全面優(yōu)化，拿出最優(yōu)秀的設計來同其它競爭者展開競爭。這既能節(jié)約設計費用，又能降低工程造價。3.8改革設計取費辦法,調(diào)動設計人員的積極性

我國現(xiàn)行的設計取費依據(jù)是按投資的百分比計算的，這樣的取費辦法極不利于設計人員主動地考慮降低造價、節(jié)約投資。設計單位應該在批準的投資限額內(nèi)，認真運用價值工程原理，在保證工程安全和不影響建筑物功能的前提下，合理降低設計造價，獎罰分明、利益掛鉤，才能調(diào)動設計人員的積極性，主動控制工程造價。

3.9建立數(shù)據(jù)庫實行網(wǎng)絡化管理

隨著設計行業(yè)計算機聯(lián)網(wǎng)的普及，建筑相關人員可以在全國范圍內(nèi)進行技術(shù)交流。行業(yè)主管部門可以通過各種途徑為設計單位和從業(yè)人員提供工程信息、法規(guī)政策、材料設備價格等信息數(shù)據(jù)庫，以便控制工程造價。

篇(7)

普通高中通用技術(shù)課程改革實驗于2004年秋季啟動，到2010年，通用技術(shù)課程已在全國高中全面開設。通用技術(shù)課本身就是一門超越學習書本知識的課程。好的技術(shù)課程師資才能達到好的教學效果和教學質(zhì)量。教育部部長袁貴仁指出:教師教育是教育事業(yè)發(fā)展的工作母機，國家和各級政府應繼續(xù)堅持并進一步落實教師教育在教育事業(yè)中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，要切實認識到，沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育的計劃都會陷于空談［3］。《基礎教育課程改革綱要(試行)》對擔任通用技術(shù)課程的教師的培養(yǎng)提出了明確要求:師范院校和其他承擔基礎教育師資培養(yǎng)和培訓任務的高等學校和培訓機構(gòu)，應根據(jù)基礎教育課程改革的目標與內(nèi)容，調(diào)整培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程結(jié)構(gòu)，改革教學方法，制定有效、持續(xù)的師資培養(yǎng)計劃，確保新一輪課程改革的進行。四川省教育廳要求:通用技術(shù)課程原則上每6個平行班配備1名專任教師。解決基礎教育中通用技術(shù)師資短缺問題的關鍵是及時補充新的師資，要讓那些思維活躍、視野開闊、學習能力強的具有技術(shù)能力的師范畢業(yè)生挑起新課改的重任，并帶動老教師積極參與新課改。正因為如此，國內(nèi)就有哈爾濱師范大學于2008年開設通用技術(shù)師范類專業(yè)，其首屆畢業(yè)生已于2012年畢業(yè)從教。部分師范院校在沒有通用技術(shù)類專業(yè)的情況下，面對基礎教育對通用技術(shù)教師的迫切需求，采取了開展跨學科教師教育、拓展師范生技術(shù)課程教育的辦法予以應對，以緩解基礎教育學校對通用技術(shù)教師的急迫需求。

二、師范生技術(shù)課程拓展訓練的現(xiàn)狀與問題

在借鑒國內(nèi)相關研究的基礎上，本文以《普通高中通用技術(shù)課程標準》(以下簡稱《標準》)為主要結(jié)構(gòu)，針對《標準》中對于中小學教師要求，使用與通用技術(shù)能力標準相對應的問題，設計了調(diào)研訪問的題目。本研究選取某高校教科學院、數(shù)理學院、化學學院、計算機學院、環(huán)境學院、生科學院中三年級師范學生作為調(diào)研對象，進行了技術(shù)課程拓展訓練有關問題的抽樣調(diào)查。調(diào)研訪問155人次。在對調(diào)研數(shù)據(jù)綜合梳理的基礎上，我們分析與歸納出技術(shù)課程拓展訓練的三個特點:一是課時少。每周授課時間為3學時，總計18學時，課程是短時化、微型化的。二是學分低。在教師教育課程體系中，技術(shù)能力拓展類課程都為1個學分的短時課，低學分要求課程的內(nèi)容不能過于繁雜、精深、難懂，又不能沒有技術(shù)含量。三是無教材。絕大部分課程是沒有教材的情況下開設的，而適合師范生的通用技術(shù)的教材編寫、出版到現(xiàn)在也難覓蹤影。本研究的調(diào)研結(jié)果經(jīng)過分析，調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過統(tǒng)計整理，我們可以看到師范生了解基礎教育課程改革程度、掌握通用技術(shù)知識情況和掌握技術(shù)設計能力的現(xiàn)狀:一是技術(shù)課程訓練目標定位不明確。許多人認為技術(shù)課程的教師可以由計算機、物理教師擔任，人們還沒有真正認識到技術(shù)課程教師培養(yǎng)的重要性和緊迫性。二是師范生了解基礎教育課程改革現(xiàn)狀的程度較低。師范生了解基礎教育課程改革的調(diào)研結(jié)果表明，只有19．01%的學生“了解”基礎教育課程改革，有37．04%的學生“不了解”基礎教育課程改革的情況。三是傳統(tǒng)教學方法與內(nèi)容不適應技術(shù)課程教師培養(yǎng)。目前，教師對師范生技術(shù)課程拓展訓練課時比例分配是:理論講授占35．28%，與實踐聯(lián)系占27．35%，案例教學占27．41%，交流互動討論占9．61%。另外，有34．02%的學生認為技術(shù)課程拓展訓練內(nèi)容抽象枯燥、理論性太強;25．42%的學生認為信息滯后;21．27%的認為課程比較有趣;20．65%的學生認為有助于技術(shù)素質(zhì)養(yǎng)成。四是師范生技術(shù)知識與技能掌握欠缺。四川省普通高中課程改革學科教學指導意見(試行)要求，技術(shù)課程選修課包括電子控制技術(shù)、家政與生活技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、簡易機器人制作、服裝及其設計、建筑及其設計、汽車駕駛與保養(yǎng)［4］。調(diào)研結(jié)果表明，有53．5%的被訪問者對于“技術(shù)基礎理論”的內(nèi)容“不太了解”，有57．06%的被訪問者對于“技術(shù)設計方法”選擇的是“完全不了解”。五是學生技術(shù)設計能力整體偏低。學生掌握通用技術(shù)設計能力的調(diào)研情況是，有42．3%的學生對技術(shù)設計能力“不太掌握”，有22．9%的學生對技術(shù)設計能力“沒有掌握”，學生技術(shù)設計能力整體偏低。

三、基于通用技術(shù)學科要求的師范生技術(shù)課程教學的實踐與設計

面對師范生技術(shù)課程拓展訓練中存在的不足與問題，技術(shù)課程教師教育需要采取哪些應對策略以滿足基礎教育課程改革面臨的技術(shù)課程教師需求?

(一)研究和分析基礎教育需求，正確設計技術(shù)課程教學目標

設計教學目標，必須以基礎教育需要為目標，以技術(shù)能力培養(yǎng)為主線設計課程，從分析通用技術(shù)教學崗位所需能力入手反求相應的課程，從而符合基礎教育的需要。學校事先制訂技術(shù)課程教學目標，設定本科層次技術(shù)課程教學活動后師范生要達到的預期學習結(jié)果與標準。教學院系再制訂宏觀目標，各教研室根據(jù)宏觀目標又制訂微觀目標，把總的教學目標分解到每一個單元，每一個課時上去。一個周期的技術(shù)課程教學結(jié)束后，檢查學生學習產(chǎn)生的顯性效果，測評學生如情感、態(tài)度價值觀方面的隱性收獲。

(二)構(gòu)建多元化的育人模式

高師院校必須打破傳統(tǒng)的培訓、講授模式，拓展促進教師專業(yè)發(fā)展的多元途徑。應該遵循《標準》，主動適應全面的技術(shù)素質(zhì)教育要求，進一步理清學校的技術(shù)課程教育思路，明確課程改革目標，整合教師教育資源，辦出特色，并不斷探索適合基礎教育需求的校本化課程模式。

1．“必修+選修+特長”培養(yǎng)模式。面向全體理、工科學生開設必修課程“技術(shù)與設計”，提供豐富的選修課程模塊，同步開發(fā)與技術(shù)課程密切相關的校本教材，如《電子技師》、《學會發(fā)明》等等，為學生發(fā)展興趣和形成特長提供指導和服務。

2．“集體講授+團隊活動+個別輔導”培養(yǎng)模式。對于“技術(shù)與設計”和選修課程中的理論知識部分，可采取集體講授的教學方式，幫助學生牢固掌握課程中所涉及的基本知識、技術(shù)思想、技術(shù)過程和設計方法，引導學生使用技術(shù)語言表達設計方案;對于只滿足完成必要的學習任務、獲得必需的學分的技術(shù)課程，可采取團隊活動的方式組織學習，激發(fā)學生的學習興趣和動機，提高學生的技術(shù)設計能力和動手操作能力，如組織電子興趣小組、技術(shù)與設計興趣小組、機器人制作小組等，對學生提供制作指導和物力支持，開展定期培訓;對于接受能力、動手操作能力差異明顯的學生，采取個別輔導的方式分層次教學。

3．“全面+個性”培養(yǎng)模式。立足校內(nèi)，聯(lián)合校外，以學校課程建設為主，師生自主開發(fā)為輔，形成校內(nèi)、校外和教師三位一體的技術(shù)課程資源庫，為學生的個性發(fā)展提供成長空間。

(三)實施跨學科教師教育的課程改革

創(chuàng)新符合時代要求的互動教學觀、開放學習觀和特色課程模塊的育人理念，培養(yǎng)學生良好的技術(shù)設計素養(yǎng)，為將來適應通用技術(shù)教學工作奠定扎實的基礎。學生技術(shù)能力培養(yǎng)要想獲得成功，需要理論、實踐與管理等諸多領域人士共同匯聚激情與智慧。對于課程管理者來說，課程改革應該成為推進師范生技術(shù)素質(zhì)教育的歷史性選擇;對于教師來說，要針對技術(shù)課程教學出現(xiàn)的一些新問題、新情況進行不斷研究與探索，要充分突顯教師角色的三個特征:學生學習的促進者，教育教學的研究者，課程的建設者;對于學生來說，課程改革應該成為促進師范教育技術(shù)化成長的一個平臺。因此，課程改革是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提升師范生技術(shù)素質(zhì)的有效途徑，課程改革關系到師范生技術(shù)素質(zhì)的提高，關系到基礎教育實力的增強，寄托著中華民族偉大復興的希望。

(四)構(gòu)建技術(shù)課程教學體系

一是重點高中參與課程設置、教材及教學計劃的制定。高中學校根據(jù)自身發(fā)展需要提出意見和建議，學生職前教育中在一定程度上了解中小學基礎教育的現(xiàn)狀，他們畢業(yè)后由相關學校擇優(yōu)錄用，真正實現(xiàn)教師教育與基礎教育需求的密切結(jié)合。二是建立“雙師型”教師隊伍。在現(xiàn)實條件下，積極選送專任教師到行業(yè)掛職鍛煉，增加實踐經(jīng)驗;也可招聘有豐富從業(yè)經(jīng)驗的人，經(jīng)過教育心理學和教學方法的學習后，充實到專任教師隊伍中來。三是構(gòu)建技術(shù)課程教學實驗實訓基地，從實踐層面推進技術(shù)課程。營造通用技術(shù)實踐的教學環(huán)境，增強技術(shù)課程教學的直觀性、動態(tài)性和信息量，帶動辦學模式和人才培養(yǎng)模式的改革。四是技術(shù)設計教學與多種教學形式相結(jié)合。“技術(shù)與設計”課是技術(shù)設計思想物化的過程，技術(shù)課程教學抓住這條主線，有效地提高學生的教育技術(shù)能力。教師的教學形式多采用練習法、實驗法、實習作業(yè)法等訓練方法，減少或刪除課本中過多抽象、理論性過強的“笨”知識，增添與技術(shù)氣息相關的“巧”知識，讓每個學生通過觀察、調(diào)查、設計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態(tài)度價值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。

(五)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

課程結(jié)構(gòu)規(guī)定了組成課程體系的學科門類，以及各學科內(nèi)容的比例關系、必修課與選修課、學科課程與技術(shù)課程的配合等，體現(xiàn)出聯(lián)系基礎教育實際的課程理念和職后教學通用技術(shù)課程的價值取向。因此，師范生技術(shù)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是技術(shù)拓展訓練中相當重要的部分，也是課程結(jié)構(gòu)改革的核心。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)要堅持四點:一要在課程結(jié)構(gòu)設計上突破狹窄的專才教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)閷捒趶酵ú沤逃６谥R結(jié)構(gòu)搭配上體現(xiàn)能力與技術(shù)素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個完整嚴謹?shù)耐ㄓ眉夹g(shù)知識邏輯序列。三要在課程目標設計上突出“通識基礎課程+學科專業(yè)課程+應用與創(chuàng)新課程”模塊呈現(xiàn)。四要在課程實踐安排上開設與中小學課程改革密切關聯(lián)的通用技術(shù)和研究性課程，增加實踐教學能力、教育教學能力、創(chuàng)新能力和綜合能力的課程。在課時短、學分低、規(guī)范化、微型化等情況下，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。

(六)建立科學的學習評價方法